2026春人教版小学二年级美术下册《我的小承诺》教学设计

2026春人教版(新教材)小学美术二年级下册

《我的小承诺》教学设计

一、教材分析

《我的小承诺》是2025年秋季人教版小学美术二年级下册第三单元《我们

的约定》中的核心一课,属干“设计・应用”领域的美术课程°本单元以“约定”为

核心主题，紧扣二年级学生的生活实际和情感需求，引导学生在集体生活、家

庭生活中理解承诺的意义，学会主动承担责任、尊重他人、关爱身边事物。本

课作为单元的基础课时，将“情感教育”与“美术设计''有机结合，让学生通过美

术创作的方式，表达自己的小承诺，既是美术素养的培养，也是德育渗透的重

要载体。

教材遵循“贴近生活、激发情感、夯实基础、注重应用”的编写理念，结合

2022年新课标要求，摒弃复杂的设计技法，侧重引导学生结合自身生活，梳理

自己能做到的小承诺，学习简单的文字装饰、图案设计方法，贴合二年级学生

具象思维为主、注意力集中时间有限、乐于表达自我的学情特点。教材呈现了

简洁易懂的承诺卡片范例、步骤清晰的创作过程图，搭配学生优秀作品，设计

了递进式的实践活动，既呼应了单元“约定”的核心主题，又渗透了“诚实守信、

乐于奉献、关爱他人”的德育理念，同时为后续单元中“集体约定”“班级公约”的

创作奠定基础。

本课的编写注重跨学科融合，兼顾美术与德育、语文、生活实践的关联，

引导学生将内心的承诺转化为可视化的美术作品，学会用简单的文字、图案表

达自己的想法，实现“感知一思考一创作一践行”的完整学习过程，符合二年级

学生美术学习“从生活中来、到生活中去”的认知规律，能有效激发学生对美术

的兴趣，同时培养学生的责任感和诚实守信的良好品质。

二、核心素养目标

(-)审美感知

1.观察承诺卡片、诚信主题绘画等作品，感知作品的色彩美、图案美和文

字装饰美，了解承诺作品“简洁、明了、温馨”的基本特点。

2.能简单区分不同风格的承诺作品，说出自己喜欢的作品特点，初步学会

用简单的语言评价作品的装饰效果和情感表达，提升基础审美判断能力。

（二）艺术表现

1.掌握承诺卡片的基本制作方法，学会用简单的文字书写自己的小承诺

（可配合拼音），夯实“设计・应用”的基础知识。

2.学会用简单的图案（星星、爱心、小花、笑脸等）、线条（直线、曲线、

波浪线等）装饰承诺卡片，做到色彩搭配合理、图案简洁美观、文字清晰易读。

3.能结合自己的生活实际，选择合适的文字和图案，完成一幅完整的承诺

作品（卡片、小海报等），表达自己的真实想法，提升动手设计和艺术表达能力。

（三）文化理解

1.理解承诺的含义，知道承诺是自己对自己、对他人的保证，了解诚实守

信是中华民族的传统美德，感知承诺在生活中的重要意义。

2.培养诚实守信、乐于承担、关爱他人和身边事物的良好习惯，渗透“言出

必行、行出必果”的理念，休会美术创作与生活、情感的紧密关联。

（四）综合探究

1.乐于参与课堂观察、互动、实践等活动，能主动思考自己能做到的小承

诺，积累美术创作素材。

2.能在小组合作中交流自己的承诺和创作想法，初步学会倾听他人意见，

提升合作探究和语言表达能力，学会尊重他人的想法和承诺。

三、教学重难点

（-）教学重点

1.理解承诺的简单含义，能结合自己的生活实际，说出1-2个自己能做到

的小承诺（贴合学生生活，难度适中）。

2.掌握承诺卡片的基本制作步骤，学会用简单的文字（配合拼音）书写承

诺，用简单的图案、线条装饰卡片，夯实文字书写和图案设计的基础。

3.记住承诺作品创作的核心要点（文字清晰、图案简洁、色彩和谐、主题

明确）和装饰基本技巧（线条搭配、图案对称、色彩不杂乱）。

（二）教学难点

1.结合自己的生活实际，选择合适的、自己能坚持做到的小承诺，避免承

诺过大、过难，做到承诺具体、可行。

2.合理搭配图案和色彩，能根据承诺的内容，选择对应的图案（如关爱植

物承诺搭配小草图案），搭配出美观、和谐的色彩，避免图案杂乱、色彩冲突。

3.规范使用创作材料（彩笔、铅笔、剪刀等），做到操作整洁，书写工整、

图案规范，克服”文字潦草、图案歪斜、色彩溢出''等问题。

四、教学准备

（一）教师准备

1.教具：承诺卡片范例（教师制作，分简单、稍复杂两种）、学生优秀承诺

作品、诚信主题图片（如按时完成作业、爱护花草、孝敬父母等）；

2.学具：画纸（A4、长方形卡片纸）、铅笔（HB）、彩笔、橡皮、剪刀

（可选，教师辅助使用）、胶水（可选）、彩色贴纸（可选）；

3.多媒体：PPT课件（包含承诺相关图片、创作步骤、优秀作品、错误案

例、背景音乐）、创作步骤演示视频。

（二）学生准备

1.提前思考：自己能做到的小承诺（1-2个，如“按时起床”“爱护文具”“不

挑食”等）;

2.美术学具：铅笔、彩笔、橡皮；

3.可选：自带少量彩色贴纸、小图案，用于装饰作品。

五、教学过程

（一）导入环节：情境互动导入，理解承诺含义

1.情境创设：教师扮演“诚信小卫士”，提问：“同学们，平时爸爸妈妈有没

有和你们约定过什么？比如‘按时吃饭就可以看10分钟动画片'，你们做到过

吗？，，引导学生回忆自己生活中的约定，自由发言。

2.游戏互动：“诚信小测试”游戏——教师说出3个生活中的场景，让学生

举手判断“是不是承诺”“能不能做到"：①我承诺：每天按时完成作业；②我承

诺：每天吃1（）根雪糕；③我承诺：爱护校园里的小草。引导学生区分”可行的

承诺''和”不可行的承诺”，初步理解承诺的含义。

3.揭示课题：教师小结：“承诺就是我们对自己、对别人许下的保证，而且

是我们能做到的保证。今天，我们就一起来学习美术课，用画笔和文字，把自

己的小承诺记录下来，制作属于自己的承诺作品——《我的小承诺》。“（板书

课题，带领学生齐读2遍）

4.设计意图：通过情境游戏导入，贴合单元“约定”主题，唤醒学生的生活

经验，让学生在互动中初步理解承诺的含义，区分可行与不可行的承诺，激发

学生的学习兴趣和表达欲望，为后续知识讲授和创作铺垫基础。

（二）知识讲授环节：夯实基础，明确方法

本环节侧重基础知识讲授，结合直观演示，让学生清晰掌握承诺的核心含

义、承诺作品的创作方法和相关知识点，避免复杂讲解，贴合二年级学情，兼

顾美术技能和情感教育。

1.理解承诺：明确承诺的含义和特点，梳理可行的小承诺

（1）教师提问：“结合刚才的游戏，谁能说说，什么是承诺？承诺要满足

什么条件？”引导学生集体发言，教师小结：“承诺是我们许下的保证，最重要

的是——自己能做到，不能说大话、空话；而且承诺要具体、简单，比如，我承

诺：每天整理自己的书包'，而不是，我承诺：我要变优秀

（2）结合生活，梳理承诺：教师出示PPT图片（按时起床、爱护文具、

孝敬父母、团结同学、爱护花草等），引导学生分组交流（4人一组）：“这些场

景中，哪些是我们能做到的小承诺？你还能想到哪些自己能做到的小承诺？”

（3）教师小结常见的可行小承诺（贴合二年级学生），板书核心知识点：

“小承诺，要具体；能做到，不空话“，引导学生理解和记忆。

2,学习创作方法：承诺卡片制作，掌握基础技巧

（1）教师出示承诺卡片范例（教师制作）和学生优秀作品，提问：“这些

漂亮的承诺作品，是什么样子的？它们都有哪些部分组成？（引导学生说出：

文字、图案、装饰）；文字部分写的是什么？图案部分和文字有什么关系？”

（2）直观演示：结合PPT步骤图和视频，教师现场演示承诺卡片的完整

制作步骤，边演示边讲解，强调操作要点和注意事项，学生认真观察、倾听，

夯实创作基础。

①第一步：定尺寸（选画纸或卡片纸，可将A4纸对折，做成卡片形状，

教师可提前辅助裁剪，避免学生使用剪刀受伤）；

②第二步：写承诺（用铅笔轻轻勾勒文字位置，书写自己的小承诺，字体

要工整、清晰，不会写的字可以用拼音代替，比如“我承诺：爱护校园的小草”）；

③第三步：画图案（围绕承诺内容，画简单的图案，比如承诺“爱护小草”

就画小草、小花，承诺”按时完成作业”就画书木、铅笔，图案要简洁、对称，

不要太大）；

④第四步：米装饰（用彩笔给图案和文字涂色，搭配简单的线条〈直线、

曲线、波浪线＞装饰卡片边缘，色彩要搭配合理，不要杂乱；也可以用贴纸辅助

装饰，让卡片更漂亮）；

⑤第五步；查一查（检查文字是否清晰、图案是否整洁、色彩是否和谐，

修改不完美的地方）。

3.装饰技巧和注意事项（夯实基础，避免错误操作）

①文字书写：工整、清晰，拼音要标正确，不要写得太潦草、太杂乱，文

字位置要居中或偏上，给图案留足够空间；

②图案设计：简洁、贴合承诺主题，不要画太多、太复杂，避免遮挡文字;

图案可以画在文字旁边、下方或卡片边缘；

③色彩搭配：选择2-3种自己喜欢的颜色，搭配和谐，比如绿色配黄色、

粉色配白色，不要用太多颜色，避免色彩杂乱、溢出；

④安全提示：不要用剪刀打闹（如需裁剪，由教师辅助）；彩笔不要放进

嘴里，用完及时盖好笔帽；保持画面和桌面整洁。

（三）巩固知识，互动提升

本环节通过问答、小组交流、动手尝试等形式，巩固知识讲授环节的内容,

让学生主动参与，加深对承诺含义和创作方法的理解记忆，同时锻炼语言表达

能力和动手能力。

I.问答互动（巩固承诺含义和创作技巧）

（1）教师提问，学生集体回答或举手回答，确保每位学生都能参与：

①承诺最重要的条件是什么？（自己能做到，不空话）

②承诺卡片制作的第一步是什么？（定尺寸）

③我们画图案时，要注意什么？（简洁、贴合承诺主题）

④书写承诺时，不会写的字可以用什么代替？（拼音）

（2）针对性提问：请1-2名学生上台，说说自己的小承诺，并用简单的线

条画一个对应的图案，教师现场点评，纠正不合理的承诺和不规范的图案，其

他学生认真观察、学习。

2.小组交流（分享承诺和创作想法）

（1）小组内交流：“你的小承诺是什么？你打算怎么书写承诺？画什么图

案装饰卡片？用什么颜色搭配？”

（2）小组代表发言：每组请1名代表，分享自己的小承诺和创作想法，教

师给予鼓励和肯定（如“你的承诺很具体，一定能做到”“这个图案搭配很贴合主

题”），并补充完善，引导学生优化自己的创作想法。

3.错误案例辨析：教帅出不提前准备的错误作品（如承诺过大“我承诺：拯

救世界”、文字潦草、图案杂乱、色彩溢出），提问：“同学们，看看这幅作品有

什么问题？我们应该怎么改正？”引导学生主动发现错误，巩固承诺的特点和创

作技巧，避免自己创作时出现类似问题。

4.设计意图：通过互动问答、小组交流、案例辨析，让学生主动参与果堂,

巩固承诺含义和创作技巧，同时锻炼语言表达能力和合作能力，避免“教师讲、

学生听，，的单一模式，贴合低年级学生的学习特点，同时深化情感认知。

（四）强化记忆，夯实基础

结合本课核心知识点，整理简单易记的口诀和要点，带领学生背诵，强化

记忆，确保学生掌握基础知识，贴合二年级学生“机械记忆为主”的特点，口诀

简洁易懂、朗朗上口，兼顾美术技能和情感认知。

1.整理背诵要点（板书呈现，清晰明了）：

①承诺口诀：小承诺，耍具体；能做到，不空话

②创作五步：定尺寸、写承诺、画图案、来装饰、查一查

③装饰技巧：字工整、图简洁、色和谐、保整洁

2.背诵方式：教师带领学生逐句背诵，先集体背诵2遍，再分组背诵（男

生组、女生组比赛背诵），最后指名背诵（1-2名学生），确保每位学生都能记住

核心知识点，对于背诵不熟练的学生，教师及时引导、鼓励，结合简单讲解帮

助记忆。

3.设计意图：通过简单口诀背诵，强化学生对核心知识点的记忆，夯实承

诺含义和创作方法的基础，为后续课堂练习奠定基础，同时增加课堂趣味性，

调动学生的积极性，深化情感认知。

（五）实践操作，巩固提升

本环节是本课的重点，侧重实践操作，让学生运用所学知识和创作方法，

完成承诺作品，教师巡回指导，注重分层指导，兼顾不同水平的学生，夯实基

础知识和动手能力，同时强化情感教育。

1.练习任务（分层设计，贴合学情，学生自主选择）：

①基础任务（必做）：制作一张承诺卡片，书写1个自己能做到的小承诺

（文字清晰，可配拼音），搭配1-2个简单的图案，用彩笔装饰，做到画面整洁、

主题明确、色彩和谐。

②提升任务（选做）：在基础任务的基础上，书写2个自己能做到的小承

诺，搭配对应的图案，增加线条装饰或贴纸装饰，让卡片更美观；或者制作成

“承诺小海报”，排版更整齐、装饰更丰富。

2.教师指导要点（突出针对性，夯实基础，兼顾情感引导）：

①基础指导：提醒学生牢记背诵口诀，按照创作五步完成作品；帮助动手

能力较弱的学生，指导他们书写承诺、画简单的图案，纠正潦草的字迹和杂乱

的图案。

②分层指导：对完成基础任务较快的学生，鼓励他们尝试提升任务，优化

装饰效果，引导他们合理搭配色彩和图案；对动手能力较弱的学生，重点指导

创作步骤和基础技巧，帮助他们完成基础作品，树立自信心，同时引导他们明

确自己的承诺是可行的。

③重点提醒：时刻提醒学生保持画面整洁和桌面整洁，书写工整、图案规

范，避免文字潦草、色彩溢出；提醒学生注意安全，不要打闹、不要误食彩笔;

引导学生牢记自己的承诺，做到“言出必行

3.学生操作：学生自主完成作品，小组内可以互相帮助、互相交流，教师

巡回指导，及时发现问题、解决问题，对有创意、书写工整、装饰美观的作品

及时给予表扬和鼓励，记录优秀作晶，为课堂小结铺垫；同时提醒学生，完成

作品后，牢记自己的承诺，努力做到。

4.设计意图：通过分层练习，兼顾不同水平的学生，让每位学生都能在实

践中巩固所学知识和创作技巧，提升动手能力；教师巡回指导，能及时解决学

生的问题，确保练习效果，同时结合创作，强化学生对承诺的认知，培养诚实

守信的良好品质。

（六）梳理知识，升华情感

本环节梳理本课所学知识，展示学生作品，进行评价反馈，升华情感，让

学生回顾本节课的收获，巩固基础知识，深化对承诺意义的理解，培养诚实守

信、乐于承担的良好习惯。

1.作品展示与评价（贴合低年级学生特点，以鼓励为主）

（1）展示优秀作品：挑选3-4幅学生优秀作品（包含基础任务和提升任

务），张贴在黑板上，邀请作品作者上台，分享自己的小承诺、创作思路和装饰

想法，说说自己以后会怎么践行承诺。

（2）评价方式：采用“教师评价+学生互评叩勺方式，教师先点评，肯定作

品的优点（如“承诺很具体，一定能做到”“文字工整、图案漂亮”“色彩搭配很和

谐''），再引导学生互评，提问：“你最喜欢这幅作品的哪里？它的承诺是什么？

你觉得作者能做到吗？“，鼓励学生大胆表达自己的想法，学会简单评价作品，

同时尊重他人的承诺。

（3）激励表扬：对所有完成作品的学生给予肯定和鼓励，颁发“诚信小卫

士”“巧手小画家”“表达小能手”勋章，表扬认真创作、承诺具体、书写工整的学

生，让不同优势的学生都能获得认可，树立自信心，同时强化“言出必行”的理

念。

2.知识梳理（回顾本课重点，强化记忆）

教师带领学生回顾本节课所学知识，提问：“今天我们学习了什么内容？

（《我的小承诺》）；承诺最重要的条件是什么？（自己能做到，不空话）；承诺

卡片制作有哪五步？（定尺寸、写承诺、画图案、来装饰、查一查）；我们学会

了用什么装饰卡片？（图案、线条、贴纸）”，引导学生集体回答，梳理本课核

心知识点，巩固记忆。

3.情感升华（贴合教材理念，渗透德育）

教师小结：“今天，我们每个人都制作了属于自己的承诺卡片，写下了自己

能做到的小承诺，学会了用美术的方式表达自己的想法。承诺不是一张简单的

卡片，而是我们对自己的保证，更是我们诚实守信的体现。希望同学们以后，

牢记自己的小承诺，说到做到，做一个诚实守信、乐于承担、关爱他人的好孩

子，用实际行动践行自己的承诺，让承诺成为我们成长路上的好朋友。”

4.布置作业（贴合生活，延伸课堂，强化践行）

①基础作业：把刍己制作的承诺卡片带回家，送给爸爸妈妈，向他们介绍

自己的小承诺，让爸爸妈妈监督自己，每大践行承诺，下次美术课分享自己的

践行情况。

②拓展作业：和爸爸妈妈一起，制定一个“家庭小承诺”，一起制作承诺卡

片，互相监督、互相提醒，共同践行承诺；或者再