高校排球发展的现状

PAGEII1前言2019年的世界杯比赛中，中国女排取得了十一连胜的优异成绩，成功卫冕世界杯冠军，习总书记会见了中国女排队员、教练员代表时表示，中国女排夺得了第五个女排世界杯冠军，第十次荣膺世界排球“三大赛”冠军，激发了全国人民的爱国热情，增强了全国人民的民族自信心和自豪感。全面建设社会主义现代化强国，实现体育强国目标，要大力弘扬新时代的女排精神，不忘初心，砥砺前行，促进中国体育事业健康持续发展。全民健身计划的颁布实施以及国务院印发体育强国建设纲要的通知，要求全面推动足球、篮球、排球运动的普及与提高，积极探索中国特色“三大球”发展道路，使排球运动在群众中得到普及，已经逐渐成为大众体育健身项目之一，是高校体育教学中的重要内容，女排精神融入高校排球教学具有重要的价值与意义，当前，高校排球教学还存在许多不足之处，尤其是学生对排球学习的兴趣有所下降等。因此，女排精神融入高校排球教学中具有很大的必要性和现实需要，充分推进了高校排球教学的可持续发展。2新时代女排精神的概述2.1概念女排精神是中国女子排球队顽强战斗、勇敢拼搏精神的总概括。其具体表现为：扎扎实实，勤学苦练，无所畏惧，顽强拼搏，同甘共苦，团结战斗，刻苦钻研，勇攀高峰2.2女排精神的由来20世纪60年代，日本著名排球教练大松博文应周恩来总理的要求，三次来华，帮助中国女排进行训练，中国女排引入魔鬼式训练法，日本教练在训练中非常注重严格要求，团结协作，顽强拼搏，这是女排精神的产生的源头，吸收了先进技战术的中国女排不断崛起，在改革开放初期的背景下，以七连胜的战绩夺得了中国大球项目的首个世界冠军，实现了历史性的突破，创造了属于中国的排球时代，为当时处于改革开放初期的中国注入了新的活力，女排不畏强敌、顽强拼搏、永不言弃的精神极大的鼓舞了国人，使处于迷茫中的老百姓看到了希望。各大媒体加大了对女排精神的宣传力度，学习女排、振兴中华成为口号，在全社会掀起了一股学习女排精神的热潮，女排精神开始被人们口口相传，对各行各业的劳动者起到了激励、感召和促进的作用，被视为融入各项事业的宝贵精神财富，深深扎根在国人的心中，女排精神具有的强大感召力和凝聚力，是同心共筑中国梦的精神力量。2.3女排精神的发展女排精神随着中国女排的发展而不断丰富，女排精神的发展经过了漫长的时期，在不同时期经过了传承与发展，被赋予新的内涵，女排精神的前进道路曲折不平，1988至1994年间，郎平等老一辈名将相继退役，技战术指导思想的落后使女排陷入了低估，中国女排面临新老交替，世界范围内实力强劲的女排队伍逐渐产生，女子排球项目竞争激烈，中国女排在世界顶尖大赛中频繁失误，遭遇了惨痛的失败这段时期，中国女排受到了质疑和冷落，经历了一段短暂的黑暗时期。1995年，郎平出任女排主教练，面对严峻的形势与艰巨的任务，她悉心教导，狠抓基本功、严抓技术刻苦训练在失败中总结教训，不断改进与提高，带领女排姑娘走出低谷，重拾信心。但她未能率领球队重夺世界冠军，“艰苦奋斗、团结协作、永不言弃、自强不息、敢于创新”是这个时代女排精神的代名词。郎平因伤病退役，由于教练员频繁跟换和队员受伤病困扰，女排出现了青黄不接的情况，再次陷入了低估。中国女排在世界竞技赛场上已经失去了绝对的优势，但们依旧顽强拼搏、积极进取，秉持不抛弃、不放弃的坚强意志，2016年女排在郎平教练的带领下夺得里约奥运会冠军，这是中国女排第三次取得奥运会冠军，17年卧薪尝胆中国女排重回世界巅峰，她们用旺盛的斗志和对胜利的渴望诠释着顽强拼搏的体育真谛，这场胜利是对女排姑娘努力奋斗最好的肯定和褒奖。女排精神重回大众视野，再次点燃了国民的热情和激情，用在度崛起的奇迹向中华儿女证明了“女排精神”永不消失。女排精神在一次又一次的实践中不断传承与创新，有了更丰富的内涵，她们的精神值得中国体育永世传颂。3.弘扬女排精神的价值3.1无私奉献、热爱祖国爱国主义是女排精神的核心，人民有信仰，国家有力量民族有希望。国家主席习近平在接见2019年世界杯冠军的中国女排队员和教练员时指出，女排精神代表着一个时代的精神，喊出了为中华崛起而拼搏的时代最强音，是中华体育健儿和中国人民砥砺奋进的象征，中国女排就是民族精神的旗帜。不论时代如何发展，女排精神永远激励一代又一代的国人为实现中华民族伟大复兴中国梦不懈奋斗。3.2团结协作、集体主义排球是一项团体作战的比赛项目，除了发球以外，其他的动作技术都需要集体的配合才能完成。中国女排两次的低谷很大一部分原因是因为女排运动员的个人技战术水平参差不齐，这个现象充分说明，如果团队配合不好，个人技术再好，也难以发挥出高超的水平。在2019年的男篮世界杯上，易建联倾尽所有却还是没能挽回惨败的结局，抱憾而归，分析失败的原因，不是对手太过强大，而是男篮内部不够团结，篮球是集体项目，需要每一位运动员之间紧密配合、共同努力，才能发挥出集体的最大优势。女排精神值得各行各业的借鉴，把个人融入到集体中，正是团结的力量才能支撑中国走过漫长的迷茫时期，找到前进的方向。3.3自强不息，顽强拼搏天行健，君子以自强不息。一个国家想要强大，必须通过持之以恒的努力和付出，20世纪80年代，是中国女排的全盛时期，也是最艰苦的时期，与之今天的中国相比，当时的中国经济与科技相较落后，没有优良的训练设施，训练条件非常简陋，训练基地一开始只是“竹棚馆”，但就是在这样的条件下，女排队员凭借强大的意志力，一步步在世界大赛中崭露头角，取得辉煌。不论是过去还是今天的中国女排，她们的训练环境变了，但精神没有改变，自强不息，艰苦奋斗仍是她们严格遵循的宗旨。3.4勇于进取、敢于创新创新是一个民族进步之魂，是中国屹立于世界强国之林的中坚力量。郎平在2013年再度执教时曾谈及她对新时代女排精神的理解，就是团队精神和职业精神，这是在郎平出任教练时期经历了无数实践的检验得出的结论，但这并不意味着拼搏精神和奋斗精神不重要了，只有团队精神加拼搏精神才是女排夺冠的关键。同时，郎平采用新方法、新理念对女排队员进行科学训练，引用先进技术，收集大量资料，不断更新技战术，使女排的竞技水平保持在世界先进水平的行列。时代在改变，世界在进步，我们要站在新的历史起点上，求新、求变，让女排精神与时俱进。4高校排球发展的现状4.1场地器材设施不齐全场地和器材是保证体育教学工作和课外体育活动以及课余体育训练必不可少的物质条件。标准的排球场地长18米，宽9米，四周至少要有3米的无障碍区，兼顾不同运动项目共同发展的原则，所以室内排球场很少，排球场地地面为塑胶场地，要有一定的弹性，保持地面平坦，室外场地易受天气原因的影响，陈旧的场地器材设施进行训练容易造成运动损伤，，场地器材不能满足正常排球教学的需要，一定程度上阻碍了排球运动的发展。4.2教学体制不合理高校面向全社会招生，由于排球的开展在中小学体育课中并没有普及，造成高校学生的排球基础薄弱，体育在传统的教育体制中并没受到人们的重视，现代应试教育中文化课的受重视程度永远要优与活动课程，尤其是在初三以及高三等即将面临大考的学生来说，体育课时间大幅度缩减，使学生的身体素质没有达标。排球运动对基本技术要求较高，使排球运动在高校的开展情况不容乐观。在体育竞赛方面，据相关调查显示，目前，高校举办的球类运动联赛中，学生的水平参差不齐，很难进行高水平比赛，排球比赛是最少的，不利于大部分学生了解排球的乐趣和排球的推广。4.3教学方法陈旧，缺乏新意排球作为高校的体育普修课程之一，在教学过程中，大部分教师还在采用传统的教学方式，教学方法单一，教学理念迂腐，教学的重点往往被放在排球的传、垫、扣等基本技术练习上，缺乏难度和观赏性，教学内容枯燥乏味，忽视了体育的娱乐性使学生学习排球的趣味性降低。考核方法多以常见的考核内容为主，把学生掌握技术情况和运动成绩作为主要的考核依据，对学生的量化考核指标太多，忽略了理论与技术相结合综合性考核，使学生的学习过程达不到理想的效果。4.4师资力量薄弱据相关数据显示，目前我国现有的高校排球教学队伍有一些明显的缺陷，当前大部分的高校排球教师偏年轻化，教学经验和教学水平略微不足，在开展教学工作过程中，只能进行基础教学。一些教师是从本科院校毕业，对排球的了解不够，教师在教学过程忽视理论知识的学习，运用在体院院校中学习到的理论和知识进行教学，不注重知识的实践性和创新性。加之近年来大部分高校进行扩招，学生数量剧增，导致教师数量严重不足，也造成排球课程的课时不足、授课内容少，学生不能完全掌握排球的各种基本技战术，严重影响了我国高校学生的整体排球素养和体育素质。4.5排球本身的特点排球作为三大球之一，训练内容枯燥，对学生的身体素质、动作技巧要求高，只有经过长时间的基础训练，拥有扎实的基本功，才能参加较高水平的体育竞赛，在运动过程中避免出现运动损伤，在三大球类运动项目中，排球的受欢迎程度远不如足球和篮球。标准的排球球皮较硬，初学时时间过长手臂会出现肿痛，再者训练环境不稳定，学生在学习过程中比较吃力，许多学生只是应付考试，并不是真正喜欢排球运动，学生的参与度较低。长治学院本科毕业论文设计长治学院本科毕业论文设计5倡导女排精神对高校排球发展的现实意义5.1有利于激发学生学习排球的热情由陈可辛导演执导的电影《夺冠》在大年初一上映，这部电影回顾了女排姑娘艰苦奋斗、勇夺冠军的光辉岁月，电影未播先热，近年来体育类电影越来越火，青少年所崇拜的不再是一些明星、偶像，更多人开始关注女排姑娘，以她们为榜样，再一次掀起了学习女排精神的热潮，号召向女排精神学习，向女排精神看齐，对排球运动有了一个新的认识，激励学生主动学习排球，感受排球运动的乐趣，树立正确的学习动机，克服在学习过程中产生的枯燥烦闷的情绪，营造和谐的学习环境和氛围，充分发挥学生在教学过程中的主体地位，激发学生学习的积极性和兴趣性，培养终身体育意识。5.2有利于教学方法的改进与创新后现代教学理念的核心是以人为本，这也是科学发展观的核心，“女排精神”在一定程度上也体现了这一理念。教师作为教学活动的主体，应该从学生的兴趣爱好出发，根据不同学生的生理特点及认知水平，并结合教育对象的发展性、层次性和差异性，不断更新符合学生发展的教学方法，在面向全体学生时尊重每一个学生的个体差异，使每一个学生都能得到高质量的教学水平，做到因材施教。教师认真专研教材，在教学中多采用游戏教学法，增强排球运动的趣味性与娱乐性，多举办排球比赛，运用比赛训练法，以赛代练，让学生在实践中不断积累经验，提升专业技术，提高学生之间的竞争意识以及队员之间的团队合作精神，增强学生的集体荣誉感。5.3有利于推动校园排球文化建设女排精神在高校学生中的影响力不容小觑，是推动校园排球文化建设最重要、最有效的方式，排球文化是高校体育文化的重要组成部分，从属于体育文化，也是高校校园文化或不可缺的部分。排球运动能够丰富大学生的体育生活，帮助学生树立正确的体育精神，不断影响着学生的自我发展，塑造学生的健全人格，使之成为德、智、体、美全面发展的体育后备人才，体育教师是校园排球文化建设的促进者，体育社团是重要传播媒介，校园文化的发展离不开师生的共同参与，构建和谐发展的大学校园，增强学校体育工作的发展。5.4有利于高校排球教学设施的完善学校高度重视加快发展和普及校园排球物质文化建设，深化学校体育改革，把排球运动作为育德树人的载体，校园排球物质文化包括排球场地、器材、设施、教练等，对排球文化形成和发展的物质保障。排球作为唯一一个多次取得世界冠军的大球类运动项目，艰苦创业，