2025-2026学年广东省汕头市澄海区高二（上）期末语文试卷

2025.2026学年广东省汕头市澄海区高二（上）期末语文试卷

学校:姓名：班级：考号：___________

一、现代文阅读：本大题共9小题，共35分。

阅读下面的文字，完成各题。

材料一：

诞生于五四时期的新诗，关于“大和小”的争论一再出现：新诗应该介入历史现实的“大”呢，还是独抒

性灵的“小”？

诗歌有宏大之美，也有细小之美。杜甫《登高》可谓宏大，《客至》当属细小。诗可以微小，细小，但不

能狭小，渺小；诗可以重大，宏大，但不能空大，疏大。诗无诒大小，都要植根于诗人自我的生命体验之

上。

正大是杜甫诗歌的重要特点。他的诗被称为“诗史”，就是因为与天下兴亡密切相关。写社稷安危的，天

卜大事的，边关战事的，这些叙述不可谓不大，但乂绝不超出他个人的生命体验。“国破山河在”“烽火

连三月”大，但“泪”“心”“家书”“白头发”“不胜簪”这些都是切切实实的小。杜诗不管走多远，

看多广，探多深，最后都能回落到灵与肉。他那些隐逸的、非介入的抒写，萤火、蚂蚁、桃树，不可谓不

小，但它们会与诗人的生命密切联系在一起，物中有人，融入自己的感情，这是他能以小见大的秘密。因

此，诗的大小并不以题材论。并非写国家、写社会、写世界就大，也并非写个人、写身体、写日常生活就

小。诗的大小关键还在思想境界。

（摘编自师力斌《不废江河万古流一一杜甫诗歌对新诗的启示》）

材料二：

几千年的中国古典诗歌到了现代发生了巨变，“变”是新诗的根本。一些论者认为，新诗的新，就在于它

对日诗的瓦解，新诗是一种没有根基、不拘形式、随意涂鸦、自由变化的艺术。

其实，“变”中还有一个“常”的问题。新诗既然是诗，就有它的一些“常态”的美学元素。无论怎么

变，这些“常”总是永远存在的。中国诗歌的“常”来源于又外在于古典诗歌，活跃于又隐形于现代诗歌

当中。重新尊重这些“常”，是当下新诗拯衰起弊的前提。

在诗歌精神上，中国诗歌从来以家国为上。气不可御的李白，沉郁顿挫的杜甫，纯净内向的李商隐，虽然

他们的艺术个性相距甚远，但是他们的诗词总是以家国为本位的。他们对个人命运的咏叹，常常是和对家

国兴衰的关注紧密联系在一起的。中国诗歌的评价标准讲究“有第一等襟抱，才有第一等真诗”。这是中

国诗歌的一种“常”。在现代社会，尽管现实多变，艺术多姿，但这个“常”是难以违反的。诗之为诗，

在审美标准上也有一些必须尊重的“常”。注重听觉，注重吟诵，因而注重格律，这是中国古诗的

“常”。徐志摩在他的《翡冷翠的一夜》加强了形式感和音乐性，闻一多认为这是徐诗“一个绝大的进

步”。形式感和音乐感，这是评判优秀的新诗作品的基本标准。

新诗，在“变”中继承“常”是非常重要的。

（摘编自吕进《新诗的“变”与“常”》）

材料三：

“风骨”在刘勰、的阐释中，主要指作品中蕴含的精神气质和文辞气韵。此后，“风骨”既含有道德修养、

人格气质方面的内涵，亦成为诗歌辞章的一种审美标准。在历史的变迁中，“风骨”不断融入中华传统文

化，滋养着一代又一代人。然而，自上世纪80年代开始，诗歌界充斥着低俗、粗俗之作，这样的诗作缺

乏“风骨”。因此，新诗急需重新建构“风骨”。

继承与发扬风骨的关键在于诗人要有风骨，具体而言则是指诗人应秉持使命感与责任心。诗人应有杜甫

“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的悲悯情怀，应有陆游“王师北定中原口，家祭无忘告乃翁”

的家国情怀。艾青一生心系大堪河那样的劳苦大众，曾写出《雪落在中国的土地上》等忧国忧民的诗作，

这正是使命感与责任心的体现，是中国风骨在现代诗人身上的延续。然而当下许多诗人沉溺于写“小我”

的日常琐碎、鸡毛蒜皮，究其原因在于缺乏作为诗人的使命感与责任心。

其次，诗歌在内涵上需要建构中国风骨。自上世纪80年代中后期以来，虽然不少诗歌在内容上所呈现的

是自恋与矫情的“小我”情绪，成为日常生活的流水账记录，但是，艾青《我爱这土地》一诗中浓厚的家

国情怀，曾卓《悬崖边的树》一诗中那种坚忍不拔的精神，食指《相信未来》一诗中蕴含的坚定信念，正

是现代风骨的典型特征。新时代的新诗需要延续中国风骨的血脉，创作出充满正气、具有崇高感的佳作"

此外，新诗在语言文辞方面亦需要有“风骨”。刘^认为：“若风骨乏采，则鹫集翰林；采乏风骨，则雉

窜文囿。”这句话清楚地阐释了“风骨”与“辞采”之间的密切关联。自从上世纪80年代以来，一些诗

作不讲究文辞，直白浅近，“风骨”荡然无存。跳跃性、非逻辑性、写意性、含蓄、凝练、雅致等作为诗

歌语言的特质，需要新诗语言在不断的锤炼和打磨中形成。

（摘编自罗小风《新时代诗歌需要中国风骨》）

1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的项是（______〉

A.杜甫的诗被称为“诗史”，其诗作要么写社稷安危等天下大事，要么写萤火、蚂蚁等微小事物，体现了

宏大与细小之美

B.中国诗歌的“常”存在于古典诗歌中，乂隐形于现代诗歌里，新诗在“变”的同时，需继承这些“常

态”美学元素

C徐志摩《翡冷翠的一夜》因加强了形式感和音乐性，成为优秀新诗的典范，完全符合古典诗歌“注重格

律，，的，，常”

D.当下诗人沉溺于写“小我”日常，导致诗作低俗粗俗，只要诗人乘持使命感与责任心，就能创作出有

“风骨”的作品

2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（____）

A.材料一强调，诗歌可处理重大、宏阔题材，但须避免“空大”和“疏大”，防止其脱离个人具体而微的

生命感知

B.材料二强调，新诗的根本在于“变”，但对诗歌精神上”以家国为上”、注重格律等“常”的继承同样

重要

C.材料二反驳部分论者对新诗的片面认知，提出“变中守常”的观点，为新诗发展指明方向，具有现实指

导意义

D.三则材料聚焦“新诗”，共同剖析当前新诗创作存在诗人过度关注“小我”情绪、缺乏家国情怀的核心

问题

3.根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过8个字。

语文课上，老师组织同学们探讨“新诗的‘变'与‘常。小明在发言时整理了以下笔记：新诗的

“新”在于其“变”，即对旧诗形式的瓦解与创新；然而，诗之为诗，乂有其必须坚守的“常”。所谓

“常”，在诗歌精神上体现为①；在审美表达上，需讲究②o题材选择上，诗可大可小，

但判断其价值的关键并非题材本身，而是③______,唯有如此，诗作方能既避免空疏宏大，又克服狭小琐

碎

4.材料三在论证上是如何体现严密性的？请简要说明

5.《诗经•秦风•无衣》是体现诗歌“风骨”的千古典范，请结合材料，分析《无衣》中“风骨”的具体表

现

阅读下面的文字，完成各题。

人生几何

高春阳

“班长，你通知值口生，我这块小黑板，今后谁也不许擦，谁也不许动。”高中新学期开课，教几何的陆

老师一进课堂，先定下了一条铁律。班长大声说：“是，陆老师。“我和同桌梁宇坐在班级最后一排，人

手一支铅笔，正在下围棋。说是“下”，其实是在纸上画围棋。他执黑画圈，我执白画叉。谁吃棋，就用

橡皮擦掉。

我低声说，梁宇，该你了。梁宇也低声说，等一会儿，怪老头儿有点儿意思。

我没心情看怪老头儿，我的目光定在了棋盘上。我是梁宇的师父，他的围棋是我亲手教的。刚开始我能让

他四于，后来让他两手，再后来让他一子。现在不用让他了，有时候我还会输。

上课之前，怪老头儿拿粉笔在小黑板上顺时针画了个四分之一圆，确切地说，应该叫四分之一圆弧，然后

不画了，开始上课。同学们大为惊奇。四分之一圆弧挂在那儿，像月不算月，像弓不算弓。

我小声说：“啥意思呀，还不让擦。”梁宇小声说：“甭下棋了，听课吧，陆老师有点儿邪性，别招

他。”我i抬头，正好撞上陆老师的目光，吓得赶紧把棋盘扔进书桌，然后坐直，听这怪老头儿讲课。

别说，怪老头儿讲课有点儿意思，讲几何像讲乐子。干巴巴的公式，在他嘴里变得活灵活现。他绷着脸，

却总能把同学们逗乐。

一周后，又一节几何课。上课前，陆老师在小黑板上接着上次那个弧一路往下画，画到半圆处，停下，啥

也不解弹，开始上课。

那半个弧，像弯弯的弓。我想用这张弓射梁宇。这些日子我很上火，跟梁宇下棋输多胜少。我的脸已经不

叫脸，面子像鞋垫子。要知道下围棋，全校我要说第二，没人敢说第」第三周的几何课，陆老师依旧先

画他的图。当四分之三圆弧出现的时候，大家都明白了，这怪老头儿是要画个圆。可是，一次画完就得了

呗，为啥还分四次？

见证圆满的时刻到了。一周后，当陆老师用最后一笔把弧连在一起，成为一个圆时，同学们掌声雷动，它

圆了所有人的梦。这个圆，直径6()厘米左右，太圆了。有同学好信儿，特意找来一支大圆规，用圆规走

一圈，结果严丝合缝。

怪老头儿终于不再绷着脸，上了四堂课，头一次笑。有同学问：“陆老师，这个圆有啥川啊？”陆老师不

理人，一摆手，上课。

课后，同学们围着小黑板指点江山.“四段弧，天衣无缝啊.”“太圆啦，咋做到的呢？“我没心情“怪

老头儿的梦圆了，我的梦圆不上。现在我跟梁宇下围棋，下一盘输一盘，根本赢不了他。更悲催的是，我

俩下棋，我荒废了学业，学习成绩直线下降，而梁宇的学习成绩却在上升，眼看着冲进了全年级前十。我

觉得全世界都在笑话我。

第五周的几何课。陆老师今天意气风发。只见他扬眉拔剑，气势如虹,粉笔所至，破浪乘风。只十几秒

钟，一轮满月挂在当空。整个过程行云流水，一气呵成。再看那个大盘，皓月千里，如诗如梦。空气仿佛

凝固。

陆老师收势。剑入鞘，气沉心，眼睛巡视一圈，说：“同学们，这个大黑板上的圆，是我一口气画出来

的，用时15秒。你们知道吗？为了这15秒，我练了5年。然后一边教课一边画，又25年，到今天已经整

整30年了！你们是不是觉得，我画这个很牛？不，这个才更牛。”陆老师把教鞭指向小黑板。

陆老师说：“一气呵成的圆，只要花时间，谁都可以练。'四勺'呵成的圆，请问，还有其他人练过吗？

当然唯一条件是，粉笔手画。”全班同学都呆了，支起耳朵继续听。

陆老师声调里含了悲壮，他敲着臬子说：“我一个小老头儿，为了画好一个网，可以努力3U年。你们告

诉我，你们凭什么不努力？虽然说我用了30年时间只做成了一件事，但是，在这件事上，没人能超越

我！同学们，你们差啥？告诉我，你们谁敢跟我说，给你30年时间，你画不出来我今天这个圆？”

陆老师放下教鞭，说：“我提个问题，如果让你分四次画出个圆，你怎么做？谁能回答我？”全班同学鸦

雀无声，每个人都在脑海中想象面面。

梁宇举手。陆老师指着他说，我知道你叫梁宇。

梁宇站起来回答：“老师，我的理解，只有一个字，心。视力所及，粉笔所至，都是心之所向。其实不管

分几次，不管间隔多久，只要人心定在圆心，半径永远是一样长的！”同学们哗哗鼓掌。陆老师瞪圆了

眼，瞪着瞪着，瞪出一脸泪水。

打那以后，下围棋，我不在乎输赢了。我安心做个凡人。

如果有人挑战，我就说，我是梁宇的师父。那人就转身跑了一一梁宇学习成绩全校第%后来有人问我，

你的闱棋师父是谁呀？我说，是陆老师。

对方奇怪，陆老师不会下围棋呀！我说，就是陆老师。

（选自《天池小小说》2024年第1期，有改动）

6.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.陆老师分四周画圆的独特教学方式，既展现几何之美，更暗喻持之以恒的人生哲理

B.“我”从计较围棋输赢到坦然认输的转变过程，实质是对专注精神与成长价值的领悟

C.梁宇提出“心是圆心”的独特见解.，直接促成了陆老师画圆教学目标的最终实现

D.小黑板与大黑板画圆的对比，凸显出“分步坚持”比“一气呵成”更具教育意义

7.对文中描写手法的分析，不正确的一项是（）

A.“扬眉拔剑，气势如虹”以夸张手法描绘陆老师画圆姿态，与《大卫•科波菲尔》中米考伯”用一把剃

刀做出抹脖子的动作”手法相同

B.“空气仿佛凝固”通过环境描写烘托学生内心受到的震撼程度，其表达效果与《琵琶行》中“东船西舫

悄无言”一句有异曲同工之妙

C.“瞪由脸泪水”传递陆老师对教育的赤诚，和《复活》中玛斯洛娃“那双斜睨的眼睛又像在瞧他，又

像不在瞧他”的人物描写手法相同

D.”皓月千里，如诗如梦”和《哦，香雪》中“古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回

音。”都是借诗意化描写达到褒扬的意图

8.结尾“我”坚称陆老师是围棋师父，而陆老师实际不会下棋。结合全文分析这一矛盾表述佗深层意图

9.小说有明暗两条线，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析

二、文言文阅读：本大题共5小题，共22分。

阅读下面的文言文，完成各题。

材料一：

韩琦，字稚圭，相州安阳人。琦风骨秀异，弱冠举进士，名在第二。时方贵高科，多径去为显职，琦独滞

党库，众以为非宜，琦处之自若。历开封府推官、三司度支判官，拜右司谏。益、利岁饥，为体量安抚

使。异时郡县督赋调繁急，市上供绮绣储物不予直，琦为缓调蠲给之，逐贪残不职吏，汰冗役数百，酒饥

民百九十万。赵元昊介契丹为援，强邀索无厌，宰相晏殊等厌丹，将一切从之。琦陈其不便，条所宜先行

者七事，继又陈救弊八事，帝悉嘉纳。始，潘美镇河东，患寇钞，令民悉内徙，而空塞下不耕，于是忻、

代、宁化、火山之北多废壤。琦以为此皆良田，今弃不耕，适足以资敌，将皆为所有矣。遂请距北界十里

为禁地，其南则募弓箭手居之，垦田至九千六百顷。琦识量英伟临事喜愠不见于色论者以重厚比周勃政事

比姚崇。其为学士临边，年甫三十，天下已称为韩公。嘉祐、治平间，再决大策，以安社稷。当是时，朝

廷多故，琦处危疑之际，知无不为。琦天资朴忠，折节下士，无贱贵，礼之如一。尤以奖拔人才为急，傥

公论所与.虽意所不悦，亦收用之,故得人为多。

（节选自《宋史•韩琦传》）

材料二：

仕宦而至将相，富贵而归故乡，此人情之所荣，而今昔之所同也。盖土方穷时.，困厄间里，庸人孺子，皆

得易而侮之。若季子①不礼于其嫂，买臣②见弃于其妻。一旦高车驷马，旗旄导前，而骑卒拥后，夹道之

人，相与骈肩累迹，瞻望咨嗟；而所谓庸夫愚妇者，奔走骇汗，羞愧俯伏，以自悔罪于车尘马足之间。此

一介之士，得志于当时，而意气之盛，昔人比之衣锦之荣者也.

惟大丞相魏国公则不缪：公，相人也，世有令德，为时名卿。自公少时，已擢高科，登显仕。海内之士，

闻下风而望余光者，盖亦有年矣。所谓将相而富贵，皆公所宜素有。非如穷厄之人，侥幸得志于一时，出

于庸夫愚妇之不意，以惊骇而夸耀之也。惟德被生民而功施社稷，勒之金石，播之声诗，以耀后世而垂无

穷：此公之志，而士亦以此望于公也。岂止夸一时而荣一乡哉？

（节选自欧阳修《相州昼锦堂记》③）

【注】①季子：苏秦，战国时期纵横家，早年消贫，游说列国失败后，受尽冷遇。②买臣：西汉名臣，早

年家贫，以砍柴为生，好读书不辍。③《相州昼锦堂记》是欧阳修为韩琦在相州任上修建的昼锦堂而作的

散文

1（）.材料一画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

琦识量A英伟B临事喜C愠不见D于色E论者以重F厚比周勃G政事H比姚崇

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（______）

A.活，使……活，使动用法，与《苏武传》“反欲斗两主”的“斗”用法相同

B.兵，战争，与《过秦论》“收天下之兵”的“兵”意思不同

C.见，表被动，与《屈原列传》“信而见疑”的“见”用法相同

D.然，这样，与《人皆有不忍人之心》“非恶其声而然也”的“然”意思不同

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.韩琦本可以凭借考取进士第二名的好成绩担任要职，但他只是管理库藏的小官，很多人都认为很不合

适，但他并不在意

B.韩琦三十岁出任学士并出镇边疆，被天下尊为“韩公”，所以后来才能在嘉祐、治平年间两次做出重大

决策，安定国家

C.欧阳修没有从昼锦堂和韩琦的为人和功德写起，而是先对富贵还乡，衣锦而荣这一古今皆同的社会观念

进行概括和议论

D.欧阳修用苏秦（李子）、朱买甲等炫播富贵的庸俗行为作陪衬，颂扬韩琦显认却不炫耀，有追求德政功

业的高远抱负

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

①尤以奖拔人才为急，傥公论所与，虽意所不悦，亦收用之。

②盖士方穷时，困厄闾里，庸人孺子，皆得易而侮之

14.欧阳修在《相州昼锦堂记中》赞扬韩琦“德被生民而功施社稷”的远大志向，材料一有哪些事实体现

韩埼这一志向？请简要概括

三、诗歌鉴赏：本大题共2小题，共9分。

阅读下面这首唐诗，完成各题。

西湖晚归回望孤山寺赠诸客

白居易

柳湖松岛莲花寺，晚动归槎出道场。

卢橘子低山雨重，柳桐叶战水风凉。

烟波澹荡摇空碧，楼殿参差倚夕阳。

到岸请君回首望，蓬莱官在海中央。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首句串联柳湖、松岛、莲花寺三个意象，构成一幅色调丰富而淡雅的孤山寺全景图

8.“晚动归程”照应诗题“晚归”二字，生动描绘由诗人与诸客上船离开孤山的情景

C.归途只见雨后枇杷果实愈显沉重，棕桐叶动抖落水珠顿觉清凉，惬意中洋溢着生机

D.尾联写诗人到岸回首望中虚无缥缈的孤山寺，不由得对海上的蓬莱仙境充满了向往

16.请赏析颈联“烟波澹荡摇空碧，楼殿参差倚夕阳”中“摇”“倚”二字的艺术效果

四、默写：本大题共1小题，共6分。

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在成人典礼上，校长引用《论语•学而》“—，_"两句，希望同学们日常生活和学习中既要注

重言行，也要虚心请教。

（2）语文老师要求同学们列举包含“落日”意象的边塞诗句，你想起高适《燕歌行》中的这两句：

〃，，

___，___O

（3）与图内容相契合的古诗文名句，可以是：“一，一。”

五、语言表达：本大题共5小题，共18分。

阅读下面的文字，完成各题。

①相信很多减重人士都有这样的经历：通过努力改变饮食和运动习惯，刚开始掉秤速度可观，可到了后

期，（甲）______，回想最近，自己明明吃得并没有变多，运动也一直在进行，为什么体重不像预期中那

样稳步下降？这些信号可能预示着你正逐渐迈入减重“平台期”。

②平台期是指体重、体脂率等指标连续1—3周停滞，即使保持原有饮食和运动习惯，也不再继续下降的

状态。平台期持续时间因人而异，短则两周，长可达数月。在生理机制来看，平台期的本质是身体的“自

我保护性适应”，当热显缺口长期存在时，机体会通过j降低基础代谢、提高食物吸收效率等，重新达成能

量摄入与消耗的平衡状态。

③减肥的原理其实就是消耗的热量大于摄入的热量，但我们的身体可不知道你要减肥，它不会任由脂肪一

直减少。所以，当吃进去的食物不满足身体需要的热量，或长时间消耗过多热量导致体重持续下降时，身

体就会开启自我保护机制，产生代谢适应，想尽各种方法来减少热量消耗。

④消耗的热量变低，获取的热量变而，所以体重不仅掉得没有以前快，（乙）O

⑤平台期是身体的适应性保护机制，可以从三方面来突破减肥平台期。

⑥随着体重减轻，你的卡路里需求会下降，因此可能需要减少每日的卡路里摄入量，以继续减重。此外，

可以尝试增加蛋白质摄入，减少精制碳水化合物，增加蔬菜和纤维的摄入，帮助提高饱腹感和促进代谢。

⑦可以尝试提高强度或增加运动时间，并且增加力量训练，这可以帮助我们保留和增加肌肉量，从而提高

基础代谢率，有助于突破平台期。我们也可以尝试新的运动形式，如高强度间歇训练（HHT）,可以让身

体在不同的刺激下消耗更多能量。

⑧保证7—9小时睡眠，睡前1小时停止进食+调暗灯光，稳定瘦素和饥饿素水平。每日10分钟冥想、深

呼吸练习，降低皮质静水平，避免压力性暴食。

⑨总的来说，平台期是减重过程中机体进行自我保护的常见表现，坚持不懈和适度调整，是突破平台期的

制胜法宝

18.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.机体会通过降低基础代谢、提高食物吸收效率等方式，重新达成能量摄入与消耗的平衡状态

B.见体会通过降低基础代谢、提高食物吸收效率等，重新达到能量摄入与消耗的平衡状态

C.巩体会通过降低基础代谢、提高食物吸收效率等方式，重新达到能量摄入与消耗