2025-2026学年高一年级上册期末考试语文试卷【范围：必修上册第1-8单元】（统编版）

2025-2026学年高一上学期期末模拟卷

语文・基础过关卷

（考试用时150分钟，满分150分）

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如

需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题

卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

4.测试范围：统编版必修上册第八8单元。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

【选材关联教材】阅读下面的文字，完成下面小题。

工匠精神何以超越“机械重复”

佟磊

培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，要弘扬工匠精神，为全面建设社会

主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力的人才和技能支撑。然而，工匠精

神不仅是精灌技艺，更是价值目标。习近平总书记强调，无论从事什么劳动，都要干一行、爱

一行、钻一行。可见，工匠精神超越了机械重复。它代表着一种时代的精神，蕴含着执着专注、

精益求精、一丝不苟、追求卓越等特质。

执着专注一在行为层面践行坚持与深耕

“执着专注”在行为上，绝非一时的热情或短暂的投入，而是长期在某专业领域做到极致，

围完终极目标不断提升品质，专注一行、精进一艺，用一辈子办好一件事。例如，1963年从

北京大学历史系考古专业毕业的樊锦诗来到敦煌，至今已在敦煌守护了60余年，带领团队从

抢救性保护迈向科学保护，利用数字技术让莫高窟“活”下去，诠释了“择一事，终一生”的

坚守，被称为“敦煌的女儿”。能够做到坚持，是对“时间复利”的深刻理解，即不追求“速

成”，而强调慢工出细活，从叶间维度来讲就是数十年如一日的坚守.能够做到深耕，是对“垂

直复利”的精准把握，即不追求“广度扩张”，而强调精耕细作，从空间维度来讲就是在特定

领域持续积累。这是在主体积极发挥主动性的基础上的百觉行动，而不是缺乏思考的被动的机

械重复。机械重复的过程是枯燥的，更容易让人或半途而废、有始无终，或蜻蜓点水、浅尝辄

止。

精益求精一在思维层面倡导创新与发展

“精益求精”在思维上，要求对现有知识、技术和流程进行深度解构和再次审视，不满足

于“能用”或“达标”，而是持续追问“为什么是这样”“还能怎样更好”。这种追问迫使思

维深入事物本质和底层逻辑，不仅是不断内化的过程，更是实现内在驱动创新与发展，是理解

其现代价值和持久生命力的关键。以太钢“手撕钢”研发为例，在引进世界顶级生产线、外国

专家多次尝试失败后，太钢自己组建攻关团队。团队经历711次试验，攻克452个工艺难题和

175个设备难题，最终实现使用国产设备轧制出（）.015毫米“手撕钢”。太钢成为全球宽幅超

薄不锈钢精密箔材唯一批量生产商，拥有30余项核心专利。在追求精益的过程中，团队成员

培养了永不自满、主动求变的思维习惯，不断主动建构和重构对技艺、材料、工具的理解，实

现洸化突破。然而精益求精并非总追求惊天动地的突破，而是强调微创新，也就是无数微小、

渐进式的优化。追求优化必然意味着尝试未知的方法和路径，失败也就成为寻找优化的必经之

路。精益求精在思维层面上倡导创新与发展，强调自主求变，相信“量变引起质变“。而机械

重复缺乏变化，缺乏创造性的重复劳动，单纯以固定模式反复进行同一行为或过程。这不仅使

人失去了工作的激情，而且还固化了既有的实践路径，更重要的是弱化了探索新模式的动力。

一丝不苟一在态度层面崇尚认真与严谨

较之机械重复是吃大锅饭、磨洋工混日子，当一天和尚撞一天钟，敷衍度日、得过且过、

不思进取、缺乏长远打算，“一丝不苟”在思维上，远非日常理解的“仔细”，而是崇尚认真

和严谨，它代表了一种对细节极端苛求、对过程绝对规范、对标准严格执行、对误差零容忍的

态度与行为准则。例如，中国商飞C919螺栓拧紧力矩的“三次确认制度”是保障飞机装配质

量和安全性的重要举措。与一次拧紧相比，它具有提高装配精度、减少预紧力衰减、降低螺栓

损坏风险、增强连接可靠性等优势。”三次确认制度”本质上是将“认真”转化为“对细节的

极致把控”，将“严谨”转化为“对流程的绝对敬畏“。它要求工匠在认知、行为和结果三个

层面上都达到高度的精确性和一致性，实现内化的要求。在此基础上，工匠同时保持对细节的

警觉性，在每个步骤中主动对照检查，确保行为与规范高度一致，杜绝“差不多就行”的思维，

实现将理性之脑与赤诚之心毫无保留地交付于当下工作的生命状态。

追求卓越不仅是技艺的修炼，更是心灵的淬炼与价值的共鸣。在情感层面上是近乎信仰的

热爱，这种热爱超越功利，成为支撑工匠忍受枯燥、对抗浮躁的内驱力量。比如，我国首型舰

载机歼75的研制现场总指挥罗阳对自己的女儿说，“歼75就像爸爸眼中的另一个孩子”。

追求卓越的工匠精神对材料、工具皆怀敬畏，对作品、成果皆怀虔诚，在造物过程中无处不体

现着情感的投入，不容敷衍，不敢僭越，以谦卑之心回应万物之灵性。同时，工匠将人格尊严

熔铸于造物之中，拒绝以粗制滥造玷污双手，因为每一次交付都是对自我价值“这即是我灵魂

的模样”的宣誓，可谓是“制器即修心，物成则人成“。

由此可见，工匠精神的本质远非停留于机械式的劳动重复，而是一种动态的超越——它通

过执着专注与精益求精，将重复性过程变为创新的熔炉和价值的源泉。在当代高质量发展语境

下，这种超越精神不仅打破了对简单劳动的误读，更成为制造品质升级的核心动力：当重复工

作被赋予艺术性和创造性时，它便构筑起中国智造的坚实根基，为民族复兴注入持久的创新活

力。

站在新时代新征程，面对高质量发展和以中国式现代化推进中华民族伟大复兴的时代命题,

以执着专注固本强基、以精益求精激发创新动能、以一丝不苟筑牢品质基石、以追求卓越熔铸

价值灵魂，已成为技能人才队伍建设的内核驱动力。让“择一事终一生”的坚守与“千万锤成

一器”的突破相互激荡，方能激活亿万劳动者的创造伟力。当每位劳动者将个体价值的实现'熔

铸于强国建设的宏图，以匠心守护质量生命线，以匠魂传承民族精神基因，汇聚起的必是全面

建没社会主义现代化国家的磅礴力量——工匠精神所锻造的不仅是器物之精，更是民族复兴的

精神脊梁。

1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）

A.中国梦的实现和社会主义现代化国家的全面建设离不开人才和技能，我们在发展过程

中应努力弘扬工匠精神。

B.“速成”“广度扩张”“机械重复”“能用”“达标”等浅层的追求与工匠精神完全相悖，

不值得提倡。

C.樊锦诗、太钢“手撕钢”、中国商飞C919和歼-15等事例表明，工匠只要超越了机械的

重复就能有所成就。

D.践行工匠精神的过程虽然枯燥乏味，但当匠人赋予重复工作以艺术性和创造性时，便

能持久产生创新活力。

2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）（3分）

A.“利用数字技术让莫高窟‘活'下去”一句中“活”字的含义与我们今天最常使用的

意义不相同。

B.文章在论述“精益求精”时，区分了“重大突破”与“微创新”，让读者对创新形式有

了清晰的认知。

C.“歼75就像爸爸眼中的另一个孩子”运用了比喻的修辞手法，突出了罗阳对歼-15的

深厚情感。

D.本文采用了总分式结构，主体部分围绕工匠精神的执着专注、精益求精等特质展开论

证，逻辑清晰。

3.【新考向】根据原文内容，在下面横线处补写出恰当的语句，每处不超过8个字。（6分）

本文跳出“丁匠精神即技艺熟练”的浅层认知，深刻剖析了其蕴含的精神特质，为新时代

理解工匠精神提供了参考。这种解读不仅打破了人们对的误读，更精准戳中了高

质量发展背景下技能人才培养的核心要义：工匠精神从来不是被动的机械重复，而是

o在中国式现代化推进的当下，“人才强国”成为民族复兴的重要支撑，工匠精神

的“超越性”便成为破题关键：它能让劳动者在执着专注与精益求精的重复中、

实现自我的价值，最终汇聚成建设现代化强国的磅礴力量。

4.【新考向】文中横线处缺少如前文一样的小标题，请你参照前文小标题的格式，为横线处拟

写一个小标题。注意：格式、字数与前文基本一致。（3分）

5.【热点题型】“惟手熟尔”，是工匠精神的典型案例。然而，“惟手熟尔”就只是靠机械重复

吗？请结合原文有关工匠精神的内容及卖油翁的事例简要说明理由。（4分）

陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久

而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手熟尔。”康肃忿然日:

“尔安敢轻吾射！"翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油

沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

（选自欧阳修《卖油翁》）

（二）现代文阅读n（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6'9题。

文本一

我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨的看着我，好像在看连长做示范动作似的。我只好

硬了头皮，讪讪的向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队，打仗是为了老百姓

的道理。这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房?啾着。我说完了，她看看我，看看通

讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。

通讯员乘这机会，颇不服气的对我说道：

“我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！……”

我赶忙白了他一眼，不叫他再说。可是来不及了，那个媳妇抱了被子，已经在房门口了。

被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。这原来是一条里外全新的新花被子，

被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前

一送，说：“抱去吧。”

我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿。没想到他竟扬起脸，装作没看见。我

只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张的转身就走。不想他一步

还没走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。

那追妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通汛员却高低不肯，挟了被子就走。

刚走出门不远，就有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被

子就是她唯一的嫁妆。我听了，心里便有些过意不去，通讯员也皱起了眉，默默的看着手里的

被子。我想他听了这样的话一定会有同感吧！果然，他一边走，一边跟我嘟哝起来了。

“我们不了解情况，把人家结婚被子也借来了，多人合适呀！……”

我忍不住想给他开个玩笑，便故作严肃地说：“是呀！也许她为了这条被子，在做姑娘时,

不如起早熬夜，多干了多少零活，才积起了做被子的钱，或许她曾为了这条花被，睡不着觉呢。

可是还有人骂她死封建……

（节选自茹志鹃《百合花》，有删改）

文本二

果然，何大妈高兴了，她活了五十年，第一次感觉到自己不是一个可有可无的人，自己

做好做坏，和大家，甚至和国家都有了关系。从前，厂里会有人急火火地骑了脚踏车，赶到家

里来叫儿子去商量一件什么要紧事情。每当这时，何大妈心里又觉得骄傲，又有一种空空荡荡

的感觉。后来有里弄一组织生产组，何大妈第一个就参加。现在，何大妈最高兴的，就是也常

常有人急急匆匆来叫自己。

梳洗妥当以后，她又摸出那个大红封套，正想再仔细看看，旁边床上的小阿英一骨碌坐

了起来。

“奶奶，你是昨天答应的，今天要带我去买玩具啊？”

“阿英最乖，奶奶要去办一件工作，办完了再带你去买，啊？''小阿英身子扭了几下，干

脆地说“不要工作嘛！”

“这怎么行！工作！你懂不懂？就是最要紧最要紧的事情，你怎么能拖后腿？！“何大妈

有意加重了声音。

“什么叫拖后腿，奶奶？”

“……何大妈不知该怎么说好了。忽听里间儿子说道：“妈，你就带她去吧！今天上午我

还有些事要去办一下呢！”

这一说，何大妈又不痛快了：“你怎么不带她去？哦！只有你的工作才是工作，我的就不

是工作，就能随随便便带了小孩子去的。”何大妈嘟哝着，还是和小孙女手拉手出了门。

谁知一进工厂大门，就被传达室的同志挡了驾。

哦！何大妈才想起来，是叫自己明天来的啊！

何大妈拉了阿英走到外面马路上，店铺正好开始营业了。

“奶奶，我要苹果。''小阿英忽然站在水果店门口不肯走了。

“我要苹果！”这个声音使何大妈怔了一下。那也是二十五年前的事情了，每当她从丝厂

回来，儿子在胸边啼泣，她总是安慰儿子说：”等发了工钱，妈妈给你买个又大又红的苹果！”

但工钱终于没有拿到，苹果也就没有买成。

何大妈拿出那只红封套，手止不住地有些抖，从自己第一次发的薪水里抽出一张钞票，

买了两只又大又红的苹果。一只给了阿英，还有一只她要给儿子。二十五年前的心愿，今天偿

还了。何大妈又激动，又有些酸硬的余味。

回到家，何大妈把苹果交给阿英，说：“给你爸爸去。”自己就在一旁默默坐下。阿英高

高举着只又大又红的苹果，飞到爸爸身边，朝阿永手里一塞，说道：“爸爸，奶奶给你买的苹

里,,

“给我买的苹果？”阿永拿着苹果，迷惑不解，抬头看看妈妈，妈妈正在那里对自己点头

微笑，说：“你想想，你小时候，不是常常向我要苹果么？”

阿永全身震撼了一下，呆呆地捧着那只苹果……

那是妈妈在丝厂里做工，每天，阿永就在昏暗的灶披间里，到夜里，人家都炮灯睡觉的

时候，阿永才听见妈妈的声音，摸到妈妈那温热的手。阿永朝妈妈哭，妈妈就会拍着阿永说：

“乖，不哭，等妈妈发了工资，就给阿永买一个又大又红的苹果吃。”

但是，妈妈被开除了。妈妈曾经讲过多少个晚上的苹果，永远只是在阿永的梦里出现。

现在，阿永已不知吃过多少次苹果了，但是妈妈还是买来了，用自己第一次的薪水买来

了。

“妈妈……”阿永激动地叫了一声，心里像有千言万语，却不知从哪句说起。

（节选自茹志鹃《如愿》，有删改）

6.【考教衔接】下列有关文本内容的概括分析，不正确的一项是（）（3分）

A.《百合花》中通讯员因不埋解新媳妇的难处而抱怨她“死封建”，但得知被子是她的嫁妆

后，内心产生了愧疚。

B.《如愿》中何大妈因第一次感受到自己的工作被重视而欣喜，但儿子对她的态度始终冷

淡，让她感到失落。

C.《百合花》中新媳妇起初不愿借被子，但听完“我”的解释后，最终将唯一的嫁妆一一

新被子借了出来。

D.《如愿》中何大妈用第一次薪水买苹果，既是为了满足孙女的愿望，也是为了弥补当年

对儿子的亏欠。

7.【考教衔接】下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A.《百合花》通过“我”的视角展开叙事，以细腻的心理描写和动作描写，展现了人物情

感的微妙变化。

B.《如愿》运用插叙手法，通过何大妈的回忆，将过去与现在交织，突出了她对儿子的深

沉爱意。

C.《百合花》以“百合花”被子为线索，象征军民之间的纯洁情谊，也暗示新媳妇的美好

品质。

D.《如愿》的结尾阿永“全身震撼了一下"，运用夸张手法，突出他对母亲买苹果这一举动

的震惊。

8.【原创题】文本一中新媳妇最终主动献出被子的行为，展现了怎样的人物形象特点？请结合

文本简要分析。（5分）

9.【原创题】《如愿》中“苹果”这一物象在文中有什么作用？请结合文本谈谈你的理解。（5

分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）

阅读下面的文言文，完成10〜14题

材料一：

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知本者，孰能无惑？惑而不从

师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也

亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，

道之所存，师之所存也。

圣人无常师。孔子师郑子、装弘、师襄、老聃。郑子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三

*

人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不分贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是

而已。

李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，

作《师说》以贻之。

（节选自韩愈《师说》）

材料二：

君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。……贤于己

♦••

者，问焉以破其疑,所谓就有道而正也。不如己者，问焉以求一得，所谓以能问于不能，以多

问于寡也。等于己者，问焉以资切磋，所谓交相问难（nan）,审问而明辨之也。《干》不云乎？

“好问则裕。”孟子论“求放心"，而并称曰“学问之道”，学即继以问也。子思言“尊德性”，而归

于“道问学”，问且先于学也。

智者千虑，必有一失。圣人所不知，未必不为愚人之所知也；愚人之所能，未必非圣人

之不能也。理无专在，而学无止境也，然则问可少耶？《周礼》，外朝以询万民。国之政事尚

问及庶人，是故贵可以问贱，贤可以问不肖，而老可以问幼，唯道之所成而已矣。孔文子不耻

下问，夫子贤之。古人以问为美德，而并不见其有可耻也，后之君子反争以问为耻然则古人所

深胜者后世且行之而不以为耻者多矣悲夫!

（节选自刘开《问说》）

10.【原创题】材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案

标号涂黑。（3分）

后之君子A反争以问为耻B然则古人C所深耻者D后世且行之E而不以为耻者F多矣G悲

夫

11.【考教衔接】下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.材料中“人非生而知之者”与“君子之学必好问”中的“之”字用法与含义不相同。

B.材料中“其贤不及孔子”与“夫子贤之”的“贤”的含义相同，都是“贤明”的意思。

C.《书》指《尚书》，是儒家经典，是记载上起尧舜下至春秋中期的历史文献的汇编。

D.“师不必贤于弟子”中的“不必”与《赤壁赋》中“望美人兮天一方”中的“美人”都是古今异

义词。

12.【改编题】下列对材料相关内容的概述，不正确的是（）（3分）

A.两篇文章都富有现实针对性，《师说》针对“耻学于师'’的社会风气而写，《问说》针对

当时读书人不肯虚心问人而写。

B.《文章辨体序说》说：“说者，释也，解释义理而以己意述之也。”“说"与“论''都是古代

议论说明一类文章的总称，

C.《师说》列举孔子以不同人为师的事例，论证了“圣人无常师”和“古之学者必有师”，强

调学习的广泛性和必要性。

D.《问说》一文运用设问、反问等手法增强论证效果，如以设问句“而学无止境也，然则

问可少耶''来强调提问不可缺少。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

（2）贤于己者，问焉以破其疑。

14.请结合材料•，用自己的语言概括求师与求问的必要性。（5分）

（二）古代诗歌阅读（共9分）

-W--M-

不目

采采茉营，薄言采之。采采耒营，薄言有之。

采采米营，薄言掇之。采采案首，薄言捋之。

采采米莒，薄言祜之。采采米营，薄言裱之。

插秧歌

宋-杨万里

田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

笠是兜禁蓑是甲，雨从头上湿到胛。

唉渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：

“秧根未牢附未匝，照管鹅儿与雏鸭。”

15.下列对两首古诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.两首都是描写劳动的古诗，写出人们劳动时候的欢乐与情趣，从而表现出劳动之美。

B.《米苜》运用赋、比、兴的手法，表达了劳动人民的欢欣、热情和对美好生活的赞美。

C.《米甘》采用重章复沓的手法，产生了往复回环的节奏，表现人们劳动时喜悦的心情。

D.《插秧歌》通过“抛”“接”“拔”“插”等动作描写，将劳作场景真切地表现出来。

16.【改编题】《插秧歌》尾联是田夫回答田妇召唤的话，但颈联又写田夫“只不答”，这如何

理解？（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）陶渊明《归园田居》（其一）中“,”两句,

采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。

（2）苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中“”一句，写的是周瑜的儒将装束。

”一句，表明了周瑜的赫赫战功。

（3）【新考向】与配图内容相契合的古诗文名句，可以是：“

三、语言文字运用（18分）

阅读下面的文字，完成18-22题。

音乐是舞剧的灵魂。近年来，中国舞剧爆款频出，其间，音乐功不可没。但由于音乐

意象的隐形与抽象，舞剧音乐创作的“被看见“，往往滞后于舞蹈语汇、舞台营造等可视

化内容。实际上，o好的舞剧音乐，不仅要配合舞蹈，还要牵引舞蹈，为舞剧

的情节发展等发挥重要作用。

①舞剧艺术起源于芭蕾，②许多西方音乐史上著名舞剧音乐来自芭蕾舞剧，③并且引

领了世界音乐创作的潮流。④中国从20世纪30年代起引入舞剧这个概念，⑤不断探索民

族舞剧的发展路径，⑥留下了许多音乐经典值得回忆。不过在“摸着石头过河”的过程中，

舞剧创作整体还是偏重于“舞”，较少关注“剧”和“乐”。

曾几何时，有些编导不重视音乐创作，拿现成的影视音乐或者流行音乐（），这里

剪一段那里剪一段，再丢给作曲家临摹，音乐沦为背景或过门，舞剧变成配乐舞表演。

如今，随着舞剧行业的发展以及观众审美水平的提升，编导对舞蹈与音乐、文学的关

系愈加重视，这也与中国“乐舞不分家”“诗乐舞一体”的文化传统一脉相承,对舞剧创

作来说，音乐与舞蹈只有齐头并进、水乳交融，才能达到“1+1>2”的效果,实现审美最

大化。近些年，中国舞剧音乐创作成果喜人，尤其是一些现象级舞剧，音乐部分可圈可点，

甚至成为舞剧成功的重要因素。

18.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）（3分）

A.舞蹈编排通常迟于舞剧音乐创作，编导会根据音乐主题来设计舞蹈架构、动作

B.舞剧音乐创作通常早于舞蹈编排，编导会根据舞蹈架构、动作来要求音乐创作

C.舞蹈编排通常迟于舞剧音乐创作，编导会根据舞蹈架构、动作来要求音乐创作

D.舞剧音乐创作通常早于舞蹈编排，编导会根据音乐主题来设计舞蹈架构、动作

19.【新考向】文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准

确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）

20.填入文中第三段括号内的词语，恰当的一项是（）（3分）

A.东拼西凑B.胡拉乱扯C.东拉西扯D.东挪西借

21•【新考向】文中画波浪线处的是什么意思？为什么要加引号？（4分）

22.写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个否定句，作为本文的写作提纲。

（4分）

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

人生之路，如同一条曲折蜿蜒的旅程，我们不可避免地会遇到各种困境与难题，它们

阻碍我们前行的步伐。遭遇困境时，有人选择沉溺于庖怨，有人选择绕道而行，还有人选

择勇敢面对……

读了上述材料，你有怎样的认识？请围绕“困境中的突围”这一主题写一篇演讲稿，

谈淡你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；

不少于800字。

2025-2026学年高一语文上学期期末模拟卷

基础过关卷•参考答案

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

1.（3分）A

2.（3分）D

3（6分）①.简单劳动②.主动的价值创造/主动的自觉行动③.找到创新的熔炉

（每空2分。如有其他答案，言之成理的酌情给分）

4.（3分）示例：追求卓越一一在情感层面融入热爱与敬畏（虔诚）

5.（4分）“惟手熟尔”不只是靠机械重复。（1分）

理由：①“惟手熟尔”需要“执着专注”的工匠精神。如卖油翁酌油而钱不湿，得益于其长期

在“酌油”领域的专注深耕与自觉坚守，而非被动的机械重复。

②“惟手熟尔”需要“精益求精”的工匠精神。卖油翁的油而钱不湿，是在反复实莲中持续优

化技艺的过程，暗藏对“微创新”的追求，而非固化流程的机械重复。

③“惟手熟尔”需要“一丝不苟”的工匠精神。卖油翁酌油而钱不湿，是对细节极端苛求、对

标准严格执行的结果，而非敷衍度日的机械重复。

（每点1分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分）

（二）现代文阅读II（本题共4小题，17分）

6.（3分）B

7.3（分）D

8.（5分）①善良淳朴：新媳妇起初因被子是嫁妆不信:，听“我”解释后借出，体现其不忍拒

绝需帮助之人，善良淳朴。

②深明大义；新媳妇理解部队打仗为百姓，克服对嫁妆的不舍借出被子，表现深明大义。

③羞涩腼腆：新媳妇送被子时“好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送"，不好意思直

面通讯员，羞涩腼腆。

（答对一点给2分，两点给4分，三点给5分，言之成理即可）

9.（5分）①将过去与现在、母与子、祖与孙等连接，使叙事集中紧凑。

②是人物心愿的体现，苹果象征着何大妈对儿子的爱。

③有助于从社会与家庭两个层面刻画人物，推动了情节的发展，引出了后文母子之间情感的高

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潮，展示人物作为劳动者和慈母的形象。

④可以透视人物命运和时代的变化，在劳动价值之外也表现了亲情的可贵，丰富了作品主题。

（答对一点给1分，两点给3分，三点给4分，四点给5分，言之成理即可）

二、古代诗文阅读（35分）

（-）文言文阅读（本题共5小题，22分）

10.（3分）BDG

11.（3分）B

12（3分）D

13.（8分）（1）因此无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的

地方。

（2）（对于）比自己贤明的人，向他们提问，借以（或“用来”）破除（或“解决”）那些疑问。

14.（5分）①解答疑惑：②知晓道理：③增长见识：④明辨问题：⑤弥补缺失。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

15.（3分）B

16.（6分）“只不答”是说田夫农活繁忙，没有空“朝餐”“歇半霎”，并非不回答。尾联“秧

根未牢蔚未匝，照管鹅儿与雏鸭”便属于回答的内容。而且从侧面写出家中的忙碌。（共6分，

颈联、尾联内容分析各2分，答出侧面描写2分）

（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）

17.（6分）

（1）羁鸟恋旧林池鱼思故渊

（2）羽扇纶巾橘橹灰飞烟灭

（3）（示例）月明星稀乌鹊南飞/又闻子规啼夜月愁空山/月出惊山鸟，时鸣春涧中）

三、语言文字运用（20分）

18.（3分）D

19.（4分）②修改为：西方音乐史上许多著名舞剧音乐来自芭蕾舞剧。

⑥修改为：留下了许多音乐经典（或“留下了许多值得回忆的音乐经典”）。

20.（3分）A

21.（4分）①指音乐与舞蹈齐头并进、水乳交融产生的合力，能大大提升舞剧的审美效果。

②加引号是为了表明此处的数学算式具有特定含义，不同于一般的普通的数学算式。

22.（4分）①音乐对舞剧的作用不可忽视。

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②舞剧艺术中“剧”和“乐”不受重视。

③编导不能忽视舞剧的音乐创作。

④舞剧成功离不开音乐与舞蹈齐头并进。

四、写作（60分）

【例文】

在困境中寻找出路