部编版小学六年级语文下册第三单元测试（B卷）含答案

第三单元

单元测试B卷

一、基础知识综合

1.阅读下面这段话，根据语境写M词语。

黄昏，太阳轻轻悄悄地nu6yf（）了，洒下一片余晖。老屋内，老人fUnxidngdAo

gui（）,嘴里不停地niAndao着（）什么。突然，他似乎ju6ch公（）到

什么，动作tingd€in（）了一下，从箱子里拿出一把旧吉他，轻轻地qTn

wSn（）了一下，一边用手b。116ng（）琴弦，一边哼起熟悉的曲子。

2.以下“散”的读音与其他三项不同的是（）

A.散心B.解散C.松散D.散会

3.卜面儿组词语有错别字的一组是（）

A.空虚旋转逃去如飞一去不返

B.薄雾蒸溶掩面叹息胡思乱想

C.拨弄焦急一声不吭热泪盈眶

D.琐碎温馨骄阳似火柴米油盐酱醋茶

4.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（）

A.妹妹生气了，我和她说话，她考考艺7J,理都不理我。

B.小鸟站在枝头一•动•不•动•，好像在听我们的演唱。

C.机器上的齿轮本不休止地转动着。

D.他蒯御例祖，终于找到了那张宝贵的相片。

5.给下面的句子加标点，正确的一组是（）

爸爸指着竹笋对我说①你看②竹笋多么有力量啊③不论在什么地方④不论被什么东西压

迫⑤它都能顶开⑥一个劲地向上长⑦

A.©：②，③！④，⑤，⑥，⑦！

B.①：②，③！④，⑤，⑥，⑦。

C.①：“②，③！④，⑤，⑥，@!”

D.①：“②，③？④，⑤，⑥，©!”

6.对下面句子运用的修辞手法分析错误的一项是（）

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A.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。（比喻）

B.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排

比）

C.母爱是什么？母爱是润物的细雨。（设问）

D.教室里响起了雷鸣般的掌声。（夸张）

7.查字典，填空

"薄''字用部首查字法先查部首—，再查—画，在“薄雾”一词中，"薄''读―o

用“薄”字的不同意思组词：①扁平物体上下两面之间的距离小，与“厚”相对，可组词一

②微；少：弱，可组词；③不厚道；不庄重，可纽词o

二、填空题

8.根据你的积累填写。

时间对每个人都是平等的，《匆匆》一文中,作者这样感叹时间的流逝：“在默默里算

着，，，我的日子滴在时间的流里……”这让你想起两句珍惜时间的古诗：

9.仿照例子完成各题。

（1）光阴似筋（时间过得快的词语）、

（2）惜时如金（珍惜时间的词语）、

（3）少壮不努力，老大徒伤悲（珍惜时间的名言警句）

三、句子训练

读句子，完成练习。

10.品读句子。

男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依假在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可

挽回地消逝，一派荒凉。

（1）句中“荒凉”一词写出了“我”的心理感受。

（2）仿写句子，表达自己某种真实的情感。

11.品读句子，完成练习，

我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻

着我一边不停地说：’,噢，对不起，噢，对不起....”

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（1）“惊惶”一词是对母亲的描写，恰当地表现了母亲—的心理。

（2）从对母亲的动作描写中，可以体会到>

（3）又一个星期天到来了，母亲会怎样做？请发挥想象写一两句话，注意要反映出人物的

心情。

按要求完成句子练习。

12.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（仿写比喻句）

过去的日子如,。

13.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候：桃花谢了，有再开的时候。（仿

写排比句）

太阳落下了，—：露水蒸融了，;,。

四、判断题

判断下列说法的正误，正确的打7”，错误的打“X”。

14.《匆匆》一文的作者是老舍，文章告诫我们要珍惜时间，不虚度光阴。（）

15.《那个星期天》通过对“我”内心感受的细腻描写抒发情感。（）

16.写文章时，我们可以把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。（）

17.《别了，语文课》通过具体事例、人物的内心独白来表达情感。（）

五、文言文阅读

读小古文，完成练习。

人生小幼①

人生小幼，精神专利②，长成已后，思虑散逸，固③须早教，勿失机也。吾七岁时，诵

《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘：二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒

芜矣。然人有坎堞④，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。

【注】①节选自《颜氏家训》。②与利：专一而敏说。③固：所以。④欢堞（Ian;:因

顿，不得志。

18.七岁时所学和二十岁以后所学，会有什么不同呢？请用“二画出相关的句子。

19.翻译：人生小幼，精神专•利。

20.下面诗句表达的意思和选文所讲的意思不同的一项是（）

A.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

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B.读书破万卷，下笔如有神。

C.少壮不努力，老大徒伤悲。

D.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

六、现代文阅读

阅读选文，完成训练。

合欢树(节选)

史铁生

①母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院儿去。小院儿在一个大

院儿的尽里头，我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那小院儿，推说手摇车进去不方便。

院儿里的老太太们还都把我当儿孙看，尤其想到我又没了母亲，但都不说，光扯些闲话，怪

我不常去0我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜c有一年，人们终干又提到母亲：“到

小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！"我心里一阵抖，还是推说手摇车进出

太不易。大伙就不再说，忙扯些别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生

了个儿子，孩子不哭不闹，光是喳着眼睛看窗户上的树影儿。

②我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一

棵刚出土的“含羞草”，我以为是含羞草，种在花盆里长，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢

那些东西，但小时心思仝在别处3第二年合欢树没有发芽，母亲还不舍得扔掉，依然让它长

在瓦盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好

兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢梢移出盆，栽在窗前的地上，有时念

叨，不知道这种树几年才讦花。再过一年，我们搬了家。悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。

③与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。我也想再看着母亲住过的那间房。

我老记着，那儿还有个刚来到世上的孩子，不哭不闹，喳着眼睛看树影儿。是那棵合欢树的

影亍吗？小悦儿里只有那探树。

④有一天那个孩子长大了，会想到童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自

己的妈妈，他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。

21.从文中找出下列词语的近义词。

•依旧-―()，茂密一()除摆弄——()

22.“我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。”这里的“抖”和“推脱”表达了作者

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的思想感情。

23.下列对“合欢树”的理解，不正确的是（）

A.合欢树象征了母爱，寄托了母亲对儿子的希望，见证了母亲对儿子的付出

B.合欢树象征了住在作者原来房子里的儿子身体弱不禁风

24.文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束。这种写法有什么好处？（）

A.形象生动地表现出人物的情感B.以一种间接、含蓄的方式抒情

阅读短文，回答问题。

老师的教诲

①小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园，忘

不了那情投意合的同学，更忘不了郑老师对我的教诲。

②记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成纤，受到老师和同学的称赞，有些飘

飘然了，产生了骄傲的情渚。于是，我上课为专心了，作业也马虎了。有一次上活动课时候

我们正玩着拐脚捉人的游戏郑老师忽然把我叫到她跟前领我到操场边坐下怎么最近是

不是有些自满啦郑老师亲切地问我

③我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一

顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教

导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺白。中国有句古话：'满招损,

谦受益'，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”

④听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚

心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。

25.在文中找出下列词语的近义词或反义词。

“教诲”的近义词是（”‘骄傲”的反义词是（）。

26.用：”在文中划出一个排比句。

27.给文中第二自然段中没有标点符号的地方加上标点符号。

28.与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用“——”在文中

画出。

29.为什么我终生难忘老师的教诲？

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七、书面表达

30.妙笔生花。

六年的小学生涯马上要画上句号了。在这即将分别的时刻，你是不是有千言万语想对老师和

同学们说呢？请借此机会，把你的心里话写出来吧！题目自拟。

要求：语句流畅，书写工整，写出真情实感。字数500字左右。

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1.挪移翻箱倒柜念叨觉察停顿亲吻拨弄

【详解】本题考查看拼音写词语的能力。

解答本题，首先读・读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看

看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点，本题“挪、移、翻、箱、倒、念、察、停、顿、

吻、拨”笔画较复杂，易写错，需注意。

2.C

【详解】本题考查了多音字的辨析。

如何辨析多音字，以义辨音是区别多音字读音的基本方法，这就要求我们在平时学习中要把

字音和字义结合起来积累和掌握。

“散"，读"s"时，①分开，由聚集而分离。②分布，分给。③排遣。④解雇。读“sM时,

①没有约束，松开。②分开的，分离的。③零碎的。④中医称药末。

A.散心:指消除烦闷,使心情舒畅。“散”读作“sAn”.

B.解散：集合的人分散开,“散”读作飞加”。

C.松散：指散开、不紧窘等意思。“散”读作飞加”。

D.散会：指会议结束，参加的人离开会场。"散''读作飞鱼葭。

故选C。

3.B

【详解】本题考查字形的辨析。

B.蒸溶——蒸融：被初升的太阳热得融化，蒸发消融。

4.A

【详解】本题考查词语理解。

A.错误。念念叨叨指说个不停，与“妹妹不理我”相矛盾。应该为“一言不发

B.正确。一动不动：意思是形容亳不移动。

C.正确。永无休止：永不罢休、永不停止的意思。

D.正确。翻箱倒柜：把箱子、柜子都翻倒过来。形容彻底搜寻查看。

故选Ao

5.C

【解析】略

6.A

【详解】本题考告的是对修辞手法的埋解和分析。

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结合题干的内容，可以得出说法有误的•项是A项，这句话运用了拟人的手法，把太阳当

成人来写。

B项：三句相同的句式，是排比的修辞手法。

C项：有问有答，是设问的修辞手法。

D项：“雷鸣般的掌声”是夸张的修辞手法。

7.书•13b6薄片单溥轻薄

【详解】本题考查查字典的能力。

本题考查部首查字法。1、确定要查的字的部首，先数一数这个部首有几画，再在“部首H录”

里找到这个字的部首和页码。2、根据页码在“检字表''中找到这个部首。3、确定要查的字除

去部首有几画。4、按页码在正文中找，就可以查到这个字。薄是一个多音字，也是一个多

义字，要读准字音，理解字的意思，掌握音形义才能正确作答。

8.八千多日子已经从我手中溜去像针尖上一滴水滴在大海里少壮不努力

老大徒伤悲

【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。

书写时注意"溜'“'滴”等的正确写法。

珍惜时间的占诗还有，如：盛年不再来，一日难再晨：美好的青春岁月一旦过去就不会再重

来，一天之中也很难再有第二个早晨。

9.日月如梭斗转星移白驹过隙分秒必争只争朝夕争分夺

秒黑发不知勤学早，白首方悔读书迟一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴

【详解】本题考查词语与名言警句的积累。

（1）结合所给例词，写出“时间过得快的”的词语。

示例：弹指之间、流光易逝、转瞬即逝、雷厉风行、似水流年、时光荏苒、稍纵即逝等。

<2）结合所给例词,写出“珍惜时间''的词语。

示例：时不我待、惜时如金、废寝忘食、一刻千金、宵衣阡食等。

（3）结合所给例句，写出珍惜时间的名言警句。

示例：①少年易学老难成，一寸光阴不可轻。②荒废时间等于荒废生命。

10.失望、痛苦渐渐地，庆幸的心情被不安所替代，我的心剧烈地跳动着，就像

怀中有只淘气的兔子一样，我目不转睛地盯着这张该死的考卷，害怕地想：要是同学把这件

事告诉老师，那我……我后悔地闭上了眼睛。

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【详解】本题考查句子理解及仿写句子。

（1）句子选自《那个星期天》。这是史铁生写的回忆性的散文。课文记叙了母亲答应带孩子

出去玩，但由于家务繁忙而•次次爽约的事。文章从孩子的角度，刻画了母亲的形象，让我

们感受到母亲对孩子的爱，这个句子中的“荒凉”一词写出了“我“失望、痛苦的心理感受。

（2）作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句

子定要与例句格式相同，修辞一样。

即：考试铃声响起的那一刻，我顿时感到心情舒畅，如同清澈的溪水，可以轻易地放下所有

烦恼，尽情享受这份宁静与自在。

11.神态无法兑现承诺而愧疚，自责母亲对孩子的疼爱之情又一个星

期天到来了，母亲为我换上崭新的衣服，带我出去，我兴奋极了，像一只刚出笼的小鸟，一

蹦一跳地跟在母亲的身后。

【详解】本题考杳句子理解和情景写话C

（1）“惊惶”是一个形容词，用来描述人的神态。这个词语在句子中描绘了母亲当时的心理

状态。结合句子内容可知“惊惶”一词恰当地表现了母亲无法兑现承诺而愧疚，自责的心理。

（2）从对母亲的动作描写中（如文中的“甩水''、"拉过去拉进怀里”、“亲吻”等），我们可以

体会到母亲对孩子的疼爱之情。无论是“甩水”时的急切，还是“拉过去拉进怀里”时的温柔,

亦或是“亲吻”时的深情，这些动作都无一不流露出母亲对孩子的无尽关爱和呵护。

（3）理解题目中的情境，即又一个星期天到来了。接者，结合对母亲性格和行为的了解，

以及上文中提到的母亲对孩子的疼爱和关心，想象母亲在这个特别的日子里会做些什么。然

后，将这些想象与母亲的心情联系起来，用简洁明了的语言表达出来。

示例：又一个星期天悄然而至，母亲为了让我忘却之前的失望，特意为我挑选了一套崭新的

衣服，并决定带我外出踏青。我满心欢喜，仿佛一只重获自由的蝴蝶，轻盈地在母亲身旁翩

翩起舞，享受着这份珍贵的亲子时光。

12.细沙从指犍间溜走了

【详解】本题考查仿写比喻句。

例句”过去的日子如轻烟，被微风吹散了”采用了比喻的修辞手法，将“过去的日子”比作“轻

烟”，形象地描绘出时间的流逝如同轻烟般飘渺、短暂且易逝。仿写这类比喻句，重点在于

选取恰当的喻体，从易消逝、能体现时间流逝之感的事物角度思考。过去的日子还如：薄雾、

落叶等。

示例：过去的日子如朝露，被日光蒸发了。

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13.有再升起的时候有再凝结的时候彩虹消散了有再高挂的时候

【详解】本题考查仿写句子。

观察例句“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候：桃花谢了，有再开的时

候”，排比句应该有的结构是“某物发生了某种变化（或状态），但有恢复到原来状态的时

候并且通过三组句式相同的结构结合燕子、杨柳、桃花这些自然景物，展现了自然界中

生命循环不息、季节更替的现象。

仿写的句子要根据所给出的自然元素和选取一个富有代表性的自然元素，写出它们各自的变

化来体现自然界中时间的流转和生命的韧性。

如：太阳落下了，有再升的时候；露水蒸融了，有再晨起的时候；星星暗了，有再亮的时候。

14.x

【详解】本题考查作家作品和课内文章理解。

《匆匆》是现代散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文,作者不是老舍C文章紧扣“匆匆”二

字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜

故本题判断为错误。

15.弋

【详解】本题考查课文内容的理解。

《那个星期天》一文写了一个小男孩在一个星期天等候母亲带他出去玩的经历，通过大量的

细节描写，细腻而生动地表现了“我”从满怀期望、兴奋雀跃到焦急、无奈，最终失望、委屈

的过程。

故本题判断为正确。

16.7

【详解】本题考查习作的方法。

写文章时，可以直接表达内心的想法和情感，这种写作方式被称为“直接抒情通过直接抒

情，作者能够与读者建立更紧密的情感联系，让读者更好地理解作者的观点和感受。当然,

在写作过程中，除了直接抒情外，还可以运用其他多种表达方式，如叙述、描写、议论等,

以丰富文章的内容和形式，

故正确。

17.弋

【详解】本题考查课文内容的理解。

《别了，语文课》主要写了向来不喜欢语文课的“我''忽然喜欢上了语文课，并且对语文产生

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了浓厚的兴趣，原因是“我”即将离开自己的祖国，也许将来没有继续学习祖国的语言的机会

了。这篇文章非常细腻而真实地表达出“我“悲伤、焦虑、自责、欣喜、感动的情感状态。

故正确。

18.吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至丁•今日，十年一理，犹不遗忘：二十之外，所诵经书，

一月废置，便至荒芜矣。19.人在幼小的时候，精神专一而敏锐。20.B

【详解】译文：人在幼小的时候，精神专注敏锐，长大成人以后，思想容易分散，因此，对

孩子要及早教育，不可错失良机。我七岁的时候，背诵《灵光殿赋》，直到今天，隔十年温

习一次，还没有遗忘。二十岁以后，所背诵的经书，搁置在那里一个月，便到了荒废的地步。

当然。人总有困厄的时候，壮年时失去了求学的机会，更应当在晚年时抓紧时间学习，不可

自暴自弃。

21.依然茂盛侍弄22.害伯触景生情和对母亲深切的思念23.B

24.B

【解析】21.本题考查找近义词。

依旧：依然，仍旧的意思，从第②自然段“第二年合欢树没有发芽，母亲还不舍得扔掉，依

然让它长在瓦盆里。“可知，母亲不舍得扔掉合欢树，仍旧让它长在瓦盆里。故近义词为“依

然“：茂密：茂盛。从第②自然段“第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。“可知，第

三年，合欢树长得茂密了，故近义词为“茂盛摆弄：玩弄、侍弄。从第②自然段“母亲高

兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。”可知，母亲常去摆弄它，故

近义词为“侍弄”。

22.本题考查对句子的理解。

解答本题，需联系上下文来理解。从“我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易'可知，作

者听说合欢树开花了，心里很高兴，很激动，因为那是母亲种的树，还是不进去看，说明作

者怕看到合欢树触景生情，这里的“抖''和“推脱”表达了作者害怕见到合欢树和小院及对母亲

的思念。

23.本题考查对题目的理解。

“合欢树”是本文的题目，也是贯穿文章的灵魂。“合欢树''是一种象征的手法，合欢树是母亲

亲手种下的，寄予了母亲对“我''的希望，本文以"合欢树''为题，象征着母亲对孩子的祝愿和

孩子对母亲的思念。同时，合欢树还是“我”与往昔岁月相扭结的一个通道，见证了“我”的成

熟。故选B。

24.本题考管对文章写法的理解。

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从第④自然段“有•天那人孩子长大了，会想到童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想

起他自己的妈妈，他会跑去看看那棵树。''可知，作者拟想那个看树影儿的孩子长大后的情

景，会想他自己的妈妈，会去看那棵树，这句话是作者以一种间接、含蓄的方式抒情，表达

了对母亲的思念之情。故选B。

25.教导虚心26.忘不了那美丽的校园，忘不了那情投意合的同学，更忘

不了郑老师对我的教海。27.有一次上活动课的时候，我们正玩着拐脚捉人的游戏，郑

老师忽然把我叫到她跟前，领我到操场边坐下。“怎么，最近是不是有些自满啦？'‘郑老师亲

切地问我。28.此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。

29.因为老师的教导像灯塔，指引着我前进的道路。使我终生受益！

【解析】25.本题考查的是同性的辨析。

教诲：教导训诫。故可知近义词为：教导（指教育指导）

骄傲：自视高人一等,看不起别人.故可知反义词为：虚心（指谦虚,不自满°）

26.本题考查的是对修辞手法的辨析。

排比句：就是把三个或者三个以上结构相似，意义相关，语气一致的词组或者句子排列在一

起。

结合短文内容可知，第①自然段中的“我忘不了那美丽的校园，忘不了那情投意合的同学,

更忘不了郑老师对我的教诲。'’中的"忘不了……忘不了忘不了……”运用了排比的修辞

手法。

27.本题考查的是对标点符号的运用能力。

逗号：即“，工把句子切分为意群，表示小于分号大于顿号的停顿。

句号：标点符号的一种，形式为“。”，用于陈述句末尾的标点。

问号：即符号“？表示疑问的标点符号。用于疑问句、设问句、反问句等句型的末尾。

双引号：表示引语；表示特定称谓：表示特殊含义（也表示否定和讽刺）；表示着重论述的

对象；用丁话语之中。

结合第②自然段中的句子可知，“有一次上活动课