2024教科版三年级英语下册Unit 7 Classroom Rules教案

【新教材】教科版（2024）三年级下册英语Unit7ClassroomRules

教案

【课题】Unit7ClassroomRules

【课型】教材新授课

授课教师：

上课班级：

【单元主题】ClassroomRules

该主题属于“人与社会”的主题范畴。

【单元内容分析】

学校生活处处存在规则，无规则不成方圆。本单元以学校公共场所的行为规

范和文明礼仪为主题，从走廊规则切入，通过设计“为他人介绍规则”和“提醒

他人注意文明礼仪”的任务，引导学生识别学校公共环境（如卫生间、图书馆、

教室、食堂等场所）的标识和标语，培养文明行为，学习文明用语，养成良好的

行为习惯，形成公共意识。

GetStarted板块，展示了行为规范（文明礼仪）、文明用语和标识三方面

的图片及相应语言，本单元将主要围绕这三方面展开。通过让学生仔细观察教材

中的图片和联系实际生活•，引导学生掌握相关话题的语块表达。

ActiveListening板块，将语言的应用场景从走廊迁移拓展到其他场所，如

食堂、教室、图书馆等。通过听力练习，在巩固语块和学习句型的同时，提高学

生的学习积极性。

ReadingRoom板块，阅读海报，了解有关卫生间和走廊的行为规范，想一想

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还有哪些行为规范没有列出来，并在海报上补全。

Portfolio板块，介绍某一个公共场所的行为规范并录制成视频。

本单元设计遵循小学三年级学生的认知规律和思维特点，聚焦校园中的文明

行为规范，学习如何清晰地表达规则，并礼貌提醒他人。

以下为学生需要在本单元学习的核心语言知识和技能与策略。

课时核心语块核心句式技能与策略学习要点

keeptothe

right,

getinline,•学习学校走廊等公共场

第一课时holdthedoor,★询问我们在学校合中的良好行为语块并匹

Talkaboutsayuexcuse应该怎么做：配对应标识；

signsandme,A:Whatshouldwe・在语境中，通过聆听、

gooddon'trunindoatschool?观察、游戏，加深对语块

mannersatthehallway,B:Weshould的理解和记忆；

schoolkeepycurand…・学习如何询问我们在学

voicedown,校应该怎么做。

don,teator

drink

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keeptothe

right,

★询问我们在学校

getinline,

应该怎么做：

holdthedoor,

第二课时A:Whatshouldwe♦通过听力活动，能在相

sayuexcuse

Learnmoredoatschool?应场景使用文明用语，提

me,

nicewordsB:Weshould醒他人遵守行为规范；

don'trunin

ineverydayand…♦运用句型，进行相关语

thehallway,

life★道歉用语：境的对话。

keepycur

A:Oh,sorry!

voicedown,

B:Tt/sokay.

don,teator

drink

第三课时

Art,・阅读有关卫生间和走廊

Learnabout

PE,行为规范的海报，并进行

good

Science,补充：

/

mannersin/

Maths,・知道如何介绍学校公共

thetoilet

Chinese,场所的行为规范并能撰写

andinthe

inthetoilet介绍语。

hallway

在本单元设计中，教师以单元大任务“ClassroomRules”为任务驱动，设计

uTalkaboutsignsandgoodmannersatschool、“Learnmorenicewords

ineverydaylife”以及uLearnaboutgoodmannersinthetoiletandin

thehallway"三个层次递进的子任务，从培养学生学习英语的兴趣为出发点，

通过具有趣味性和实践性的学习活动，让学生学习学校走廊等公共场所的行为礼

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仪与规则的语块、询问我们在学校应该怎么做以及知道如何介绍学校公共场所的

行为规范并能撰写介绍语，激发学生学习英文的兴趣和好奇心。

单元主题：ClassroomRules

学习学校走廊等公共场所学习不同场景的文明用阅读卫生间和走廊的行为规

的行为礼仪与规则语，制作文明行为标语范海报，并进行补充

__________________________/

ILesson1Lesson2।Lesson3

TalkaboutsignsandgoodLearnmorenicewordsinLearnaboutgoodmannersin

mannersatschoolIeverydaylifethetoiletandinthehallway

通过图片、标识，学习学I通过听力训练和角色扮演，|知道如何介绍学校公共场所的

校不同场所的行为规范。1应用不同场景的文明用语。1、行为规范并写介绍用语。

1/

学会礼貌向他人提建议，培养规则意识和公共责任感

引导学生识别学校公共环境的标识和标语，培养文明行为，学习文明用语，养成良好的行

为习惯，形成公共意识。

\）

1、学生水平和性格特点：三年级的学生，大部分都对英语有较浓的学习兴趣

及好奇心。学生对有趣的教学活动（听、说、读、演等）较感兴趣，而且班级岗

位这一主题，与实际校园生活密切联系，配以图片、视频等，学生会更乐于表达。

2、学生已有基础：通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，

并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。

3、预设学生遇到的困难和授课老师对教材的修改和整合：个别学乐生对新知

识接受能力较弱，课堂上显得不够自信，也不太乐于开口表达。受知识水平和注

意力的影响，英语综合能力有差距，因此在教学中要兼顾不同层次学生的学习，

借助小组合作的方式，让他们都有发挥自我的机会。本堂课语言知识点贴近学生

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生活，在教学中可创设真实的情景让学生用习得的语言进行交际。

[Unit7课时安排】

教学主题课时教学目标学本类型

1.语言知识：

学习有关学校走廊等公共场合良好行为的语

块。

2.语言技能：

(1)能用情态动词should/shouldn,t描述学

校公共场合应该怎么做；

(2)能正确询问我们在学校里应该或不应该做问题发现

1

什么并作出回答。评价课

3.情感态度：

通过本单元的学习，引导学生识别学校公共环

境的标识和标语，

培养文明行为，学习文明用语，养成良好的行

为习惯，形成公

共意识。

]1§言知识：

复习有关学校定廊等公共1.合良好行为的语

Unit7块。

2.语言技能：

(1)能在相应场景使用文明用语，提醒他人遵

守行为规范；

问题解决

2(2)能选择场景制作文明行为标语。

评价课

3.情感态度：

通过本单元的学习，引导学生识别学校公共环

境的标识和标语，

培养文明行为，学习文明用语，养成良好的行

为习惯，形成公

共意识。

1.语言知识：

学习有关学科名称的语块。

2.语言技能：问题拓展

3

(1)能读懂有关卫生间和走廊行为规范的海评价课

报，并能进行补充;

(2)知道如何介绍学校公共场所的行为规范，

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教学主题课时教学目标学本类型

并能编写介绍内容。

3.情感态度：

通过本单元的学习，引导学生识别学校公共环

境的标识和标语，

培养文明行为，学习文明用语，养成良好的行

为习惯，形成公

共意识。

[Unit7课时教学设计】

Period1Unit7ClassroomRules

【教学内容】三年级下册Unit7(第一课时)

【教学目标】

1.语言知识：

学习有关学校走廊等公共场合良好行为的语块。

2.语言技能：

(1)能用情态动词should/shouldnyt描述学校公共场合应该怎么做；

(2)能正确询问我们在学校里应该或不应该做什么并作出回答。

3.情感态度：

通过本单元的学习，引导学生识别学校公共环境的标识和标语，培养文明行为,

学习文明用语、养成良好的行为习惯，形成公共意识。

【教学过程】

建议用

教学环节教学活动及操作步骤学生活动设计意图

时

Step11.Let9ssing.观看视频，跟唱通过视频，营造

1min

LeadinWhatshould/shouldn,歌曲。学习气氛，激起

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twedoatschool?学生的学习兴

趣，引入学习主

题。

1.Let'slearn.

教学本课的语

Whatgoodmannerscan看图学习语块。10min

块U

yousee?

2.Listenandfollow.跟读求日O巩固语块。2min

3.Let'sread.朗读语块。

4.Let'splay.

Step2Lookatthepictures

看图说出语块。

andsayoutthe5min

Presentati巩固语块。

chunks.

on&

5.Let"smatch.

Practice看图连线。

6.Let'slearn.

学习走廊标识

Let'shavealookat为听力作铺垫，2min

和标语。

thehallwaysigns.

学习听力文本

7.Let'sread.阅读听力文本。2min

内容。

8.Let?slisten.

ListentoAiwenand听力，选出走廊听力训练，巩固

3min

Alice.Then,tickthe标识。语块。

hallwaysigns.

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1.LetJstalk.

(1)Whatshouldwedo为后面的

看图，问答训

atschool?Role-play做铺6min

练。

(2)Whatshouldn,twe垫。

Step3

doatschool?

Production

2.Role-play.

选标识，与同伴

Chooseasignandtalk操练句型。5min

完成对话练习。

withyourpartner.

3.Spotlight.学习重点句型。教学重点句型，2min

梳理本节课所

Step4老师带领学生总结本节总结归纳本节

学的知识，加深1min

Summary课的学习内容。课所学的知识。

记忆。

1.必做：

(1)抄写本课学的语块

和句型，每个4次；

(2)熟读课本P50Get

Step5StartedTaskA的语块。巩固本节课所

完成相关作业。1min

Homework2.选做：学知识。

运用本课所学的句型询

问同学、朋友我们在学

校应该和不应该做什

么。

Period2Unit7ClassroomRules

【教学内容】三年级下册Unit7(第二课时)

第8页共17页

【教学目标】

1.语言知识：

复习有关学校走廊等公共场合良好行为的语块。

2.语言技能：

(1)能在相应场景使用文明用语，提醒他人遵守行为规范；

(2)能选择场景制作文明行为标语。

3.情感态度：

通过本单元的学习，引导学生识别学校公共环境的标识和标语，培养文明行为,

学习文明用语养成良好的行为习惯，形成公共意识。

【教学过程】

教学环节教学活动及操作步骤学生活动设计意图建议用

时

1.Let'schant通过跟读小诗，

Whatgoodmanners跟读小诗，找出营造学习气氛，

canyouhearinthis良好行为规范。激起学牛的学习

chant?兴趣。

Step1看图，匹配标识

2.Let'smatch.复习巩固语块。5min

Warmingup和标语。

3.Let'stalk.

Chooseapicture选图，完成对话

复习巩固句型。

andtalkwithyour练习。

partner.

1.Lookandtalk.

Step2看图说出场所。导入对话内容。3min

Wherearethey?

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Presentation2.Chooseand

&Practicewrite.

根据图片，选择

Fillinthebubbles

对话内容。学习不同场景的

10min

withthesentence

文明用语。

bank.

听录音写出对

3.Let'slisten.

话内容。

学习不同场景总结归纳不同场

1.Spotlight.5min

的文明用语。景的文明用语。

Step3选择一个场所，

2.Makeasign.巩固语块。10min

Production制作标语。

3.Let?slearn.学习其他场所

拓展行为规范。5min

Learnmorerules.的行为规范。

梳理本节课所学

Step4老师带领学生总结本总结归纳本节

的知识，加深汜1min

Summary节课的学习内容。课所学的知识。

忆。

1.必做：

(1)熟读课本Active

ListeningTask的对

Step5巩固本节课所学

话内容；完成相关作业。Imin

Homework知识。

(2)与同学、朋友角

色扮演课本P55的日

常用语。

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2.选做：

收集公共场合行为规

范的标语，并摘录下

来，然后口头汇报。

Period3Unit7ClassroomRules

【教学内容】三年级下册Unit7(第三课时)

【教学目标】

1.语言知识：

学习有关学科名称的语块。

2.语言技能：

(1)能读懂有关卫生间和走廊行为规范的海报，并能进行补充；

(2)知道如何介绍学校公共场所的行为规范，并能编写介绍内容。

3.情感态度：

将班级事务设计拆解成许多小而具体的岗位，让学生从小任务中学习如何服务团

队、解决问题和带动他人，体会服务意识和责任感。

【教学过程】

建议用

教学环节教学活动及操作步骤学生活动设计意图

时

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通过跟读歌曲，

营造学习气氛，

1.Let'ssing.跟唱歆曲。

激起学生的学

Step1

习兴趣。5min

Warmingup

2.Let'sreview.

看图，完成巩固语块和句

Talkwithyour

对话练习。型。

partner.

阅读

教学Reading

1.Let'sread.Reading8min

Room内容。

Room内容。

2.Let,swrite.补充海报内

Step2

巩固语块。3min

Writemorehere.容。

Presentation&

Practice学习科目的教学科目的名

3.Let,slearn.5min

名称。称。

看图匹配科巩固科目的名

4.Let'smatch.3min

Ro称。

学习音乐课

阅读音乐课行

1.Let'sread.行为规范海3min

为规范海报。

报。

Step3

2.Let,stalk.看图说场

Production

(1)Whatarethese所，并思考巩固语块，检测

2min

places?对应的行为所学知识。

⑵Whatrulesdo规范。

第12页共0页

youwanttotellus?

选择场所，

巩固语块，检测

3.Let'swrite.撰写行为规8min

所学知识。

范介绍语。

总结归纳本梳理本单元所

Step4老师带领学生总结本

单元所学的学的知识，加深1min

Summary单元的学习内容。

知识。记忆。

1.必做：

(1)抄写本课学的科

目的语块，每个4次；

(2)熟读课本P53

ReadingRoom的海报

内容；

Step5完成相关作巩固本节课所

(3)根据Portfolio1min

Homework业。学知识。

的拍摄脚本，录制视

频。

2.选做：

用所学的科目语块，

制作一个英文版的课

程表，课前分享。

评估自己对本

呈现评价量化表，引

Step6学生自我评模块知识的掌

导学生进行自我评Imin

Self-assessment价。握程度，查缺补

价。

漏。

第13页共0页

【单元教学评价】

1、利用活动评价量表进行过程性评价

attentionspeakingcooperation

\listening

★★

★★★

★★★★

★★★★

★

2、利用课堂观察量表进行过程性评价

评价结果

学

一级指标二级指标三级指标生教师

自评总评

互评价

评

第14页共0页

1.喜欢英语课堂；AAAA

2.对所学内容有感情BBBB

学习态度

地熟读；CCCC

3.积极参与课堂。DDDD

1.认真完成老师布置AAAA

的学习任务；BBBB

学习能力学习兴趣

2.乐于与家长或朋友CCCC

交流所学内容。DDDD

AAAA

1.能够在家主动预习；

BBBB

学习习惯2.能够认真听讲，听懂

CCCC

并回答老师的问题。DDDD

1.知道如何与同伴合

作学习；AAAA

2.在小组中能够主动BBBB

主动参与

承担任务；CCCC

3.能够积极地表达自DDDD

己的观点。

AAAA

1.懂得倾听他人；

合作交流BBBB

礼貌倾听2.善于鼓励同伴；cccc

3.虚心向同伴学习。DDDD

1.善于帮助组内伙伴；

AAAA

2.懂得尊重他人的观o

DBBB

合作能力点和意见；

cCCC

3.积极与同伴共同探DDDD

讨问题。

1.有感情朗读对话；AAAA

2.积极回答课堂问题；BBBB

朗读表达

3.英语表达完整和流