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《测量小灯泡的电功率》教学设计苏科版物理九年级下册第十五章第二节刘怡珂西安国际港务区铁一中陆港初级中学教学目标1.知识与技能：会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率，理解额定功率与实际功率。2.过程与方法：通过探究,体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变,并发现其变化的规律。3.情感、态度与价值观：认识用电器正常工作和正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识以及节约用电的意识。教学重点难点：重点：会利用电功率计算公式作为实验原理，用伏安法测量小灯泡不同电压下的实际功率与额定功率的方法和步骤，区分额定功率和实际功率。难点：学生能够根据测量小灯泡电功率的实验原理，设计出符合实验目的的实验方案、实验步骤，并得出实验结论。教学器材一只标有额定电压和额定电功率的电灯炮、一只实验用的小灯泡、干电池两节、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线若干课时安排1课时教学过程导入新课：如图所示，有一个小灯泡，铭牌上只有额定电压3.8V，没有电功率，你们能想办法测量出小灯泡的电功率？想一想一共有几种方法可以测量小灯泡的电功率？引导学生从两个角度分析，电功率反映的是用电器消耗电能的物理量，可以从电功率的定义式入手，也可以从电功率的基本公式入手。新课教学：1.设计实验实验原理P=UI实验电路图：结合前面的电学实验，参考教材，要求学生独立画出测量小灯泡电功率的电路图。2.进行实验根据电路图连接实物图进行实验。闭合开关，调节滑片，分别使电压表的示数小于、等于和略大于小灯泡的额定电压，观察小灯泡的亮度，读出电压表、电流表的示数并记录在表格中。学生以小组为单位利用实验室的实验器材进行实验，在连接的电路前教师可以对连接过程中的注意事项进行提问和复习，一方面强化核心知识，另一方面确保实验安全操作。3.处理数据根据实验记录数据，分别计算小灯泡的额定功率是多少？当小灯泡两端电压低于或高于额定电压时，它的实际功率是多少？比较小灯泡的发光情况与实际功率的变化关系。并根据实验数据绘制U-I图像。4.实验结论以小组为单位，学生根据实验数据总结实验结论。体会不同电压下小灯泡实际功率与额定功率的区别，认识到实际功率是变化的，额定功率是不变的。5.实验反思对比该实验和测量小灯泡电阻实验的异同之处。重点对比两个实验中多次实验的目的。6.拓展特殊方法测电功率采用伏安法测量小灯泡电功率时我们需要用到电流表和电压表，当缺少电流表或电压表时，我们又应该如何测量小灯泡的电功率呢？引导学生回顾特殊方法测电阻时用到的方法。借助于等效替代的思想也可以利用单表来测量电功率。7.牛刀小试

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