《土地利用规划》教案（含课程思政）-项目一 导论

项目一导论授课内容任务一土地与土地利用任务二规划与土地利用规划任务三我国土地资源及其利用任务四土地利用规划任务和内容任务五土地利用规划体系和程序学时4学时授课班级规划201授课地点智慧教室、学习通平台一、教学内容分析根据《高等职业学校专业教学标准》、国土测绘与规划专业人才培养方案目标，结合课程特点，对照国土空间规划岗位技能要求，以任务为驱动、以能力为本位，以“土地利用规划准备阶段”所需知识、技能设计教学内容。本教学内容选自《项目一、导论》的《任务一土地与土地利用》、《任务二规划与土地利用规划》、《任务三我国土地资源及其利用》、《任务四土地利用规划任务和内容》、《任务五土地利用规划体系和程序》，通过本次课的学习，使学生了解土地的概念、土地的功能和特征；掌握土地利用、土地利用规划的概念及其研究对象；了解土地利用规划的内容和程序；使学生初步具备分析与解决土地利用规划实际问题的能力；树立科学的土地资源观，提高学生集约节约利用土地资源的意识。思政融入：以“课前自学-课中探究-课后拓展”作为隐性思政，培养学生自主学习、团队协作、探究知识的能力；以“四大情景”作为显性思政、以点带面，融入爱国情怀、奉献精神、版图意识等思政元素。环节授课要点思政融入点授课形式与教学方法预期教学成效课前预习（文字、视频）初识“土地”自学自主学习、思考课中土地与土地利用了解土地的历史，激发学生热爱土地的情怀。多媒体、板书、讲授、图片和视频1、掌握土地概念、功能和特性，土地利用的特性和功能。2、通过专业知识和思政情境激发学生热爱土地的情怀，树立合理利用土地的意识。规划与土地利用规划通过观看《规划人》微视频，了解规划工作者日常工作内容多媒体、视频、讲授1、掌握土地利用、土地利用规划的概念及其研究对象2、通过思政情境激发学生未来从事本专业工作的使命感。我国土地资源及其利用了解我国“土地日”的历史和作图规范多媒体、数字地图、讲授1、了解我国土地资源概况及其利用现状。2、培养学生合理利用土地的意识，让学生深刻体会到维护中国版图是每个中国人的责任。土地利用规划任务和内容阅读新《土地管理法》多媒体、图片、讲授1、掌握土地利用规划的任务和内容。2、培养学生法律意识。土地利用规划体系和程序阅读资料“落实国土空间规划制度，促进土地资源可持续利用”多媒体、图片、讲授1、了解土地利用规划体系和程序。2、培养学生法律意识和实现中华民族伟大复兴中国梦的使命感。课后拓展（思考）如何建立正确的“土地规划观”？自学自主巩固、探索二、学情分析知识与技能基础已了解土地相关基础知识认识与实践能力初识规划，缺乏实践经验学习特点思维活跃，对学习知识具有较强的兴趣和好奇心；但对问题的思考和深度不够。三、教学目标价值引领培养学生勤奋好学、细心踏实、科学认真的态度。树立科学的土地资源观，提高学生集约节约利用土地资源的意识。培养学生团队协作能力。知识传授了解土地的概念、土地的功能和特征。掌握土地利用、土地利用规划的概念及其研究对象。掌握土地利用规划的内容和任务。了解土地利用规划的体系和程序。能力培养能结合案例分析土地利用规划的程序。具有运用标准、规范、设计手册，查阅有关技术资料的能力。使学生初步具备分析与解决土地利用规划实际问题的能力。四、教学重难点、突破策略教学重难点1.土地利用规划的概念。2.土地利用规划的内容和任务。3.土地利用规划的体系和程序。教学重点突破策略课前-课中-课后，教师通过讲授、启发，学生自主学习、团队探究，运用多媒体素材激发学生兴趣，攻克教学重难点。五、教学方法和学习方法教学方法学习方法1、“讲解-辅导-启发”教学法2、分组教学：学生每4人一组，组内团队协作，共同探究1、自主探究：通过对学习资源的学习，课堂的听讲，完成教学目标。2、小组讨论：通过小组谈论，锻炼合作、沟通能力，在谈论过程中完成教学目标。3、组内、组间互评：通过小组互评，老师点评，反思不足，突破学习重难点。六、教学资源分析界面简介作用课程资源平台—上传课件、微课视频等教学资源可供学生下载学习；在线讨论学习难点。建立开放统一的教学资源平台，可供学生快速便捷获得学习资源思政情景——由[土地]、[出彩河南人：与土“对话”的“土代表”]、[土地管理法]、[作图规范]、[对接岗位]四大情境组成。培养学生心中爱国、奉献、法治、诚信、敬业的社会主义核心价值观。七、教学实施课前教学环节教学内容教师活动学生活动教学设计意图课前自学1、视频:《土地》2、课前预习题发布课前学习任务1、在微课模块观看[土地]视频2、在智慧课堂课前“小试牛刀”中给予课前自学反馈了解学习情况，查看学生课前学习情况，在线交流1、观看视频了解土地和土地利用规划2、在线讨论在线交流1、培养学生课前自主学习能力2、初识“土地利用规划”,树立正确的价值观3、为课堂教学任务做铺垫，提高授课效果课中教学环节教学内容教师活动学生活动教学设计意图情景导入[对接岗位]情境《规划人》1、讲述规划实例海南省自然资源规划厅工作人员工作内容2、提出问题以小组为单位讨论规划中最重要的是什么？强调面对工作“责任“重于泰山”3、引入内容引入本项目学习内容，建立正确的“规划观”1、观看视频资料带着问题认真思考规划工作人员的工作内容2、自主讨论以小组为单位讨论规划中最重要的是什么1、由规划人实例引发学生自主思考，小组团队讨论，培养探索、协作、沟通能力2、引入本课教学内容探究原理一、土地和土地利用1、土地的概念2、土地的功能3、土地的特性4、土地利用的概念5、土地利用系统的特征和功能视频：出彩河南人：与土“对话”的“土代表”1、教师播放视频讲述河南人自己与土地的故事2、教师提出问题，启发学生鼓励学生总结土地的相关知识学生观看视频，小组讨论，总结问题学生从视频中总结出我国土地和土地利用的历史及特征1、情境引入，实现学生主体，总结探究2、提高学生自主学习性和学习的自信心3、在思考中让热爱土地的情感油然而生探究原理二、规划与土地利用规划1、规划的概念2、土地利用规划的概念3、土地利用规划学的研究对象视频：《规划人》1、教师播放视频，讲授通过视频，明确土地利用规划的概念和对象2、提出问题，启发学生让学生概况土地利用规划研究的对象1、观看视频，聆听讲解，总结问题通过思政情境激发学生未来从事本专业工作的使命感。探究原理三、我国土地资源及其利用1、我国土地资源概况2、我国土地资源利用特点和存在问题资料：了解我国“土地日”的历史和作图规范1、教师展示相关资料分享我国历年土地日主题和作图规范2、让学生分享自己的感受1、观看资料，聆听讲解2、小组讨论培养学生合理利用土地的意识，让学生深刻体会到维护中国版图是每个中国人的责任。探究原理四、土地利用规划任务和内容1、土地利用规划任务2、土地利用规划内容新资料：《土地管理法》1、教师讲授，分享资料讲解新《土地管理法》2、让学生总结土地利用规划的任务1、观看资料，聆听讲解2、自主总结培养学生法律意识。探究原理五、土地利用规划体系和程序1、土地利用规划体系2、土地利用规划程序资料：阅读资料“落实国土空间规划制度，促进土地资源可持续利用”1、教师分享资料“落实国土空间规划制度，促进土地资源可持续利用”2、教师讲授土地利用规划的体系和程序1、观看资料，聆听讲解2、小组讨论培养学生法律意识和实现中华民族伟大复兴中国梦的使命感。课后课后拓展拓展提升思考：如何树立正确的“规划观”？1、教师发布课后拓展作业引发学生思考2、综合考核教师根据“两平台、三环节、四主体、五育并举“多维度”对学生进行综合考核3、在线答疑对学生课后提出的问题进行在线答疑解析自主思考，完成课后拓展根据课上所学所想，自主思考老师问题，联系自身，树立正确的“规划观”通过课程资源、课后拓展作业、进行课后自主学习探究，树立正确“规划观”，为后续课程做好铺垫八、教学效果1.以思政情感模式引入，明显提高学生学习土地利用规划的代入感2.利用微课视频、在线