临沂市罗庄区2025-2026学年第二学期五年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)

临沂市罗庄区2025-2026学年第二学期五年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与积累（30分）1.读拼音，写词语。（8分）chuānglián（）zàoyì（）yōurán（）mùjuān（）límíng（）qiǎorán（）bēnfù（）jiànkāng（）2.辨字组词。（6分）享（）亨（）矛（）予（）捐（）损（）嗓（）桑（）3.根据本单元课文内容填空。（6分）（1）《威尼斯的小艇》通过描写小艇的______、______以及船夫的______，展现了威尼斯独特的风情。（2）《牧场之国》一文中，“这就是真正的荷兰”一句在文中反复出现，起到了______的作用，抒发了作者对荷兰牧场______、______、______的赞美之情。（3）我们临沂罗庄区也有着独特的地域文化，比如盛产______（填一特产），有着“______”的美誉（填一地方特色）。4.句子练习。（10分）（1）船夫的驾驶技术特别好。（改为感叹句）（2）金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声。（仿写一句描写家乡罗庄傍晚景象的句子）（3）结合本单元所学动态描写和静态描写的方法，用两三句话描绘一下“罗庄区双月湖公园的一角”。（要求动静结合）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读。（15分）阅读《威尼斯的小艇》片段，回答问题。船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。（）怎么拥挤，他（）能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他（）能平稳地穿过，（）速度非常快，（）能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。1.在文中的括号里填上恰当的关联词语。（3分）2.这段话是围绕哪句话来写的？用“____”画出来。（2分）3.作者从哪几个方面具体写出了船夫的驾驶技术特别好？（3分）4.文中画波浪线的句子写出了行船速度______，同时也侧面衬托了船夫技术______。这种通过描写其他事物来突出主要事物的方法叫作______。（3分）5.如果你坐在这样的小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受和联想？请写下来。（4分）（二）课外阅读。（15分）阅读下面的短文，回答问题。家乡的泥哨我的家乡在临沂罗庄。这里有一种别致的工艺品——泥哨。泥哨是用当地的黄泥捏成的。艺人们心灵手巧，把一块块普通的泥巴，捏成小牛、小羊、小鸟、小老虎……各种各样，栩栩如生。捏好后，放在阴凉处晾干，再放进窑里烧制。出窑后，还要用彩笔给它们穿上漂亮的“外衣”。最后，在适当的位置钻上小孔，一个泥哨就做好了。把它放在嘴边一吹，“呜——呜——”、“嘀——嘀——”，声音或浑厚，或清脆，能吹出简单的曲调。小时候，我们这群孩子人手一个，在村头巷尾吹着、跑着，那哨声和着我们的笑声，飘得很远很远。如今，泥哨已成为我们罗庄的一张文化名片。它不仅是孩子们的玩具，更承载着一份厚重的乡土记忆和匠人智慧。每当听到那熟悉的泥哨声，我仿佛就回到了童年的故乡。1.短文主要从泥哨的______、______、______和______四个方面进行了介绍。（4分）2.结合短文内容，说说艺人们制作泥哨要经过哪几道工序？（3分）3.为什么说泥哨“承载着一份厚重的乡土记忆和匠人智慧”？（4分）4.你的家乡罗庄还有哪些值得介绍的传统手工艺或特色物产？请简单介绍一种。（4分）三、语言综合运用（10分）1.情景对话。（5分）假如有外地朋友来罗庄游玩，向你询问罗庄有什么值得一看或体验的特色，你会如何向他介绍？请模拟一段简短的对话。你：______朋友：______你：______2.综合实践。（5分）本单元我们领略了异国风情，也感受到了中国乡村的诗意。我们罗庄区近年来发展迅速，城乡面貌焕然一新。请为你熟悉的罗庄某一个地方（如盛能游乐园、宝泉寺公园、某条特色街道或你的校园）设计一句简洁生动的宣传语，吸引人们来参观或了解。四、习作（30分）题目：______即景要求：1.把题目补充完整，如“雨中即景”、“日落即景”、“校园即景”、“街角即景”等，所写内容应与你观察到的临沂罗庄的某一处真实景象相关。2.学习运用本单元课文中的写作方法，有顺序地描写景物，注意写出景物的动态变化和静态之美。3.内容具体，感情真实，语句通顺，不少于400字。参考答案一、基础知识与积累1.窗帘、造诣、悠然、募捐、黎明、悄然、奔赴、健康2.示例：享受、大亨；矛盾、给予；捐款、损坏；嗓子、桑树3.（1）样子、船内设施、驾驶技术（2）强调（或：总结、贯穿全文）、宁静、自由、和谐（3）示例：陶瓷、江北瓷都（或：中国搪瓷之乡，答案需符合罗庄实际）4.（1）船夫的驾驶技术多么好啊！/船夫的驾驶技术可真特别好啊！（2）示例：绚丽的霓虹点亮了罗庄的夜空，远处陶瓷城的灯火像星星一样闪烁。（3）示例：双月湖水平如镜，倒映着蓝天白云（静态）。忽然，几只白鹭掠过湖面，留下一圈圈荡漾开去的涟漪，几个老人正在湖畔悠闲地打着太极（动态）。二、阅读理解（一）课内阅读1.不管……总……；总……而且……还……2.船夫的驾驶技术特别好。3.①行船速度极快，操纵自如；②在拥挤的情况下能轻巧穿行；③在极窄的地方能平稳快速穿过并急转弯。4.快、高超、侧面烘托（或：衬托）5.示例：我会感到既刺激又新奇。小船灵活穿梭，两旁的古老建筑飞快后退，让我仿佛在穿越历史的长河，感受到了威尼斯这座水城的独特脉搏与生机。（感受与联想合理即可）（二）课外阅读1.制作材料、外形、制作工艺（或：声音）、价值意义（文化内涵）2.捏制泥坯→晾干→烧制→彩绘→钻孔。3.因为泥哨是家乡传统手工艺的代表，它的制作体现了家乡艺人的聪明才智（匠人智慧）；它伴随着一代代家乡孩子的成长，哨声里蕴含着人们对童年和故乡的美好回忆（乡土记忆）。4.示例：罗庄的陶瓷。罗庄有“江北瓷都”之称，陶瓷产品种类丰富，从日常餐具到艺术花瓶都有，制作精美，远近闻名。（介绍其他符合罗庄实际的手工艺或物产，如沂蒙黑陶、柳编等，言之成理即可）三、语言综合运用1.示例：你：欢迎你来罗庄！除了参观著名的陶瓷市场，我建议你去双月湖公园走走，那里环境优美，是休闲的好去处。朋友：听起来不错，还有什么有特色的吗？你：还