衡水市武邑县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

衡水市武邑县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础字词园地(22分)1.根据拼音，在横线上写出正确的词语。(8分)河北梆子唱腔高亢，是我们燕赵文化的瑰宝。老艺人表演时，精神抖sǒu（），动作干净利luò（），绝不húnong（）观众。他们坚信，只要坚持chuánchéng（），这门艺术就能永远bódǎ（）生机，让武罗园里回荡着文化的yùnlǜ（）。2.比一比，再组词。(6分)-浆（）奖（）桨（）-喘（）瑞（）湍（）-晦（）悔（）诲（）3.选择恰当的词语填空。(4分)（诡计计算神机妙算）-诸葛亮（），巧借东风，取得了赤壁之战的胜利。（推却推辞推荐）-武邑县的窦氏青山文化节邀请他参加，他再三（），实在是因为工作太忙。4.找出下列词语中的错别字并改正。(4分)-手急眼快（）一声不亢（）-仰面朝田（）胸有陈竹（）二、积累与运用(23分)1.根据课文内容或积累填空。(12分)（1）《猴王出世》节选自我国古典名著《__________》，作者是__________。石猴因敢于率先跳入瀑布泉中，被众猴拜为“__________”。（2）《景阳冈》写的是__________（谁）赤手空拳打死猛虎的故事，这个故事出自《__________》。（3）人闲桂花落，____________________。月出惊山鸟，____________________。（王维《鸟鸣涧》）（4）汉字已经有三千多年的历史，其演变过程主要经历了：甲骨文→__________→小篆→__________→楷书。2.按要求完成句子练习。(6分)（1）武邑县的硬木雕刻工艺十分精湛。（改为感叹句）（2）周瑜对诸葛亮说：“军情紧急，你可不能开玩笑。”（改为转述句）（3）运用神态和动作描写，写一写你考试得了满分后回家的情景。（至少用上两个动词）3.综合实践。(5分)武邑县正在创建“省级文明县城”，倡导“文明餐桌，光盘行动”。如果你和家人去“武邑宴”餐厅吃饭，看到邻桌一位叔叔点了一大桌菜，明显吃不完，还满不在乎地说“吃不完就倒掉，反正我花钱了”。你准备如何得体地劝说他加入“光盘行动”呢？请把你想说的话写下来。三、阅读与理解(25分)（一）课内阅读(12分)《草船借箭》节选有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。1.周瑜和诸葛亮的对话表面客气，实则暗藏机锋。周瑜的真正目的是什么？诸葛亮为什么敢答应三天交箭？（4分）2.从“诸葛亮说：‘今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。’”这句话中，你体会到了诸葛亮怎样的特点？（4分）3.联系全文，用自己的话说说“草船借箭”能成功的原因有哪些？（至少写出两点）（4分）（二）课外阅读(13分)衡水湖畔的“鸟爷爷”①在衡水湖湿地，经常能看到一位白发苍苍的老人，背着望远镜和相机，静静地观察着湖面的鸟儿。孩子们都亲切地叫他“鸟爷爷”。②“鸟爷爷”名叫李振海，是土生土长的武邑人，退休前是位语文老师。二十年前，他偶然来到衡水湖，被这里翩飞的珍稀鸟类深深吸引。从此，他便成了衡水湖的常客，风雨无阻。③为了辨识鸟儿，他查阅了大量书籍，做了厚厚的观察笔记。灰鹤什么时候来，白鹭喜欢在哪里筑巢，他都了如指掌。他不仅看，还用笔记录，用相机捕捉。他的相机里，存满了鸟儿飞翔、嬉戏、育雏的珍贵瞬间。④“鸟爷爷”不仅是观察者，更是守护者。他曾多次制止试图掏鸟蛋的孩子，耐心地给他们讲鸟儿对湿地生态的重要性。他还自费制作了宣传板，竖在湖边，向游客介绍衡水湖的鸟类朋友。在他的影响下，不少村民和学生都加入了爱鸟护鸟的行列。⑤有人问他：“李老师，您退休了不在家享清福，天天跑来湖边，图个啥？”他总会指着远处掠过湖面的鸟群，笑着说：“你看，它们多自在。守护好它们，就是守护咱家乡的灵气和未来啊。我这语文老师，现在是在读大自然这本最生动的书，也在写一本留给后人的‘书’。”⑥夕阳西下，“鸟爷爷”的身影和衡水湖的芦苇、鸟影融为一体，构成了一幅最美的图画。1.短文主要写了关于“鸟爷爷”的哪几件事？请简要概括。（4分）2.联系上下文，理解第⑤段中“鸟爷爷”说的“写一本留给后人的‘书’”指的是什么？（3分）3.品读句子，回答问题。（3分）“夕阳西下，‘鸟爷爷’的身影和衡水湖的芦苇、鸟影融为一体，构成了一幅最美的图画。”这句话在文中的作用是什么？表达了作者怎样的情感？4.读了这篇短文，你想对“鸟爷爷”说些什么？请写下来。（3分）四、习作天地(30分)题目一：读《__________》有感要求：从本单元学习的课文或你读过的其他古典名著（如《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》）中选择一个故事或一位人物，写下你的感想。内容具体，感情真实，不少于400字。题目二：家乡的__________节要求：武邑有窦氏青山文化节、赵桥梅花节等富有特色的节庆活动。选择你熟悉或感兴趣的一个节日，把节日里的热闹场面和你的经历写下来。注意把过程写清楚，写出真情实感，不少于400字。温馨提示：请从以上两个题目中任选一题进行习作，注意书写工整，卷面整洁。参考答案一、基础字词园地1.擞落糊弄传承勃发韵律2.示例：泥浆、奖励、船桨；喘气、祥瑞、湍急；晦暗、后悔、教诲3.神机妙算；推却4.急—疾亢—吭田—天陈—成二、积累与运用1.（1）《西游记》吴承恩千岁大王/美猴王（2）武松《水浒传》（3）夜静春山空时鸣春涧中（4）金文隶书2.（1）示例：武邑县的硬木雕刻工艺是多么精湛啊！（2）周瑜对诸葛亮说，军情紧急，诸葛亮可不能开玩笑。（3）示例：我一把推开家门，举着试卷，脸上乐开了花，大声喊道：“妈妈，快看！”3.示例：叔叔您好！我们是武邑的小市民，正在创建文明县城。您点的菜很丰盛，但“一粥一饭，当思来之不易”，浪费了多可惜呀。咱们武邑人向来勤俭，不如先吃着，不够再点？既享受了美食，又支持了“光盘行动”，多好呀！三、阅读与理解（一）1.周瑜的真正目的是刁难诸葛亮，设下圈套想借军法处置他。诸葛亮敢答应是因为他通晓天文，知人心（如鲁肃忠厚、曹操多疑），并且已想好利用大雾天气“借箭”的妙计。2.体会到诸葛亮胸有成竹、谋划周密、从容自信的特点。3.示例：①诸葛亮精通天文气象，预测到三天后有大雾。②他深知曹操生性多疑，不敢在雾中轻易出兵。③他知人善用，知道鲁肃忠厚守信，能帮他准备船只和士兵。（二）1.①“鸟爷爷”被衡水湖鸟类吸引，坚持观察记录。②他学习鸟类知识，拍摄珍贵照片。③他制止伤害鸟类的行为，宣传爱鸟知识。④他影响带动他人加入护鸟行列。2.指的是“鸟爷爷”通过自己的观察记录、宣传身教，所留下的爱护自然、保护生态的精神财富和实际行动榜样。3.作