郑州市管城回族区2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

郑州市管城回族区2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识（35分）1.读拼音，写词语。（8分）máodùn()zànxǔ()fùyōng()huīhuáng()míngyù()xiàolǜ()bǎolǎn()sīxù()2.比一比，再组词。（6分）诣（）障（）谣（）指（）彰（）摇（）3.根据课文内容填空。（10分）（1）孔指以示儿曰：“________________。”儿应声答曰：“________________。”（《杨氏之子》）（2）《手指》一文告诉我们，五根手指各有不同的姿态和性格，但它们_________________________________。（3）《童年的发现》中，“我”明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着________________。4.请解释下列句子中加点字词的意思。（6分）（1）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。惠：________（2）孔君平诣其父。诣：________（3）乃呼儿出。乃：________5.请选择恰当的关联词语填空。（5分）即使……也……虽然……但是……不但……而且……（1）五指（）外形各异，（）作用不同。（2）（）我们的工作取得了很大的成绩，（）不能骄傲自满。（3）在郑州商城遗址的考古发现，（）让我们了解了商代的历史，（）为研究古代城市布局提供了珍贵资料。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《手指》片段，回答问题。常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。1.这段话是围绕哪句话来写的？请用“____”画出来。（2分）2.文中画线的句子，写出了食指的什么特点？请简要概括。（4分）3.作者从哪几个方面具体描写了食指的作用？请分条列出。（6分）4.请你仿照这段文字的写法，用一两句话写一写“小指”。（3分）（二）课外阅读（15分）郑州文庙的银杏树在郑州管城区的文庙院内，矗立着两棵参天的古银杏树。它们已经在这里站立了五百多年，树干粗壮，要好几个人才能合抱过来。树皮是深褐色的，摸上去粗糙而坚实，像是刻满了岁月的皱纹。春天，它们抽出嫩绿的新叶，为古老的庙宇带来生机；夏天，枝叶繁茂，撑开两把巨大的绿伞，投下满地阴凉，成为人们休憩的好去处；秋天，是最美的季节，满树金黄，秋风拂过，叶片像一只只金色的蝴蝶翩翩起舞，洒落一地锦绣。到了冬天，虽然叶子落光了，但铁画银钩般的枝干伸向天空，显得更加苍劲有力，静静地等待着下一个春天。这两棵银杏树，就像两位慈祥的历史老人，默默地守护着文庙，见证了管城历史的变迁，也陪伴着一代又一代郑州孩子的成长。1.给下列词语中加点的字选择正确的读音，打“√”。（2分）矗立（chùzhí）粗糙（cāozào）2.短文是按________顺序来描写银杏树的，分别描写了银杏树在________、________、________、________四季的不同景象。（5分）3.文中画波浪线的句子运用了________和________的修辞手法，生动地写出了银杏树________的特点。（3分）4.为什么说银杏树“像两位慈祥的历史老人”？结合短文内容谈谈你的理解。（3分）5.你的家乡（或社区）有没有这样一棵有故事的树或一座有历史的老建筑？请简单介绍一下。（2分）三、语言运用（15分）1.句子练习。（9分）（1）用“巧夺天工”造句，内容要体现郑州或河南的文化特色。________________________________________________________________（2）将下面的句子写具体，至少扩写两处。古树很高大。________________________________________________________________（3）注意例句中冒号的用法，仿照着写一写。例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。郑州商城遗址的发现意义重大：________________________________________________2.口语交际。（6分）假如你是郑州的一名“小小文化讲解员”，有外地游客来到管城回族区的北大清真寺参观，请你结合本单元学到的“风趣与幽默”的语言艺术，设计一段简洁、有趣的开场白，向他们介绍这座历史悠久的清真寺。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、习作（20分）题目：我______（敬佩、想念、感谢……）的一个人提示与要求：1.把题目补充完整。2.选择一件或几件具体的事例来表现人物的特点，写出自己的真情实感。3.可以适当运用本单元学到的描写人物的方法，内容要具体，语句要通顺，书写要工整。4.字数不少于350字。参考答案一、基础知识1.矛盾赞许附庸辉煌名誉效率饱览思绪2.示例：造诣手指；障碍彰显；歌谣摇摆3.(1)此是君家果未闻孔雀是夫子家禽(2)如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量(3)受到驱逐和迫害的风险4.(1)同“慧”，智慧(2)拜访(3)就，于是5.(1)不但……而且……(2)即使……也……(3)不但……而且……二、阅读理解（一）课内阅读1.常与大拇指合作的是食指。2.写出了食指姿态不窈窕（或：直直落落、线条强硬）的特点。3.①推动笔杆；②试探或冒险；③接触秽物等机会多；④受伤机会多；⑤完成需要“机敏”的工作（如打电话、扳枪机）；⑥主干许多精细工作（如打算盘、解纽扣）。4.示例：小指体态最为秀丽，模样可爱。他虽然力气最小，但掏耳朵、涂抹胭脂膏这类精细活儿，离了他还真不行。（二）课外阅读1.chùcāo2.时间春夏秋冬3.比喻拟人古老（或：历史悠久、历经沧桑）4.因为银杏树在这里站立了五百多年，见证了管城历史的变迁，陪伴了一代代人的成长，像老人一样默默守护着文庙。5.略（结合实际情况，语句通顺即可）。三、语言运用1.(1)示例：河南博物院收藏的莲鹤方壶，造型精美，巧夺天工，是古代青铜艺术的瑰宝。(2)示例：文庙院内的那棵古银杏树非常高大，粗壮的树干要好几个人才能合抱过来，繁茂的树冠像一把巨伞。(3)示例