齐齐哈尔市富裕县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

齐齐哈尔市富裕县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础积累与运用（35分）1.读拼音，写词语，注意书写规范、端正、整洁。（8分）yōuránzìdélàngmànqìfēnyáolán()()()()héǎihuìshēnghuìsèmiànbùgǎisè()()2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。（4分）-停泊（bópō）在乌裕尔河畔的小船，载（zǎizài）满了渔民的希望。-富裕（yùyú）的家乡，物产丰饶（ráonáo），人民勤劳。-面对挑战，他神情自若（ruònuò），丝毫不胆怯（qièquè）。3.比一比，再组词。（6分）桨（）暇（）瑕（）浆（）遐（）假（）4.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（5分）（1）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.富裕县龙安桥湿地公园的景色，让人心旷神怡。B.奶奶做的粘豆包，味道真是美中不足。C.讨论会上，同学们各抒己见，气氛十分热烈。（2）下列句子没有语病的一项是（）A.通过阅读《月是故乡明》，使我更加怀念家乡的夜晚。B.我们班大约三分之二左右的同学去过塔哈河游玩。C.良好的学习习惯是一个人成才的重要因素。5.根据课文内容及积累填空。（12分）（1）《威尼斯的小艇》通过描写小艇的______、船夫的______以及小艇与人们的______，展现了威尼斯独特的风情。（2）《牧场之国》一文中，“这就是真正的荷兰”这句话在文中反复出现，作用是______。（3）古诗词中饱含深情。张九龄的“海上生明月，____________”寄托了相思；孟郊的“谁言寸草心，____________”歌颂了母爱。我们的家乡富裕县，也有着“____________，映日荷花别样红”（可联想湿地夏日景象）般醉人的美景。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《童年的发现》片段，回答问题。又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。“费奥多罗夫！……你笑什么？再笑就从教室里出去！”“奥尔加·伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……”教室里一阵笑声。奥尔加·伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。“费奥多罗夫！……你立刻从教室里出去！……”………我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了达尔文的进化论，他们还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。6.结合上下文理解词语。（2分）一本正经：____________________________________________________情不自禁：____________________________________________________7.“我”为什么会在课堂上情不自禁地笑出声来？（3分）8.老师为什么把“我”轰出教室？你觉得老师这样做对吗？为什么？（4分）9.结合片段和你的理解，说说你对最后一段中“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的体会。（3分）10.如果你是当时的“费奥多罗夫”，在被老师误会后，你会如何与老师沟通？（3分）（二）课外阅读（20分）乌裕尔河畔的苇编（改编）我的家乡在富裕县，乌裕尔河像一条碧绿的丝带，从县城边静静地流过。河两岸，是一望无际的芦苇荡。每到秋天，芦花如雪，苇秆金黄，这便是家乡人施展古老手艺——苇编的好时节。苇编，是祖辈传下来的手艺。爷爷说，在过去，芦苇是宝。人们用它编席子铺炕，编粮囤储粮，编筐篓盛物。心灵手巧的妇女，还能用染了色的苇篾编出栩栩如生的蜻蜓、蚂蚱，给孩子们的童年增添不少乐趣。爷爷是十里八乡有名的苇编匠人。他挑选苇秆极为讲究，要选那些长得直、节间长、韧性好的。收割回来，还要经过浸泡、去皮、劈篾等多道工序。爷爷的手，粗糙得像老树皮，可一旦拿起苇篾，便立刻变得灵活无比。只见篾条在他指尖上下翻飞，时而交叉，时而缠绕，发出“沙沙”的轻响，像是河风与苇叶的私语。不多时，一个结实的背篓底便初具雏形。我常蹲在爷爷身边看。他告诉我，编苇编就像做人，要踏实，每一根篾条都要压紧、理顺，编出的物件才结实耐用；也要有想法，可以在传统的花纹上做些变化，就像给生活添点新意。爷爷最得意的作品，是一个带有“富裕”二字花纹的席子，他说这里面编进去的是对家乡最朴实的祝福。如今，机械制品多了，纯手工的苇编渐渐少了。但家乡成立了苇编工艺合作社，把这门老手艺变成了特色产业，精美的苇编画、工艺品还走出了县城。每当看到这些蕴含着河水气息、阳光温度和匠人手掌温暖的苇编制品，我总觉得，那不仅仅是一件器物，更是一段流淌的岁月，一份沉甸甸的乡情，在乌裕尔河水的潺潺声中，被一代代人细细编织，传承下去。11.给下面加点字选择正确的解释。（填序号）（4分）“讲究”：A.讲求，重视B.值得注意或推敲的内容C.精美（1）爷爷挑选苇秆极为讲究。（）（2）苇编这门手艺有很多讲究。（）12.短文围绕“苇编”写了哪些内容？请简要概括。（4分）13.读文中画线的句子，回答下列问题。（6分）（1）这句话主要运用了______和______的描写方法。（2）从“粗糙得像老树皮”和“灵活无比”的对比中，你体会到什么？14.爷爷说“编苇编就像做人”。结合短文内容，说说你对这句话的理解。（3分）15.文章结尾说苇编制品“不仅仅是一件器物”，那它还是什么？表达了作者怎样的情感？（3分）三、习作天地（30分）家乡，是我们最熟悉、最亲切的地方。它可能像文中的富裕县一样，有美丽的乌裕尔河、古老的苇编手艺；也可能有热闹的集市、丰收的田野、亲切的乡音、独特的节日……家乡的景、物、人、事，总有一些深深地印在你的脑海里。请以“家乡的______”为题，写一篇作文。可以写一处风景，一种风物，一项活动，也可以写一个给你留下深刻印象的人。要求：1.把题目补充完整。2.围绕一个中心意思，把内容写具体，表达真情实感。3.注意运用本学期学过的描写方法或说明方法。4.书写工整，不少于400字。参考答案一、基础积累与运用1.悠然自得浪漫气氛摇篮和蔼绘声绘色面不改色2.bózàiyùráoruòqiè3.示例：船桨闲暇瑕疵；豆浆遐想假期4.（1）B（2）C5.（1）样子（外形）驾驶技术好日常生活息息相关（密不可分）（2）强烈地表达了作者对荷兰宁静、和谐、自由的牧场风光的由衷赞叹，是全文的情感线索。（3）天涯共此时报得三春晖接天莲叶无穷碧（符合本地夏季湿地景色的诗句亦可，如无严格对应，此空考察积累与运用）二、阅读理解（一）课内阅读6.一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事（有时含讽刺意味）。文中指老师讲课时的神态严肃。情不自禁：抑制不住自己的感情。文中指“我”因突然联想到自己的发现而控制不住笑出来。7.因为“我”听到老师讲人的进化过程时，突然想起了自己在九岁时就“发现”了类似达尔文进化论的观点，这个巧合让“我”觉得有趣，所以情不自禁笑了。8.因为老师误解了“我”的笑，认为“我”是在不怀好意地嘲笑老师讲课或进化论本身。示例：老师的做法可以理解但不完全对。理解在于课堂需要纪律，学生的突然发笑可能干扰教学。不对在于老师没有给“我”解释的机会，直接采取了惩罚措施，有些武断。9.示例：这句话是“我”在遭遇误解和惩罚后，用幽默自嘲的方式进行的自我安慰和思考。它既反映了孩子天真独特的心理，也以一种稚嫩的方式道出了一个历史现象：许多新发现、新思想在最初时，往往不被理解，甚至遭到反对和打击。体现了“我”的幽默与早慧。10.示例：我会先向老师诚恳道歉，说明自己发笑打扰了课堂。然后，等下课后再单独找老师，平静地解释自己发笑的原因是因为联想到了以前对生命进化的好奇和思考，并表明自己非常尊重老师和课堂。这样既维护了课堂纪律，也消除了误会。（二）课外阅读11.（1）A（2）B12.写了苇编手艺的时节与原材料来源；苇编在过去生活中的广泛用途；爷爷作为苇编匠人的精湛技艺和认真态度；苇编手艺的现状与传承发展。13.（1）比喻对比（2）示例：体会到爷爷长期从事劳动（或苇编）的艰辛，双手饱经风霜；更衬托出爷爷技艺的纯熟高超，他对这门手艺的热爱和专注已经让技艺融入本能。14.示例：爷爷的话是说，编苇编要踏实认真，每一步都做好，编出的东西才结实，这就像做人要脚踏实地，一步一个脚印；编苇编也