达川地区开江县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)

达川地区开江县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.根据拼音，结合达川方言特色，在括号里填写恰当的词语。（8分）（1）开江的春天，田垄上的油菜花一片（cànlàn）________，微风吹过，（yáoyè）________生姿。（2）爷爷是位老石匠，他（dūnshí）________的背影，见证了宝泉塔下多少（jiānrèn）________的岁月。（3）我们要（zhēnxī）________光阴，像“开江豆笋”的制作一样，经历（fěnsuì）、（róuniān）、（zhìkǎo）________的层层工序，才能收获醇香。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）（1）下列词语中，加点字读音与“开江拗口令”中“拗”字读音相同的一项是（）。A.执拗B.拗断C.拗口（2）下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（）。A.金山寺的晨钟暮鼓，总能让人心旷神怡。B.听完“开江战史”的故事，同学们对革命先烈肃然起敬。C.他做事总是囫囵吞枣，难怪这次手工作业做得这么精致。（3）下列句子没有语病的一项是（）。A.通过参观开江红色文化陈列馆，受到了深刻的爱国主义教育。B.能否坚持每日阅读，是提高语文素养的关键。C.甘棠镇的锣鼓表演，不仅形式独特，而且气势磅礴。3.句子练习。（9分）（1）照样子，仿写句子，融入开江元素。例：花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。峨城山的竹海绿了，就像_________________。宝石湖的水漾起来了，就像_________________。（2）用修改符号修改下面这段话。（共三处错误）开江“豆干”是家乡著名的特产。它味道鲜美，营养丰富，深受广大群众的喜爱。妈妈常常买回来招待客人，大家都赞不绝口地说。4.根据课文内容与本地文化填空。（12分）（1）诗词中有情。看到开江荷塘“接天莲叶无穷碧”的景象，会想起杨万里笔下“_________________，_________________”的生机；听到任市镇老街传来的阵阵乡音，则像贺知章感叹的“_________________，乡音无改鬓毛衰”。（2）经典中有理。《论语》告诉我们“_________________，不知为不知，是知也”；《自相矛盾》警示我们说话做事要_________________。（3）精神中有光。我们从《军神》中学习了刘伯承元帅_________________的钢铁意志；在开江的“宝泉石工”技艺传承中，我们同样看到了这种_________________、精益求精的工匠精神。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（14分）材料：节选自《草船借箭》鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”1.从诸葛亮“笑着说”的神态中，你体会到了他怎样的心理？（3分）2.结合选文，说说诸葛亮成功“借箭”利用了哪些条件？（至少两点）（4分）3.如果把故事背景换到达川地区多雾的明月湖畔，请你推测，诸葛亮还会考虑哪些本地特有的自然或人文因素来保证计划成功？（3分）4.联系全文，你觉得周瑜最后感叹“诸葛亮神机妙算，我真比不上他”，原因是什么？（4分）（二）课外阅读（16分）开江“耍锣鼓”①在达川开江县，流传着一种独特的民间艺术——“耍锣鼓”。它可不是简单的敲敲打打，而是一种由鼓、锣、钹、马锣四件乐器默契配合的演奏形式，被列入了省级非物质文化遗产名录。②“耍锣鼓”的乐手大多是本地村民。农闲时节，尤其是春节前后，村头院坝便成了他们的舞台。鼓是“帅”，指挥着全场的节奏；大锣声音洪亮，是队伍的“将”；钹和马锣则像灵动的“士兵”，穿插呼应。没有乐谱，全凭师傅口传心授和乐手间的“心有灵犀”。③最精彩的莫过于“斗锣”。两支锣鼓队迎面相遇，各不相让，便摆开阵势“斗”起来。你一段“幺妹儿采茶”，我一段“将军点兵”，节奏越来越快，声响震天动地。这不是争斗，而是技艺的切磋和热情的宣泄。围观的人们里三层外三层，喝彩声、欢笑声，混着激越的锣鼓声，能把整个场镇的热情都点燃。④如今，“耍锣鼓”走进了学校课堂，孩子们有模有样地学起了祖辈的绝活。那铿锵的锣鼓声，敲出的不仅是喜庆的节拍，更是开江人对生活的热爱，是古老乡村跳动的脉搏，是穿越时光依然滚烫的乡情。1.联系上下文，解释词语。（4分）默契：_________________________切磋：_________________________2.短文第②段主要写了什么？请用简洁的语言概括。（3分）3.阅读第③段，请你说说“斗锣”“斗”的是什么？从这场面中你感受到了什么？（4分）4.结合全文，谈谈你对文章最后一句“是穿越时光依然滚烫的乡情”的理解。（5分）三、口语交际（5分）“开江龙虾节”即将开幕，学校计划组织“我为家乡代言”实践活动。如果你是小导游，面对前来游玩的外地游客，你将如何介绍开江龙虾的特色或龙虾节的盛况？请写一段简短的推介词。（要求：礼貌得体，突出特色，语句通顺，不少于50字）四、习作表达（30分）题目：______里的故事提示与要求：家乡的每个角落都可能藏着动人的故事。可能是“老街里”的往事，可能是“祠堂里”的传承，可能是“果园里”的丰收，也可能是“书房里”的启迪……请把题目补充完整，选择你熟悉的一个地方，写一篇记叙文。注意把故事写清楚，融入自己的真情实感，书写工整，不少于400字。参考答案一、积累与运用1.（1）灿烂摇曳（2）敦实坚韧（3）珍惜粉碎、揉捻、炙烤（每字1分）2.（1）C（2）C（3）C（每题2分）3.（1）示例：披上了一层流动的绿纱似的。绽开了笑涡似的。（合理即可，每句2分）（2）①“开江‘豆干’”改为“开江豆干”（专有名词不加引号或去引导）。②“广大”与“群众”语义重复，删去“广大”。③删去“地说”。（每处修改1分）4.（1）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。少小离家老大回（2）知之为知之前后一致，实事求是（意思对即可）（3）意志坚强（或“非凡的毅力”）坚持不懈（或“持之以恒”）（每空1分）二、阅读理解（一）课内阅读1.体会到了诸葛亮胸有成竹、镇定自若、早已料定一切的心理。（3分）2.要点：①利用大雾天气，曹军看不清虚实；②了解曹操生性多疑，不敢贸然出兵；③利用鲁肃的忠厚守信，为自己准备船只；④熟知地理，算准了返回路线。（答出两点即可，4分）3.示例：会考虑明月湖水域的宽度、水深、风向对船速的影响；了解当地船工驾船的技术特点；熟悉湖畔芦苇荡是否便于隐蔽等。（结合本地实际，合理即可，3分）4.因为诸葛亮通天文（知雾）、识人心（知曹操、鲁肃）、晓地理、善谋划，计策周详，每一步都在他的计算之中，才智远远超过了周瑜。（4分）（二）课外阅读1.默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解和配合。切磋：比喻相互商量、研讨，取长补短。（每词2分）2.主要介绍了“耍锣鼓”的演奏者、演奏时机、乐器角色以及传承方式。（3分）3.“斗”的是演奏的技艺、节奏的变化、曲牌的丰富和乐队的配合（2分）。从中感受到了开江民间艺术的勃勃生机，人们高涨的热情、精湛的技艺以及乐观向上的精神风貌（2分）。4.这句话是说，“耍锣鼓”这项古老的民间艺术，承载着开江人共同的文化记忆和情感（2分）。它历经岁月流传至今，依然充满活力，深受人们喜爱（1分）。那激昂的锣鼓声，连接着过去和现在，凝聚着开江人对家乡深深的眷恋和认同，这份情感历经时间流逝，依然浓厚热烈（2分）。三、口语交际（5分）评分要点：称呼礼貌（1分）；能介绍开江龙虾的某个特点（如：生态养殖、肉质鲜美、口味多样）或龙虾节的某个盛况（如：活动丰富、人气火爆）（2分）；语句通顺，表达流畅，富