三明市尤溪县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

三明市尤溪县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：120分钟）一、基础知识与积累（35分）1.读拼音，写词语。（8分）(1)朱子文化园里，人们常常móbài（）先贤朱熹，感受他liúchuán（）下来的智慧。(2)尤溪的梯田像一幅美丽的huàjuàn（），农民伯伯在田间地头lècǐbùpí（）地劳作。(3)我们说话要yōumò（），做事要fēngqù（），但也不能失了分寸，陷入wúliáo（）或变得huájī（）。2.选择题。（将正确答案的序号填入括号内）（8分）(1)下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.家禽（qín）搔痒（sāo）窈窕（tiáo）B.薄弱（bó）祸患（huàn）痴迷（chī）C.天赋（fù）窘迫（jǒng）琴弦（xuán）(2)下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.他的发言总是（一本正经），大家都喜欢听他讲话。B.弟弟在沙发上（随心所欲）地翻着跟头，妈妈让他小心点。C.我们做事要有主见，不能别人说什么你就（附庸风雅）。(3)下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A.他家的房子小得只有豆腐干那么大。B.这里的青山绿水，难道不让人流连忘返吗？C.小明和小华都是我们班的学习委员。(4)关于本单元课文内容，说法不正确的一项是（）A.《杨氏之子》选自《世说新语》，表现了孩子思维的敏捷与语言的机智。B.《手指》一课告诉我们“团结就是力量”的道理。C.《童年的发现》中，作者为自己“发现”了胚胎发育规律而感到无比自豪，从未有过困惑。3.按要求完成句子练习。（9分）(1)孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（用自己的话写出这句话的意思）______________________________________________________________________(2)舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（改为陈述句）______________________________________________________________________(3)仿照例句，用上拟人的修辞手法写一个描写尤溪自然风景的句子。例：溪水唱着欢快的歌，绕过山脚，流向远方。______________________________________________________________________4.根据课文内容与积累填空。（10分）(1)梁国杨氏子九岁，________。孔君平________，父不在，乃呼儿出。(2)通过本单元的学习，我们认识了________的杨氏子，领略了丰子恺先生笔下________的五根手指，也跟随费奥多罗夫进行了一次奇妙的________之旅。(3)生活中不乏幽默与智慧。面对他人不怀好意的言语，我们可以学习杨氏子，________；看到同学因一点小矛盾闹别扭，我们可以用《手指》的道理劝告他们：________，________。二、阅读理解与感悟（35分）（一）课内阅读。（15分）阅读《手指》（节选），完成练习。大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。讨好生活的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是以他为主。1.选文主要描写了（）和（）这两根手指。（2分）2.作者在描写这两根手指时，都先写了它们的（），再通过具体的（）来表现它们的特点。这种写法叫（）。（3分）3.联系上下文，理解词语意思。（2分）窈窕：_____________________________4.从哪些地方可以看出大拇指“最肯吃苦”？请用“______”在文中画出一处相关语句。（2分）5.作者说食指的工作“比大拇指复杂”，其“复杂”主要体现在哪些方面？（至少写出两点）（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________6.这两段文字看似写手指，实则蕴含着深刻的道理。你想对生活中像“大拇指”或“食指”一样的人说些什么？（2分）______________________________________________________________________（二）课外阅读。（20分）尤溪乡间趣语（节选）我的故乡在尤溪的一个小山村里。乡间的生活，除了泥土的芬芳，还有语言的幽默与智慧，像山泉一样，清澈又让人回味。爷爷是个种田的好手，也是个“说话大师”。有一次，我写作业拖拖拉拉，半天才写几个字。爷爷走过来，看了一眼，慢悠悠地说：“你这字写得啊，跟咱家那只刚学打鸣的小公鸡似的，伸一下脖子歇三下。”我愣了一下，随即脸红了。这话里没有一句责备，却比直接骂我“磨蹭”生动多了，我仿佛看见了自己写字时那副有气无力的样子。村里人夸人也不直接。邻居阿婆蒸的糯米糕特别好吃，又软又香。有人称赞道：“阿婆这手艺，怕是灶王爷尝了都舍不得回天上去述职哩！”大家听了哈哈大笑，阿婆更是笑得眼睛眯成了缝。这样的夸奖，听着心里比吃了糯米糕还甜。最有趣的是化解小矛盾。两个小孩为争一颗糖吵了起来，谁也不让谁。隔壁的老叔公看见了，不拉也不劝，从口袋里摸出两颗一模一样的糖，说：“瞧瞧，我这糖啊，跟你们那颗是兄弟，分开了正哭呢。你们一人一颗，让它俩团圆，好不好？”两个孩子破涕为笑，高高兴兴地接过糖跑了。一场风波，就在这充满童趣的话语中平息了。这些乡间的话语，朴素却闪烁着智慧的光芒，它们让生活少了些直白的碰撞，多了些会心的微笑与温暖。1.联系上下文，解释词语。（2分）破涕为笑：_____________________________2.短文主要写了故乡乡间语言的三个特点：________、________、________。（用文中的词语概括）（3分）3.短文通过哪三件具体的事来表现乡间语言的趣味与智慧？请简要概括。（6分）(1)________________________________________________________________(2)________________________________________________________________(3)________________________________________________________________4.品读句子，完成练习。（6分）(1)“你这字写得啊，跟咱家那只刚学打鸣的小公鸡似的，伸一下脖子歇三下。”这句话把________比作________，形象地写出了“我”写字时________的样子。爷爷说话的特点是________。(2)“阿婆这手艺，怕是灶王爷尝了都舍不得回天上去述职哩！”这句话运用了________的修辞手法，极言阿婆的糯米糕________。这样夸人的好处是________。5.结合短文内容和生活实际，谈谈你对“这些乡间的话语，朴素却闪烁着智慧的光芒”这句话的理解。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作与表达（30分）题目：那句话，真有趣提示与要求：生活中，总有一些话让我们忍俊不禁，或因为其幽默，或因为其巧妙，或因为其中包含的智慧与情味。请回忆一下，在学校、家庭或尤溪的街头巷尾、田间地头，你听到过的哪句话让你觉得特别有趣？当时的情景是怎样的？为什么你觉得有趣？请围绕“有趣”，把这件事写清楚，重点写出人物的话语和你的感受。内容具体，感情真实，语句通顺，不少于400字。参考答案一、基础知识与积累1.（每字0.5分）(1)膜拜流传(2)画卷乐此不疲(3)幽默风趣无聊滑稽2.（每题2分）(1)B(2)C(3)C(4)C3.（每题3分）(1)孔君平去拜见他的父亲，（可是）父亲不在家，于是就叫（这家）孩子出来。（意思对即可）(2)舞蹈演员的手指常作兰花状。(3)示例：桂峰村的古民居静静地躺在山坳里，晒着几百年的太阳。（拟人恰当，描写本地风景即可）4.（每空1分）(1)甚聪惠诣其父(2)机智聪惠各有所长（姿态、性格不同）童年发现（胚胎发育规律）(3)示例：巧妙应对，既不失礼貌又维护尊严五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。（团结一致才有力量，意思对即可）二、阅读理解与感悟（一）课内阅读1.（每空1分）大拇指食指2.（每空1分）外形（姿态）事例（具体表现）先概括后具体（或先总写后分写）3.（2分）形容（女子、景物等）姿态美好。文中用来形容其他三指的姿态优美。4.（2分）例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。（画出其中一句即可）5.（每点2分，答出两点即可）①工作内容多样：推笔杆、试探冒险、接触秽物毒物等。②需要应对复杂情况：接触危险品、容易受伤。③需要“机敏”与协作：完成打电话、扳枪机、打算盘等精细或特殊工作。6.（2分）示例：我想对像“大拇指”一样默默奉献的人说：你们辛苦了！你们的付出是集体中不可或缺的基础力量。（或对“食指”说：你们勇于承担复杂和危险的任务，是探索和行动的先锋，值得敬佩。）（言之有理即可）（二）课外阅读1.（2分）停止哭泣，露出笑容。形容转悲为喜。2.（每空1分）幽默智慧温暖（朴素）3.（每件事2分）(1)爷爷用比喻幽默地批评“我”写字磨蹭。(2)乡亲用夸张有趣的话夸奖阿婆手艺好。(3)老叔公用充满童趣的话巧妙化解两