贵阳市乌当区2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

贵阳市乌当区2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与积累(40分)1.看拼音，写词语。(8分)(1)苗族姑娘的银饰在阳光下shǎnshuò（）着光芒。(2)他说话非常yōumò（），常逗得大家哈哈大笑。(3)我们要学习挑山工那种jiānrènbùbá（）的精神。(4)阿妈做的酸汤鱼，味道xiānměi（），让人回味无穷。2.选择题。(将正确答案的序号填在括号里)(6分)(1)下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）。A.造诣(zhǐ)械(jiè)斗B.爱憎(zèng)窈窕(tiǎo)C.薄(bó)弱弦(xián)乐D.祸(huò)患天赋(wǔ)(2)下列句子中，歇后语使用不恰当的一项是（）。A.他这番解释简直是“此地无银三百两”，反而更让人怀疑了。B.比赛就要开始了，他还在慢慢准备，真是“梁山泊的军师——无（吴）用”。C.妈妈对我说：“学习要持之以恒，不能‘三天打鱼，两天晒网’。”D.他对电脑很精通，解决这个问题是“张飞吃豆芽——小菜一碟”。(3)下列句子没有语病的一项是（）。A.通过阅读《手指》，使我懂得了团结合作的重要性。B.能否取得好成绩，关键在于平时努力学习。C.贵阳的夏天是个凉爽宜人的季节。D.我们班的同学基本上都参加了社区的环保活动。3.根据课文内容填空。(10分)(1)《杨氏之子》中，面对孔君平“此是君家果”的玩笑，杨氏子巧妙应答：“____________________________________。”他的回答妙在____________________________。(2)《手指》一文告诉我们：_______________________________。(3)颜真卿在《劝学》中鼓励我们珍惜少年时光的诗句是：_____________________，_____________________。4.句子练习。(8分)(1)仿照例句，用风趣的语言写一句话，表达对某个事物的喜爱。例：不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。仿写：不过，___________________________________________。(2)用上恰当的关联词语，将下面两句话合并成一句。风趣和幽默是智慧的闪现。它能拉近人与人之间的距离。5.综合性学习。(8分)第八单元围绕“风趣与幽默”展开。在我们的家乡贵阳乌当区，也有着许多充满智慧的民间故事和幽默的方言俗语。(1)请写出一个你知道的与贵阳或贵州有关的、充满智慧或幽默感的民间故事、传说或人物名称。(2分)(2)请记录一句你认为有趣的贵阳方言俗语或口头禅，并简要说说它的意思和妙处。(3分)(3)班级要举办“我们都来讲笑话”口语交际活动，请你准备一个健康、文明、简短的笑话。(3分)二、阅读理解(30分)(一)课内阅读(12分)《童年的发现》节选又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼，目光中甚至流露出几分厌恶。“费奥多罗夫！……你笑什么？再笑就从教室里出去！”“奥尔加·伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……”教室里一阵笑声。奥尔加·伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。“费奥多罗夫！……你立刻从教室里出去！……”1.用“____”画出描写老师神态的词语，这些描写表现了老师当时怎样的心情？(3分)2.“我”为什么会在课堂上情不自禁地笑出声来？(2分)3.你认为老师对“我”的态度合理吗？结合课文和生活实际，谈谈你的看法。(4分)4.从“我”的这个经历中，你得到了什么启示？(3分)(二)课外阅读(18分)苗乡“笑匠”阿旺公在乌当区偏坡布依族乡，提起阿旺公，没有人不竖起大拇指的。他并非什么显赫人物，只是一位普普通通的苗族老人，可他却有一项了不起的本领——能用最风趣的话，化解最难解的疙瘩。村里有两户人家，因为宅基地边界上的一棵老梨树闹得不可开交，都说树是自家祖辈栽的，互不相让，差点动了手。村干部调解了几次都没用。一天，阿旺公慢悠悠地晃到树下，看了看面红耳赤的两人，又摸了摸粗糙的树皮，开口道：“哎哟，这梨树老祖宗怕是都没想到，自己结的果子还没人尝，倒先看了场‘全武行’。我看啊，它年年开花结果，不是给哪一家的，是给咱们全寨子闻香尝甜的。你们争它是‘你的’‘我的’，不如让它当‘大家的’。今年果子熟了，一家一半，剩下的留给过路的娃娃们解馋，岂不美哉？非要划个清清楚楚，难道要把树劈成两半，一家扛一半树桩回去？”一番话说得两人面面相觑，继而哈哈大笑，之前的火药味顿时烟消云散。阿旺公的幽默，不是插科打诨，而是源于对生活的深刻理解和对他人的真诚善意。他常说：“话是开心的钥匙，有时候，直来直去的道理像块硬石头，砸得人生疼；裹上点风趣幽默的蜂蜜，让人笑着就咽下去了，事儿也办了。”如今，年轻一代也许更习惯用网络语言表达，但阿旺公这种扎根乡土、充满智慧的幽默，依然像山涧清泉，滋润着苗乡的邻里乡情。1.联系上下文，解释词语。(4分)不可开交：_________________________________________________________面面相觑：_________________________________________________________2.文中主要通过哪一件具体事例来表现阿旺公是“笑匠”？请简要概括。(3分)3.读文中画线的句子，回答问题。(1)“全武行”在文中指什么？(2分)(2)阿旺公的这段话妙在哪里？请至少写出两点。(4分)4.你怎么理解阿旺公说的“话是开心的钥匙”这句话？结合文章内容和生活实际谈谈。(5分)三、习作表达(30分)题目(二选一)：1.生活需要幽默感生活中，幽默的话语能化解尴尬，风趣的举动能带来欢乐。请写一件你亲身经历的或看到的因幽默而让生活变得更美好的事。要求：把事情写清楚，重点写出幽默之处以及带来的效果，表达真情实感。2.我是______小导游假设你是一名贵阳乌当区的小导游，今天要带游客领略家乡的风采。请选择一个你熟悉的地点或特色（如：偏坡布依风情节、香纸沟风景、情人谷、永乐桃园、本土美食等），用你生动、有趣、热情的语言写一篇导游词，向大家介绍它。要求：①如果选题目2，请先将题目补充完整；②内容具体，语句通顺，能恰当运用本单元学到的一些表达风趣幽默的方法；③书写工整，不少于400字；④文中不要出现真实的校名和人名。参考答案一、基础知识与积累1.(1)闪烁(2)幽默(3)坚韧不拔(4)鲜美2.(1)C(2)B(3)D3.(1)未闻孔雀是夫子家禽。妙在采用否定的方式，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅也不是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。(意思对即可)(2)五根手指各有所长，各有所短，但只要团结一致，成为一个拳头，就根根有用，根根有力量。（或：团结就是力量。意思对即可）(3)黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。4.(1)略（运用自我安慰或风趣的语气，语句通顺即可）(2)示例：风趣和幽默不仅是智慧的闪现，还能拉近人与人之间的距离。5.(1)示例：机智人物“夏状元”（夏同龢）的故事、黔灵山弘福寺的传说、甲秀楼的传说等。（写出一个即可）(2)示例：方言：“你好雀（qiao）哦！”意思：你很有趣/你挺逗的。妙处：“雀”字生动形象，带有亲昵和调侃的意味，体现了本地语言的生动性。（符合要求即可）(3)略（笑话内容健康、文明、简短即可）二、阅读理解(一)课内阅读1.一本正经、板着面孔、狠狠地瞪、流露出几分厌恶、气得脸色苍白。表现了老师对“我”在严肃课堂上发笑行为的不满、生气和厌恶。2.因为“我”听到老师讲母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程，忽然想起了自己早在九岁时就发现的“规律”，所以情不自禁地笑了。3.示例1：不合理。老师没有了解学生发笑的原因就严厉批评，并驱逐出教室，打击了学生的好奇心和求知欲，教育方式简单粗暴。示例2：有一定合理性。课堂需要纪律，老师正在严肃地讲授知识，“我”突然发笑影响了教学秩序，老师制止是维护课堂。但老师的态度过于严厉，若能课后了解原因会更好。（言之成理即可）4.示例：①童年时代的发现和思考是宝贵的，要保护孩子的好奇心和想象力。②在追求真理或表达自己时，可能会遇到误解甚至挫折。③沟通很重要，有时需要选择合适的场合和方式来表达自己的想法。（答出一点，意思对即可）(二)课外阅读1.不可开交：形容无法摆脱或无法了结。文中指两户人家的纠纷闹得非常厉害，无法解决。面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或不知所措而互相望着，都不说话。文中指两户人家听了阿旺公的话后，互相对看，不知如何回应。2.通过阿旺公用风趣幽默的话语，巧妙化解两户人家因一棵老梨树产权产生的激烈纠纷这件事来表现。3.(1)指两户人家为争树差点动手打架的紧张场面。(2)示例：①运用拟人手法，说梨树“看全武行”，生动有趣，缓和了紧张气氛。②跳出“你的我的”对立思维，提出“大家的”共享方案，立意高，易让人接受。③用“把树劈成两半”这种夸张的说法，形象地指