高中语文 第五单元 散而不乱 气脉中贯 第2课 伶官传序教学设计3 新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏

上课时间上课时间高中语文第五单元散而不乱气脉中贯第2课伶官传序教学设计3新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏2025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路本课以《伶官传序》为文本，旨在引导学生深入理解古代散文的写作手法和表达技巧。通过分析文章结构、论证逻辑和修辞手法，培养学生对古代散文的鉴赏能力。教学过程中，注重结合课本内容，引导学生自主探究，激发学习兴趣，提高学生的语文素养。核心素养目标核心素养目标培养学生对古代散文的审美鉴赏能力，提升语言表达和文学鉴赏素养。通过分析《伶官传序》的写作技巧，引导学生领悟作者的情感态度和价值观，增强文化自信和民族自豪感。同时，培养学生批判性思维和创造性思维，提高文学作品的解读和评价能力。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点，

①深入理解《伶官传序》的论证结构，分析其层层递进、环环相扣的逻辑关系。

②掌握并运用“抑扬顿挫”等修辞手法，体会作者的情感表达和语言魅力。

2.教学难点，

①理解并分析作者在文中运用对比、象征等手法所传达的深刻寓意。

②把握《伶官传序》在古代散文中的地位和价值，以及其在文学史上的影响。

③结合时代背景，探讨作者的思想感情及其对当代学生的启示意义。教学方法与手段教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生梳理《伶官传序》的结构和论证方法。

2.讨论法：组织学生分组讨论，激发学生的思维，培养合作学习的能力。

3.案例分析法：选取与课文内容相关的历史背景材料，引导学生分析历史与文学的关系。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：运用图片、视频等多媒体资源，增强课堂的直观性和生动性。

2.教学软件应用：利用电子教材、互动平台等软件，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.板书设计：通过精心设计的板书，突出重点，便于学生理解和记忆。教学流程教学流程1.导入新课

详细内容：

教师以提问的方式导入：“同学们，我们之前学习了哪些古代散文？它们有哪些特点？”

学生回答后，教师总结：“古代散文以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，一直受到人们的喜爱。今天，我们将一起学习一篇著名的古代散文——《伶官传序》，感受其独特的艺术风格和思想深度。”

（用时2分钟）

2.新课讲授

详细内容：

①分析文章结构：教师引导学生分析《伶官传序》的段落划分和层次关系，使学生了解文章的整体布局。

②探讨论证方法：教师讲解作者在文中运用的对比、象征等论证手法，并举例说明其作用。

③分析修辞手法：教师引导学生分析文章中的修辞手法，如比喻、排比等，体会其表达效果。

（用时10分钟）

3.实践活动

详细内容：

①学生自读课文，找出文中运用对比、象征等手法的句子，并进行简要分析。

②学生分组讨论，分析作者在文中表达的思想感情，以及这些思想感情对当代学生的启示。

③学生根据所学知识，尝试撰写一篇简短的散文，运用对比、象征等手法表达自己的观点。

（用时15分钟）

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

①关于文章结构的讨论：学生回答：“文章分为三个部分，第一部分叙述了伶官的生平，第二部分分析了伶官失败的原因，第三部分总结了作者的观点。”

②关于论证方法的讨论：学生回答：“作者在文中运用了对比手法，将伶官的辉煌与失败进行对比，突出了他的悲剧命运。”

③关于修辞手法的讨论：学生回答：“文章中运用了比喻手法，如‘伶官之败，如破釜沉舟’，形象地描绘了伶官的失败。”

（用时10分钟）

5.总结回顾

内容：

教师总结：“今天，我们学习了《伶官传序》，了解了文章的结构、论证方法和修辞手法。通过学习，我们认识到，古代散文不仅具有艺术价值，还具有深刻的思想内涵。希望同学们在今后的学习中，能够更好地欣赏和鉴赏古代散文。”

教师提问：“同学们，你们认为《伶官传序》在古代散文中的地位和价值是什么？”

学生回答后，教师总结：“《伶官传序》作为古代散文的典范之作，不仅展现了作者高超的写作技巧，还蕴含了深刻的人生哲理。它对后世文学产生了深远的影响。”

（用时5分钟）

总用时：32分钟学生学习效果学生学习效果1.文本理解与鉴赏能力提升：

学生能够准确地理解《伶官传序》的文本内容，掌握文章的结构特点，如开篇叙述、中间分析、结尾总结。通过分析作者的写作手法，学生能够更好地鉴赏古代散文的艺术魅力，提高对文学作品的审美鉴赏能力。

2.思辨与批判性思维培养：

在分析文章论证结构和修辞手法的过程中，学生学会了如何从不同角度审视文本，培养了批判性思维能力。例如，在讨论作者运用对比手法时，学生能够提出自己的见解，如对比手法如何增强文章的说服力。

3.语言表达能力增强：

通过实践活动，如撰写简短散文，学生将所学知识应用于实际写作中，提高了自己的语言表达能力。学生在尝试运用对比、象征等修辞手法时，能够更加流畅地表达自己的观点和情感。

4.历史文化素养的提高：

学习《伶官传序》的过程中，学生了解了相关历史背景，如伶官的兴衰，以及作者所处的时代背景。这有助于学生加深对古代历史文化知识的理解，提高文化素养。

5.情感态度与价值观的培养：

通过对作者情感态度的分析，学生能够领悟到作者对人生、历史和社会的深刻思考。这种思考对学生形成正确的价值观具有重要意义，有助于学生树立正确的人生观和价值观。

6.团队合作与交流能力：

在小组讨论环节，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题。通过交流讨论，学生能够更好地理解他人的观点，提高了团队合作与交流能力。

7.自主学习能力：

在本节课的学习中，学生学会了如何自主阅读文本，分析文本结构，总结文章主旨。这种自主学习能力对学生今后的学习和生活具有长远的意义。教学反思与总结教学反思与总结嗯，今天这节课下来，我觉得收获还是挺大的。咱们这节课主要是围绕《伶官传序》来展开的，我觉得整体上学生们还是挺投入的。

首先呢，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式，比如通过提问、讨论、实践活动等，来激发学生的兴趣。比如在分析文章结构的时候，我让学生自己找出段落划分和层次关系，这样他们参与感更强，也能更好地理解文章的结构。

然后呢，我在实践活动环节，让他们尝试写一小段散文，这个环节我觉得挺有成效的。学生们通过这个活动，不仅巩固了所学知识，还提高了自己的写作能力。

不过呢，我也发现了一些问题。比如说，在讨论环节，有的学生参与度不高，可能是因为他们对这个话题不够熟悉，或者是表达自己观点的时候不够自信。这个问题我会在接下来的教学中注意，比如提前准备一些相关资料，帮助学生更好地理解话题。

再比如说，我在讲解论证方法和修辞手法的时候，可能讲得有些快，有的学生可能跟不上。我会在以后的教学中，尽量放慢节奏，多给学生一些思考和消化的时间。

总体来说，我觉得这节课的教学效果还是不错的。学生们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获。他们不仅学会了如何分析古代散文，还提高了自己的思维能力和表达能力。

当然，教学永远没有完美，我会在今后的教学中继续探索，不断改进。希望我的努力能够帮助学生们更好地学习语文，提高他们的综合素质。咱们一起加油吧！课后作业课后作业为了巩固学生对《伶官传序》的理解和运用，以下是一些课后作业题目：

1.**仿写句子**：

阅读课文中的对比手法，仿写一句运用对比的句子。

例子：伶官之败，如破釜沉舟，而其成功，则如履平地。

答案示例：创业艰难，如逆水行舟，而守成则如顺流而下。

2.**段落分析**：

选择文中的一个段落，分析其使用的修辞手法和表达效果。

例子：分析“盛时明月，清辉满地”这句话中的修辞手法和情感表达。

答案示例：这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，将明月的清辉比作满地，赋予明月人的情感，生动地描绘出盛时景象。

3.**角色扮演**：

选择课文中的一个角色，模拟该角色在特定情境下的语言和情感表达。

例子：模拟伶官在失败后的内心独白。

答案示例：（学生自行发挥，模拟伶官的内心痛苦和反思）

4.