2025年中考语文三模试卷

2025年中考语文三模试卷贵州省铜仁市江口县2025年中考语文三模试卷

一、基础积累（共4道小题，20分）

（2025·江口模拟）在贵州，那连绵不断的山脉wānyán

①

起伏，像是大地书写的诗篇，茶园便在这山水间错落分布。当你漫游其中，茶香萦绕身旁，仿佛时间都慢了下来。这时，可以去体验采茶制茶，将自己信手拈来的新鲜茶叶制作成自己的专属茶叶，把贵州茶的淳朴带回家。

贵州的茶农们任劳任yuàn

②_____________，精心呵护着每一株茶树，他们diàn

③

记着茶叶的品质，用心传承着古老的种茶技艺。每一杯贵州茶，都凝聚着他们的心血。在这片土地上，茶不仅是饮品，更是一种文化的承载。它以淡雅之姿，让人们感受到贵州山水的灵动与茶人的坚守，吸引着四方来客前来品味这独特的贵州茶文化。

1．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。

①

②

③

2．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（）

A．连绵不断B．漫游C．信手拈来D．淡雅

3．（2025·江口模拟）根据所给信息默写相应内容。

（1）正是江南好风景，___。（杜甫《江南逢李龟年》）

（2）___，皆若空游无所依。（柳宗元《小石潭记》）

（3）不畏浮云遮望眼，___。（王安石《登飞来峰》）

（4）___，化作春泥更护花。[龚自珍《己亥杂诗》（其五）]

（5）一抹晚烟荒戍垒，___。（纳兰性德《浣溪沙》）

（6）假如我是一只鸟，我也应该用___。（艾青《我爱这土地》）

（7）[《行路难》（其一）]一诗中，体现李白积极进取精神，抒发远大志向的句子是：___，___。

（8）李商隐《无题》一诗中，借春蚕自缚、蜡烛自煎写对爱情至死不渝的句子是：___，___。

4．（2025·江口模拟）下列文学、文化常识表述有误的一项是（）

A．古人常用“加冠"而立”“不惑"耳顺”等词语来表示不同的年龄。

B．戴望舒，现代诗人、翻译家，主要作品有《望舒草》《灾难的岁月》等。

C．孟子，名轲，战国时期思想家。《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作。

D．安徒生，英国童话作家，著有经典童话《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。

二、整本书阅读（5分）

5．（2025·江口模拟）班级准备在带有“坚毅"寓意的纪念书签上印上一位名著人物的画像，下列选项中最合适的是（）

A．《钢铁是怎样炼成的》中的冬妮娅

B．《简·爱》中的简·爱

C．《海底两万里》中的尼德·兰

D．《朝花夕拾》中的范爱农

6．（2025·江口模拟）毕业季，小贵准备给同学们写一段鼓励的话，激励大家直面挑战。请结合备选名著，帮她完成。

备选名著：老舍《骆驼祥子》、鲁迅《朝花夕拾》

亲爱的同学们，毕业是人生的一次转折，有人勇往直前，有人心生怯意。贝多芬双耳失聪，依然创作激昂乐章，因为他有不屈的灵魂；①____________，因为他有改变的勇气；②____________，因为他有对理想的坚守。愿我们都能从这些人物身上获取力量，无畏前行。

三、现代文阅读（28分）

（2025·江口模拟）理发师小宋

常运锋

①县城街道上，门店鳞次栉比。众多门店中有一家叫“小宋发艺”，我多次路过时，目光总被吸引，只因此门店理发师的形象有些特别：身体瘦削，脸庞窄尖，头发偏黄，尤为扎眼的是他头顶上往后扎着的一撮头发。这装扮，实在是有点小众。我总以为这样的人不好打交道，故虽经常路过却从未踏入其店。

②没想到，我还是跟这位有点“特别"的理发师相遇了。一次，我们爱心团队去西阳寺村协助村“两委”开展敬老活动，为村里老人唱歌、按摩、理发、包水饺。待到场地，一个似曾相识的身影蓦现眼前：身体瘦削，尖脸、黄发，头顶扎一撮头发。他？我心里有点诧异。

③队友向我介绍：“小宋师傅也来参加我们的爱心活动！"

④“哦，欢迎！欢迎！”我忙与他握手，来做公益的我们一律表示欢迎。“宋师傅是哪儿的人？"我问。“俺老家是魏县哩，来成安县二三十年啦！”他边与我握手，边用地地道道的方言回答。哦，来自邻县！听他说话口气倒显老实，不过，一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做好事，保不齐他就是那个“偶尔"呢。

⑤然而，事情并没按我的猜想发展，后来又一次公益活动——下乡为孤寡老人和残疾人服务，小宋又来了，还专门准备了一个理发包。在给一位脑瘫患者服务时，听说这位残疾人的父母都已去世，他又无兄弟姐妹孤身一人，小宋师傅眼窝里竟涌出了泪花。小宋从理发包里拿出推子、剪子，边给他理发，边说着宽心的话。本来我们已经送了米、面、油等慰问品，但理完发小宋又跑到小卖部买来饼干、面包，临走还留下100元钱。我对他的印象大为改观。

⑥自此，这位小宋师傅加入了我们团队。我向他表明，我们做公益活动是纯义务，只讲奉献，没有报酬，他也没有犹豫，还专门在理发包上写了“志愿服务”4个字。虽说是志愿服务，他可是一丝不苟，和在门店里一样认真。有一位女智障者头发乱得像鸟窝，而且不配合，头一直晃动。小宋师傅也不急，耐心地哄劝道：“不要动，动就扎破头了！"也怪，家人说她，她抗拒，小宋师傅说她，她果真听话不乱动了。小宋轻轻地给她梳理、剪发、洗头，她一直很安稳。一通收拾，嘿，人一下子精神了，哪儿还有原来的呆模样？也许她也知道自己变模样了，脸上开出了一朵花，很享受的样子。

⑦理发师都爱干净，小宋师傅也不例外，我注意到他每次出发前都忙着洗漱，把自己捯饬得清清爽爽。在一次去乡村小学为留守儿童做公益的活动中，一个小男孩怯生生地坐在椅子上，头发又脏又乱。小宋师傅熟练地打开理发包，“志愿服务”四个字在阳光下格外醒目。他温柔地笑着，轻轻抚摸小男孩的头，说道：“头发太长了，不够帅气，叔叔给你剪个帅气的发型。"在理发过程中，他还不忘给孩子们讲一些有趣的小故事，逗得孩子们笑声不断。理完发的孩子们，个个精神抖擞，脸上洋溢着自信的笑容。那一刻，小宋师傅被孩子们紧紧围绕，他的身影在孩子们的簇拥下显得愈发高大。我站在一旁，看着这一幕，看到他头顶上往后扎着的一撮头发，似乎也不那么难看了，心中对小宋师傅的敬佩又增添了几分。

⑧某次有个连续3天的公益活动，他一连三天都在参加，我说：“宋师傅，不要求你天天来啊，毕竟你还要营业，老关着门也不妥。”他说：“我愿意做公益，人不能光想着赚钱啊。"我冲着他哈哈大笑：“不赚钱，你拿什么做公益？”他只抬头看了我一眼，又精神抖擞地干活去了。

⑨接触得多了，我得知他是一个单亲爸爸，经济并不宽裕，一个人将一双儿女抚养长大，又给他们成了家。而且，他不光随团队做公益，还向他门店所在的西街村承诺：70岁以上老人理发一律免费。为此西街村委会给他赠送了锦旗，以示表彰、感谢。

⑩还是那句话：一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做、处处做。当我陪同他接受锦旗的时候，阳光正好照在他头顶上往后扎着的一撮头发上，忽然觉得这位小宋师傅有点帅！

（选自《人民日报》2025年3月，有删改）

7．下面关于小宋师傅的信息，不符合原文的一项是（）

A．小宋师傅来自魏县，他在成安县经营着一家叫“小宋发艺"的理发店。

B．小宋师傅经常为孤寡老人、残疾人、留守儿童等提供免费的理发服务。

C．小宋师傅是一个单亲爸爸，他经济宽裕，一个人将一双儿女抚养长大。

D．小宋师傅免费为西街村70岁以上老人理发，村委会赠送锦旗表示感谢。

8．文中画波浪线句“他只抬头看了我一眼，又精神抖擞地干活去了。”这一细节描写是否多余？请结合文本分析。

9．文中三次描写了小宋师傅“头顶上往后扎着的一撮头发”，但“我”对这撮头发的感受不同。结合文章内容，将表格补充完整。

对“头顶上往后扎着的一撮头发"的描写原因

尤为扎眼的是他头顶上往后扎着的一撮头发装扮小众，给人一种不好打交道的印象

看着他头顶上往后扎着的一撮头发，似乎也不那么难看了①___

______

阳光正好照在他头顶上往后扎着的一撮头发上，忽然觉得这位小宋师傅有点帅②___

______

10．文学作品往往把表达的旨意蕴含在关键词中，文章结尾画横线句“一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做、处处做。”在文中有何深刻含义？对揭示文章主旨有什么意义？

（2025·江口模拟）文本一

①500多年前，王阳明面对黔道之艰难发出感叹：“连峰际天兮，飞鸟不通。"如今，俯瞰整个贵州，喀斯特群峰层叠如浪，但置身其间只会感受到“高速平原”的畅达。万桥飞架的壮丽图景和“桥梁博物馆"的光环背后诉说着贵州从“借力突围”到“自主领跑"的一路风云。

②九十年代中期，贵州在江界河大桥的桥梁桁架结构的关键部位大胆采用了空心节点，将当时只有200米的桥梁跨越极限做到了330米，达成了结构设计和工艺手法的7项突破，推动了贵州桥梁技术从“跟跑”到“并跑"的转变。

③从此，贵州建桥，一路生花。

④坝陵河大桥跨幅1088米，起初，没有经验的贵州建设团队选择向外求助，但面临的是日本上千万一台的桥架机，技术和资金的双重“卡脖子”。“遇到问题我们就要想办法克服，通过对日本明石海峡大桥的大量研究，我们自己的桥架机从设计图纸到工厂生产，两台才花了一两百万，因此，坝陵河大桥也被称为打破国际技术封锁的‘争气桥’。"

⑤北盘江大桥，目前的世界第一高桥，曾获得桥梁界的“诺贝尔奖”——“古斯塔夫斯·林德撒尔奖”，标志着中国桥梁技术在全球工程领域的权威地位。

⑥塘特大桥采用的钢梁整节段纵移转体悬拼工艺，为全国首创。巧妙的设计加上精良的施工工艺，让这座大桥先后斩获了“古斯塔夫斯·林德撒尔奖”、国际咨询工程联合会全球工程项目“杰出奖"、国家桥梁及结构协会“杰出基础设施奖”，实现了国际桥梁工程项目奖大满贯。

⑦正在建设的花江峡谷大桥，位于世界自然奇观“地球裂缝"花江大峡谷风景区核心地段，全长2890米，桥面距水面高度达625米，建成后将成为世界第一高桥，并创下山区悬索桥跨径世界第一的纪录，也就是“横竖都是世界第一”。

文本二

①“桥旅融合"是以交通基础设施作为载体，通过空间整合业态进行价值的延伸，从而实现桥梁建设与旅游产业的深度融合。

②“发展山地桥旅融合这一块，在全球范围内，贵州没有答案可以抄。”因为相较于美国金门大桥、澳大利亚悉尼海港大桥、日本明石海峡大桥来说，它们都是在城市中建设的世界著名大桥，有着天然的交通便利和城市赋能优势，贵州的桥大多建在深山峡谷中，多数游客只是路过，停留的时间很短，就无法复制其他高桥的观光模式。

③贵州的“桥旅融合"发展一直在不断探索。1.0版本的坝陵河大桥主要是以桥梁本体为核心，以极限运动引爆流量，2.0阶段的平塘特大桥将服务区转型为文旅枢纽，成为集桥梁博物馆、观景酒店、房车营地于一体的综合旅游区，并联合“中国天眼”等旅游景区，形成“桥景共生"的特色旅游带。

④3.0版本的花江峡谷大桥则在前期设计中就将旅游功能考虑在内，打造超级工程IP，开发桥梁的垂直旅游带，包括建设高空吊桥、云端咖啡馆、桥塔体验区以及桥梁极限运动等特色空间，从桥顶到桥中、桥台至桥下，全方位延伸桥梁的空间利用，计划联合沿线景区，开发山地运动相关赛事等延伸业态，以丰富桥梁的产业价值。

⑤三个版本的更新迭代背后，是贵州桥旅融合从被动适配到主动设计，从孤岛到网络，从工程奇迹到体验革命的创新实践。从建桥到玩桥，从看山到入云，当桥旅融合从1.0版本的猎奇打卡到3.0版本的“桥域生态重构”，贵州的桥不仅只是基建奇迹的工程标签，更是在探索未来的诗意栖居。

文本三

①今年全国两会，全国人大代表，安顺市平坝区白云镇平元村党支部书记、村委会主任肖正强提交了《关于支持贵州省安顺市打造“世界级桥旅融合品牌IP"的建议》，呼吁国家层面统筹资源，将安顺市建设成为展示中国桥梁建设成就、弘扬奋斗精神的文旅融合新标杆。

②肖正强在调研中发现，安顺桥旅融合发展面临三重制约：其一，资源整合不足。“世界第一高桥”花江峡谷大桥与黄果树瀑布直线距离仅30公里，但受行政区划分割影响，至今未形成联动开发方案；其二，基础设施薄弱，坝陵河大桥虽开放桥内观光，但周边缺乏酒店、餐饮等配套，游客平均停留时间不足1.5小时；其三，文化叙事单一，桥梁背后的技术突破、建设者故事、民族精神等深层价值尚未系统挖掘，难以引发情感共鸣。

11．关于贵州桥梁建设与桥旅融合的关系，下面说法正确的一项是（）

A．贵州桥梁建设的发展与桥旅融合毫无关联，二者是完全独立的两个领域。

B．贵州桥梁建设的成就与桥旅融合是相辅相成、相互促进、相互推进发展的。

C．桥旅融合利用了贵州桥梁建设的成果来发展旅游，对桥梁建设没有作用。

D．就是因为桥旅融合发展的需要，贵州才开始了大力研究和发展桥梁建设。

12．综合三个文本，下面推断合理的是（）

A．只要解决了安顺桥旅融合发展面临的资源整合不足等问题，贵州桥旅融合就能达到世界领先水平。

B．贵州桥梁大多建在深山峡谷，所以即使有先进的建设技术，也难以在桥旅融合方面取得良好成效。

C．随着贵州桥梁建设技术的不断进步，未来桥旅融合很有可能会出现更多创新模式、更丰富的业态。

D．贵州桥旅融合发展已经非常成熟，桥梁背后的深层价值得到系统挖掘，不需要再进行探索和改进。

13．文本一在介绍贵州桥梁建设成就时，运用了多种说明方法，请找出其中一种并结合具体内容分析其作用。

14．结合三个文本，请你就贵州如何进一步推进桥旅融合发展提出两条合理建议。

四、古代诗文阅读（17分）

（2025·江口模拟）风雨游记

[清]裕瑞

是时也，夕阳已落，晚景苍茫，天北乌云叠起，势如怒马，色如泼墨。银条垂空，电光一掣，金蛇激射，殊令人骇魂炫目。土人①告余曰：“暴风将至，早回步可也。"余曰：“雨行颇饶佳趣，兴未尽，安可言旋？”遂登石桥，历数十级，始及其顶。俄而烈风大作，湖水壁立，老木欲拔，加之雷声殷殷②，长空若虎啸牛吼，吹人几不能立足。急雨倾盆，打头扑面，须臾没路矣。余与从者共联臂扶行，衣履俱透，路皆焦泥，滑而且陷。阴夜迷漫，复怀倾坠之危，踉跄归馆，状致淋漓。然一路笑语不绝，未觉其惫，心怡然有得于中。归后，不暇更裳，衫袜犹滴沥，灯下走笔为记，题其名曰《风雨游记》。

（有改动）

【注释】①土人：当地之乡人。②殷殷：雷声低沉、连续不断的样子。

15．下列对作者游踪的理解与分析，不正确的一项是（）

A．作者在听闻暴风将至的情况下，仍决定继续前行，此时位于即将登石桥的位置。

B．作者开始登石桥时，走过数十级台阶后到达石桥顶部，这是游踪的进一步推进。

C．在石桥顶部，作者遭遇了烈风大作、急雨倾盆的恶劣天气，此后立刻返回馆舍。

D．作者与从者相互挽着胳膊前行，在艰难的路况下踉跄归馆，但是并不觉得疲惫。

16．假设你和作者一同经历了这场风雨游历，在归馆途中，风雨渐小，此时你和作者交流此次游历的感受，你会说些什么？请结合文本内容，以第一人称进行表述。

17．参照表格提示的方法，解释下列加点词语的意思。

文言词句方法释义

殊令人骇魂炫目语境推断法：根据上下文推断①

遂登石桥课内迁移法：遂至承天寺寻张怀民（苏轼《记承天寺夜游》）②

不暇更裳成语联想法：自顾不暇③

（2025·江口模拟）夜宿七盘岭①

[唐]沈佺期

独游千里外，高卧七盘西。

晓月临窗近，天河入户低。

芳春平仲②绿，清夜□□啼。

浮客空留听，褒城闻曙鸡。

【注释】①这首诗作于诗人入蜀途中夜宿七盘岭之时。②平仲：银杏。

18．诗人通过意象营造意境，抒发情感。颈联方框处填入的意象，最合适的一项是（）

A．黄鹂B．子规C．大雁D．燕子

19．假设你是一名短视频创作者，要以《夜宿七盘岭》这首诗为蓝本拍摄一个展现诗人羁旅愁思的短视频。请根据诗歌内容，描述你会如何拍摄颔联。

五、综合运用（共3道小题，15分）

（2025·江口模拟）文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。学校开展“走进贵州，传承非遗"活动。

20．为更好地了解和感受非物质文化遗产，同学们设计了一些活动，下列活动中均能达到目的的一项是（）

①听侗族大歌

②学习苗绣

③梵净山研学

④了解千户苗寨建筑工艺

⑤参观地质博物馆

A．①②③B．②③⑤C．①②④D．③④⑤

21．为提高同学们对非物质文化遗产的保护意识，活动小组决定模拟非物质文化遗产申报流程。请你根据图中信息，介绍申报流程。要求表达简明、连贯、通顺。

22．同学们搜集整理了下列的资料为活动做准备，其中有两处语言文字运用不当，请找出来并修改。

①贵州蜡染，堪称民间传统印染艺术的明珠，尽显浓郁民族风情。②手工艺人手持蜡刀，蘸取滚烫蜂蜡，在白布上流畅绘出花鸟鱼虫、神话传说……等图案。③放入蓝靛染缸浸染后，除去蜡质，蓝底白花或白底蓝花的绝美图案跃然布上。④蜡裂形成的“冰纹”，恰似寒夜冰花，又像山间溪流分支，自然灵动。⑤这独特的冰纹赋予蜡染朦胧美感，每一道都独一无二。⑥贵州蜡染，不仅是民族文化的独特符号，更是民间工艺杰作。

第一处：

，

。

第二处：

，___

______。

六、写作能力（60分）

23．（2025·江口模拟）作文

“五一劳动节"快到了，对5月1日这一天的安排，你们家展开了激烈的讨论。妈妈说：“临近中考了，抓紧这一天补短板，刷上两套题，成就感满满！”爸爸说：“读万卷书，不如行万里路，安排一日游吧，开阔眼界，增长见闻。"爷爷奶奶说：“锻炼身体最重要，打打羽毛球，游游泳多好！”

请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，明确标题和文体，写一篇600—700字的作文，达到表达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等信息。

任务表达交流的情境表达交流的要求

任务一你非常反对妈妈的想法。请你有理有据地表述自己的看法，摆事实、讲道理，充分论证对方观点的错误，语言表达准确严谨。

任务二你更支持谁的想法？请你写一篇发言稿，在家庭讨论会上参加发言。无论你支持谁，都请你不要否定另外的家人。

任务三你没有参与这次家庭讨论，但是你给他们写了一封信，讲述了你不同的想法。请你用生动的语言叙写你曾经一次真实而快乐的体验，用你的故事打动家人，获得他们的认可。

答案解析部分

【答案】1．蜿蜒；怨；惦

2．C

【知识点】音形相近字字形辨析；词义理解

【解析】【点评】(1)本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

(2)本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异"的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

1．本题考查字形。

①处“wānyán”对应的汉字是“蜿蜒”，该词专门用来形容山脉、河流等弯弯曲曲延伸的样子，书写时要注意“蜒”字的结构，不可误写为“延"或多添笔画。②处“rènláorènyuàn”对应成语“任劳任怨”，结合后文“茶农们精心呵护每一株茶树”可知，该词用来形容茶农不辞辛劳、不怕埋怨的品质，“怨"字不可误写为“愿”，要区分“埋怨"与“愿意”的语义差异。③处“diànjì"对应的汉字是“惦记”，结合“记着茶叶的品质"可知，该词指茶农心里一直牵挂、放不下茶叶品质，书写时注意“惦”为竖心旁，不可误写为“垫"。

故答案为：蜿蜒；怨；惦

2．本题考查词语理解和运用。

ＡＢＤ．正确；

Ｃ．“信手拈来”，本义是随手拿来，多用于写作领域，形容词汇、材料丰富，不费思索就能运用，而文段中是指随手采摘新鲜茶叶，属于望文生义，误解了该词的本义和使用场景，使用不恰当。

故答案为：C

3．【答案】落花时节又逢君；潭中鱼可百许头；自缘身在最高层；落红不是无情物；半竿斜日旧关城；嘶哑的喉咙歌唱；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】（1）（2）（3）（4）（5）（6）诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：逢，潭，竿。

（7）句出自李白《行路难》（其一），体现诗人积极进取精神、抒发远大志向的句子是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这两句是千古传诵的励志名句，书写时注意“沧”不可误写为“苍”，“帆”“济"的字形要规范。

（8）句出自李商隐《无题》，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”以春蚕、蜡烛为喻，写对爱情的至死不渝，后也用于形容无私奉献，书写时注意“蜡炬"不可误写为“蜡烛”，“丝"是双关字，不可写错，“始”不可误写为“才"。故答案为：（1）落花时节又逢君（2）潭中鱼可百许头（3）自缘身在最高层（4）落红不是无情物（5）半竿斜日旧关城（6）嘶哑的喉咙歌唱（7）长风破浪会有时；直挂云帆济沧海（8）春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干

【点评】（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

4．【答案】D

【知识点】先秦诸子百家；近代文学；外国文学；称谓；作家作品

【解析】【分析】本题考查文学文化常识。

ＡＢＣ．正确；

D.安徒生并非英国童话作家，而是丹麦著名童话作家，他一生创作了大量经典童话，《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等均是其代表作。

故答案为：D

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

5．【答案】B

【知识点】作品的人物形象；《朝花夕拾》；《海底两万里》；《钢铁是怎样炼成的》；《简·爱》

【解析】【分析】本题考查名著导读。

A．不合适。《钢铁是怎样炼成的》中的冬妮娅，出身贵族，前期虽有青春叛逆的特质，对爱情充满憧憬，但她的性格中缺乏面对困境的坚定与毅力，更多展现的是对美好爱情的追求和贵族阶层的生活姿态，与“坚毅”的核心特质关联不紧密，不适合作为带有“坚毅"寓意的书签人物。

B．合适。

C．合适。《海底两万里》中的尼德兰，性格暴躁、冲动，虽热爱自由，不甘被囚禁在鹦鹉螺号上，频繁策划逃跑，但他的行为更多是出于对自由的渴望，缺乏“坚毅”所必备的沉稳与持久的毅力，性格中急躁的特质远胜于坚定，不符合“坚毅"的核心要求。

D．不合适。《朝花夕拾》中的范爱农，经历了人生的诸多挫折与打击，面对黑暗的社会现实，他逐渐变得消极悲观、愤世嫉俗，甚至陷入绝望，最终悲剧收场。他的性格中充满了迷茫与沉沦，没有展现出面对困境的坚定与毅力，与“坚毅”的特质相悖，不适合作为书签人物。

故答案为：B

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

6．【答案】祥子努力拉车，渴望奋斗改变命运；鲁迅弃医从文，始终探寻救国之路

【知识点】作品的人物形象；《朝花夕拾》；《骆驼祥子》

【解析】【分析】本题考查名著重要情节及人物。《骆驼祥子》中的祥子，前期怀揣着拥有属于自己洋车的理想，初到北平虽身处底层、生活艰难，却始终努力拉车、拼命攒钱，一次次遭遇挫折仍不放弃对理想的追寻，这份对改变命运的执着、对理想的坚守，契合语境中“改变的勇气"直面挑战”的内涵；《朝花夕拾》背后的鲁迅，在求学过程中历经抉择，从东渡日本学医想以医术救国，到因“幻灯片事件"毅然弃医从文，选择以文字为武器唤醒国民精神，这一关键转变体现出他敢于突破现状、为了理想主动改变的勇气，贴合语段中的精神内核。同时要严格遵循例句的句式结构，前半句点明人物的核心经历或处境，后半句写人物的积极行动，且要与后文的“改变的勇气”“对理想的坚守"一一对应，让内容与语境的衔接更贴合。比如对应“改变的勇气”。故答案为：祥子努力拉车，渴望奋斗改变命运；鲁迅弃医从文，始终探寻救国之路

【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

【答案】7．C

8．不多余。“只抬头看了我一眼”，这一简单的动作，体现出小宋师傅不被他人观点轻易左右的性格。面对“我”关于赚钱和做公益的质疑，他没有过多言语回应，用这一眼表达出他内心的笃定。“精神抖擞地干活"则展现出他对公益活动的全身心投入，凸显他积极奉献、踏实做事的品质，使小宋师傅热心公益、执着坚定的形象更加丰满。该细节有力地突出了文章主题。它强调了小宋师傅做公益并非是为了回应他人看法，而是源于自身对公益的热爱与坚持。

9．示例：多次参加公益活动，为弱势群体服务，善良且耐心；为村里老人免费理发，获得锦旗，其奉献精神令人动容

10．示例：文中的小宋师傅长期坚持做公益，不仅随团队做公益，还为村里老人免费理发等，是“经常做、处处做”的典型代表。此句进一步强调了这种长期坚持做好事的精神的可贵，引导读者思考奉献精神的持久性和重要性，呼吁大家向小宋师傅学习，将做好事常态化，而不是仅仅停留在偶尔的善举上，使文章主旨得到深化和拓展。

【知识点】记叙性散文

【解析】【点评】(1)(2)本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

(3)本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

(4)本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

7．本题考查文章内容理解和辨析。

ＡＢＤ．正确；

C.错误，原文第⑨段明确说明“他是一个单亲爸爸，经济并不宽裕，一个人将一双儿女抚养长大”，选项中“经济宽裕”与原文“经济并不宽裕"相悖。

故答案为：C

8．本题考查文章内容理解和分析。当“我”以“不赚钱就没法做公益"质疑他时，小宋师傅没有用过多言语辩解，“只抬头看了我一眼”这一简单动作，既体现出他不被他人观点轻易左右的笃定，也暗含着他对公益的坚定态度——无需过多解释，行动即是最好的回应。而“精神抖擞地干活去了"则进一步展现出他对公益活动的全身心投入，无论他人如何质疑，他都始终坚守自己的初心，踏实做好每一件公益小事，凸显出他热心奉献、朴实执着的品质。这一细节让小宋师傅的形象更加立体鲜活，不再是单薄的“公益爱好者”，而是有主见、有坚守、肯实干的普通人，同时也强化了文章“践行公益源于内心热爱，无关功利"的主题，因此绝非多余。

故答案为：不多余。“只抬头看了我一眼”，这一简单的动作，体现出小宋师傅不被他人观点轻易左右的性格。面对“我"关于赚钱和做公益的质疑，他没有过多言语回应，用这一眼表达出他内心的笃定。“精神抖擞地干活”则展现出他对公益活动的全身心投入，凸显他积极奉献、踏实做事的品质，使小宋师傅热心公益、执着坚定的形象更加丰满。该细节有力地突出了文章主题。它强调了小宋师傅做公益并非是为了回应他人看法，而是源于自身对公益的热爱与坚持。

9．本题考查文章内容理解和概括。①“觉得这撮头发不那么难看了”，对应原文第⑦段的情节：小宋师傅在乡村小学为留守儿童免费理发，面对怯生生的小男孩，他温柔耐心，不仅熟练地为孩子们剪出发型，还讲有趣的小故事逗孩子们开心，看着他被孩子们簇拥、用行动传递温暖的样子，“我”对他的敬佩之情油然而生，之前觉得小众、扎眼的发型，也因他善良温柔、热忱公益的举动，变得不再难看。②“觉得小宋师傅有点帅”，对应原文第⑨段和第⑩段的内容：“我”得知小宋师傅作为经济并不宽裕的单亲爸爸，不仅长期随团队参与各类公益活动，还主动承诺为西街村70岁以上老人免费理发，这份长期坚持、处处行善的奉献精神，得到了村委会的表彰，当“我"陪同他接受锦旗时，深刻感受到他人格的光辉，因此觉得他头顶的那撮头发不再特别，反而衬托出他的帅气，这份帅气源于他的善良与坚守。

故答案为：示例：多次参加公益活动，为弱势群体服务，善良且耐心；为村里老人免费理发，获得锦旗，其奉献精神令人动容

10．本题考查词句理解和文章内容理解和概括。这句话的深刻含义是：一个人偶尔做一次好事，并不需要付出太多的坚持与代价，容易做到；但难的是把做好事变成一种习惯，长期坚持下去，在不同的场景、面对不同的人，都能主动践行善举，始终坚守善意。文中的小宋师傅正是这句话的生动写照，他并非偶尔参与公益，而是长期坚持：多次随团队下乡为孤寡老人、残疾人、留守儿童提供免费理发服务，连续三天全程参与公益活动，即便经济并不宽裕、还要兼顾理发店经营，也从未停下公益的脚步，甚至主动承诺为西街村老人免费理发，用实际行动诠释了“经常做、处处做”的善意。这句话对揭示文章主旨有着至关重要的意义，它既是对小宋师傅长期行善行为的高度概括与赞美，也是对文章主题的升华——文章不仅是讲述小宋师傅的公益故事，更通过这句话引导读者思考奉献的真谛，呼吁大家摒弃“偶尔行善即可"的心态，学习小宋师傅的坚守，将善意融入日常，让行善成为一种生活常态，让文章的立意从“赞美个体善举”上升到“倡导常态化行善"的高度，引发读者的深层思考与共鸣。

故答案为：示例：文中的小宋师傅长期坚持做公益，不仅随团队做公益，还为村里老人免费理发等，是“经常做、处处做”的典型代表。此句进一步强调了这种长期坚持做好事的精神的可贵，引导读者思考奉献精神的持久性和重要性，呼吁大家向小宋师傅学习，将做好事常态化，而不是仅仅停留在偶尔的善举上，使文章主旨得到深化和拓展。

【答案】11．B

12．C

13．示例一：运用了作引用的说明方法。如开头引用王阳明“连峰际天兮，飞鸟不通"的感叹，生动形象地描绘出贵州过去交通不便的状况，与如今贵州“高速平原”的畅达形成鲜明对比，突出了贵州交通建设尤其是桥梁建设带来的巨大变化，增强了文章的文化底蕴和趣味性，同时也让读者对贵州桥梁建设的成就有更深刻的感受。

示例二：运用列数字的说明方法。如“坝陵河大桥跨幅1088米"江界河大桥将当时只有200米的桥梁跨越极限做到了330米”“正在建设的花江峡谷大桥，全长2890米，桥面距水面高度达625米"等，通过具体、准确的数字，清晰地说明了各座桥梁的规模大小，让读者直观感受到贵州桥梁建设在跨度、高度等方面取得的巨大成就，体现了说明文语言的准确性和科学性。

示例三：运用作比较的说明方法。在介绍江界河大桥时，将之前桥梁跨越极限200米与江界河大桥做到330米进行对比，突出强调了江界河大桥在桥梁跨越极限上的重大突破，有力地展现了贵州桥梁建设技术的进步与飞跃。

14．示例：①加强区域资源整合：打破行政区域限制，对花江峡谷大桥与黄果树瀑布等周边旅游资源进行统一规划与联动开发，形成更具吸引力的综合旅游线路，实现资源共享、优势互补。

②完善基础设施建设：在已开放观光的桥梁周边，如坝陵河大桥附近，加大酒店、餐饮、休闲娱乐等配套设施建设力度，延长游客停留时间，提升游客旅游体验。

③丰富文化叙事：深入挖掘桥梁背后的技术突破、建设者故事、民族精神等深层价值，通过建设桥梁博物馆、举办主题展览、开发特色文创产品、编写宣传故事等多种形式，全方位展示桥梁文化，引发游客情感共鸣，增强桥旅融合的文化内涵。（答两条即可）

【知识点】非连续性实用类文本

【解析】【点评】(1)(2)本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

(3)本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。

(4)本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。

11．本题考查内容理解辨析。

A．错误，文本二明确指出“桥旅融合是以交通基础设施作为载体”，而贵州的交通基础设施核心就是各类桥梁，可见二者联系紧密，并非毫无关联、完全独立，该选项违背文本核心信息。

B．正确。

C．错误，文本二提到平塘特大桥通过桥旅融合转型为文旅枢纽，花江峡谷大桥在设计时就融入旅游功能，可见桥旅融合不仅利用桥梁资源发展旅游，还能为桥梁建设赋予新的价值导向，对桥梁建设有积极的推动作用，并非“没有作用"。

D．错误，文本一清晰说明，贵州最初大力发展桥梁建设，是为了突破黔道艰难的困境、打破国际技术封锁、改善交通条件，桥旅融合是桥梁建设发展到一定阶段后的延伸探索，并非贵州开始建桥的原因，该选项颠倒了因果关系。

故答案为：B

12．本题考查内容理解辨析。

A．不合理，文本三指出安顺桥旅融合面临资源整合不足等三重制约，但解决这些问题只是推动桥旅融合发展的部分条件；文本二也提到贵州山地桥旅融合“没有答案可以抄”，还需要结合自身特色持续创新，且“世界领先水平"还涉及品牌运营、国际影响力等多个方面，“只要……就”的表述过于绝对，不符合实际情况。

B．不合理，文本二明确介绍了坝陵河大桥（1.0版本）通过极限运动引爆流量、平塘特大桥（2.0版本）转型为文旅枢纽，形成“桥景共生"旅游带，可见即便贵州桥梁多建在深山峡谷，凭借创新模式，桥旅融合也能取得良好成效，该选项与文本已有成果矛盾。

C．合理。

D．不合理，文本三明确指出贵州桥旅融合存在“文化叙事单一，桥梁背后的深层价值尚未系统挖掘”的问题，文本二也强调桥旅融合正处于“从工程奇迹到体验革命"的探索阶段，并未达到成熟状态，该选项与文本表述相悖。

故答案为：C

13．本题考查说明方法及作用。文本一在介绍贵州桥梁建设成就时，运用了作引用、列数字、作比较等多种说明方法，任选一种分析即可。若选作引用，文本一开头引用王阳明“连峰际天兮，飞鸟不通”的感叹，生动还原了500多年前贵州黔道艰险、交通闭塞的状况，与如今贵州“高速平原"的畅达、万桥飞架的壮丽图景形成鲜明对比，既突出了贵州桥梁建设带来的颠覆性交通变革，展现了建设成就的巨大，又借助古诗文增添了文章的文化底蕴，让说明内容更具趣味性和说服力，也让读者更直观地感受到这种古今巨变。若选列数字，文本一中“江界河大桥将当时只有200米的桥梁跨越极限做到了330米”“坝陵河大桥跨幅1088米"花江峡谷大桥全长2890米、桥面距水面625米”等句子，用具体、准确的数字，清晰呈现了各座桥梁在跨度、高度上的具体指标，直观展现了贵州桥梁建设在技术上的突破与成就，让抽象的“建设奇迹"变得具体可感，同时体现了说明文语言的科学性和严谨性，增强了说明内容的可信度。若选作比较，文本一中介绍江界河大桥时，将之前200米的桥梁跨越极限与该桥实现的330米进行对比，突出强调了江界河大桥在跨度上的重大突破，清晰展现了贵州桥梁技术从“跟跑”到“并跑"的转变；介绍坝陵河大桥时，将日本上千万一台的桥架机与贵州自主研发、两台仅需一两百万的桥架机进行对比，凸显了贵州建设团队的自主创新能力，以及打破国际技术封锁的不易，让说明内容更具逻辑性和感染力，有力衬托了贵州桥梁建设的成就。

故答案为：示例一：运用了作引用的说明方法。如开头引用王阳明“连峰际天兮，飞鸟不通”的感叹，生动形象地描绘出贵州过去交通不便的状况，与如今贵州“高速平原"的畅达形成鲜明对比，突出了贵州交通建设尤其是桥梁建设带来的巨大变化，增强了文章的文化底蕴和趣味性，同时也让读者对贵州桥梁建设的成就有更深刻的感受。示例二：运用列数字的说明方法。如“坝陵河大桥跨幅1088米”“江界河大桥将当时只有200米的桥梁跨越极限做到了330米"正在建设的花江峡谷大桥，全长2890米，桥面距水面高度达625米”等，通过具体、准确的数字，清晰地说明了各座桥梁的规模大小，让读者直观感受到贵州桥梁建设在跨度、高度等方面取得的巨大成就，体现了说明文语言的准确性和科学性。示例三：运用作比较的说明方法。在介绍江界河大桥时，将之前桥梁跨越极限200米与江界河大桥做到330米进行对比，突出强调了江界河大桥在桥梁跨越极限上的重大突破，有力地展现了贵州桥梁建设技术的进步与飞跃。

14．本题考查意见建议。结合文本三可知，贵州桥旅融合面临资源整合不足、基础设施薄弱、文化叙事单一三大制约，据此可针对性提出建议。其一，加强区域资源整合，文本三提到花江峡谷大桥与黄果树瀑布直线距离仅30公里，却因行政区划分割未联动开发，结合文本二平塘特大桥联合“中国天眼"形成旅游带的经验，可建议打破行政区域限制，对桥梁与周边知名景区、特色资源进行统一规划，设计综合旅游线路，实现资源共享、优势互补，提升整体旅游吸引力。其二，完善基础设施建设，文本三指出坝陵河大桥周边缺乏酒店、餐饮等配套，导致游客停留时间不足1.5小时，结合文本二平塘特大桥打造观景酒店、房车营地的实践，可建议在已开放观光的桥梁周边，加大酒店、餐饮、休闲娱乐等配套设施的建设力度，完善交通接驳，延长游客停留时间，提升游客的旅游体验感。其三，丰富文化叙事，文本三提到桥梁背后的技术突破、建设者故事等深层价值未被系统挖掘，结合文本一坝陵河大桥“争气桥”的故事、平塘特大桥的技术创新，可建议深入挖掘每座桥梁的独特内涵，通过建设桥梁博物馆、举办主题展览、开发特色文创产品、讲述建设者故事等形式，让游客不仅能“看桥”，还能“懂桥”，引发情感共鸣，增强桥旅融合的文化厚度。

故答案为：示例：①加强区域资源整合：打破行政区域限制，对花江峡谷大桥与黄果树瀑布等周边旅游资源进行统一规划与联动开发，形成更具吸引力的综合旅游线路，实现资源共享、优势互补。②完善基础设施建设：在已开放观光的桥梁周边，如坝陵河大桥附近，加大酒店、餐饮、休闲娱乐等配套设施建设力度，延长游客停留时间，提升游客旅游体验。③丰富文化叙事：深入挖掘桥梁背后的技术突破、建设者故事、民族精神等深层价值，通过建设桥梁博物馆、举办主题展览、开发特色文创产品、编写宣传故事等多种形式，全方位展示桥梁文化，引发游客情感共鸣，增强桥旅融合的文化内涵。（答两条即可）

【答案】15．C

16．示例：先生，今日这场风雨游历实在难忘！起初听闻暴风将至，我本心生退意，可先生坚持前行，才有了这般独特体验。那乌云如怒马奔腾，闪电似金蛇乱窜，狂风让湖水壁立、老木欲拔，暴雨更是倾盆而下，每一步都艰难无比。但正因如此，这一路的惊险刺激让我收获满满。如今风雨渐小，回想起刚才，虽狼狈却畅快，正如先生一路笑语，我也深感不虚此行，往后定难忘怀这别样的游历。

17．很，十分；于是，就；空闲，闲暇

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；理解文章关键语句意思；常用文言实词

【解析】【点评】(1)(2)本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

(3)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

【参考译文】

此时，夕阳已经落下，傍晚的景色苍茫一片，天的北面乌云层层叠叠地涌起，气势如同愤怒的骏马，颜色如同泼洒的墨汁。银色的雨条垂落天空，电光一闪，如同金蛇般激射而出，十分让人吓得魂飞魄散、眼花缭乱。当地的乡人告诉我说：“暴风即将来临，早点回去吧。"我说：“雨中行走很有佳趣，兴致还没有尽，怎么能说返回呢？”于是登上石桥，经过几十级台阶，才到达桥顶。不久狂风大作，湖水像墙壁一样直立起来，老树好像要被拔起，加上雷声低沉连续，长空如同虎啸牛吼，吹得人几乎不能站立。急雨倾盆而下，迎面打来，一会儿就淹没了道路。我和随从者一起挽着手臂扶着前行，衣服和鞋子都湿透了，道路都是焦泥，既滑又容易陷进去。阴夜弥漫，又担心有倾坠的危险，跌跌撞撞地回到馆舍，样子十分湿淋淋的。然而一路上笑语不断，没觉得疲惫，心中怡然有所收获。回来后，没有空闲更换衣裳，衣衫袜子还在滴着水，在灯下奋笔疾书写下游记，题名它为《风雨游记》。

15．本题考查文章内容的理解和分析。

ＡＢＤ．正确；

C.错误，文本中作者在石桥顶部遭遇烈风、急雨等恶劣天气后，并非“立刻返回馆舍”，而是在“急雨倾盆，须臾没路”的情况下，与从者“联臂扶行”，在“路皆焦泥，滑而且陷”“阴夜迷漫"的艰难条件下，历经一番跋涉才“踉跄归馆”，选项忽略了途中的艰难过程，与原文情节不符。

故答案为：C

16．本题考查文章内容理解和分析。作者不顾乡人劝阻执意冒雨前行，石桥顶遭遇的震撼风雨景象，归途中相互搀扶的艰难，以及全程笑语不绝、心有收获的心境。交流时要先贴合“风雨渐小、归馆途中"的场景，既提及途中风雨的惊险震撼，如“乌云如怒马、电光金蛇激射”“烈风大作、雷声殷殷"的壮观，也谈及归程“联臂扶行、衣履俱透”的狼狈，更要呼应作者的乐观心态，表达出此次游历虽艰难却趣味十足、收获颇丰的感受，同时契合与作者对话的语气，谦逊且贴合情境，让表达既有文本依据，又符合人物交流的逻辑。

故答案为：示例：先生，今日这场风雨游历实在难忘！起初听闻暴风将至，我本心生退意，可先生坚持前行，才有了这般独特体验。那乌云如怒马奔腾，闪电似金蛇乱窜，狂风让湖水壁立、老木欲拔，暴雨更是倾盆而下，每一步都艰难无比。但正因如此，这一路的惊险刺激让我收获满满。如今风雨渐小，回想起刚才，虽狼狈却畅快，正如先生一路笑语，我也深感不虚此行，往后定难忘怀这别样的游历。

17．本题考查文言词语。①“殊令人骇魂炫目"采用语境推断法，前文描写乌云叠起、电光激射的震撼景象，此句是说这样的景象让人惊骇炫目，“殊”在这里用于加强程度，结合语境可推断为“很，十分"。②“遂登石桥”采用课内迁移法，苏轼《记承天寺夜游》中“遂至承天寺寻张怀民"的“遂”释义为“于是，就”，将该含义迁移至本句，贴合“乡人劝阻后，作者决意继续前行，于是登上石桥”的语境，因此“遂"的释义为“于是，就”。③“不暇更裳"采用成语联想法，成语“自顾不暇”中“暇"的含义为“空闲，闲暇”，将该含义代入本句，“不暇更裳"即“没有空闲更换衣裳”，贴合作者归馆后衣衫尽湿、即刻提笔写记的语境，因此“暇"的释义为“空闲，闲暇”。

故答案为：很，十分；于是，就；空闲，闲暇

【答案】18．B

19．示例：画面出现七盘岭西的一处简陋住所，镜头聚焦在窗边，诗人疲惫地坐在床边，拍摄出月亮低低挂在空中，月光透过窗户洒在他身上，清晰地映照出他脸上的落寞神情，体现出诗人在异乡的孤寂。

【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情

【解析】【点评】(1)本题考查诗歌意象。解答此题，要结合意象在现实生活中的特点，联系作者诗歌的情感，进行作答。

(2)本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

18．本题考查诗歌意象的理解与选择。

A．黄鹂，鸣声轻快、意象明快，多烘托春日生机盎然的氛围，与诗歌清夜羁旅的孤寂愁思相悖，不符合意境。

B．子规，即杜鹃，是古典诗词中经典的思乡意象，鸣声哀怨凄切，与“清夜"的静谧、诗人的漂泊之愁高度契合；且“子规”为动物意象，与“平仲"（植物，银杏）形成词性对仗，春夜子规啼的场景也与“芳春平仲绿”的春景相融，是最适配的意象。

C．大雁，虽为思乡意象，但多出现于秋季，与诗中“芳春"的春季背景不符，且大雁北归的习性与诗人入蜀的行程方向相悖，意象适配性差。

D．燕子，多象征春日的温暖与生机，常烘托恬淡、温馨的氛围，与诗人独宿异乡的羁旅愁思不匹配，无法凸显诗歌的情感基调。

故答案为：B

19．本题考查学生对诗歌内容的理解。“晓月临窗近”侧重写拂晓的残月临近窗边，营造出月光触手可及的近距离感，清冷的晓月是烘托孤寂的核心意象；“天河入户低"则写银河低垂，仿佛要涌入房门，以天地的浩瀚反衬个人的渺小，强化漂泊的孤独。拍摄设计需兼顾镜头运用、画面构图、色调氛围与人物刻画，整体以冷色调为主，契合清夜的静谧与愁思；镜头上可结合特写与广角，先以特写镜头聚焦窗边，展现晓月悬于窗棂旁，清冷的月光透过窗隙洒入屋内，勾勒出窗沿的轮廓，让观众直观感受到“临窗近”的空间效果；再切换至广角镜头，从屋内仰视的角度拍摄，将半开的房门、低矮的屋梁与浩瀚低垂的银河纳入画面，凸显“天河入户低"的壮阔与低垂感，以天地的宏大反衬屋内的空寂。同时，画面中需融入诗人的形象刻画，如让诗人静坐于窗边，身影被月光拉得单薄，目光望向窗外晓月与天河，无需多余动作，以静态的画面凸显其独宿异乡、夜不能寐的羁旅孤寂，让镜头画面既还原诗句的原意，又传递出诗歌的情感基调，做到景与情的交融。

故答案为：示例：画面出现七盘岭西的一处简陋住所，镜头聚焦在窗边，诗人疲惫地坐在床边，拍摄出月亮低低挂在空中，月光透过窗户洒在他身上，清晰地映照出他脸上的落寞神情，体现出诗人在异乡的孤寂。

【答案】20．C

21．示例：申报非物质文化遗产，首先需要推荐非物质文化遗产项目及相应的传承人；接着对项目及传承人进行考察和筛选；随后将申报报告书提交给上级部门；最后当申报报告书通过专家评审团的评审后会公示申报结果。

22．②；删掉省略号。⑥；“民族文化的独特符号”和“民间工艺杰作"换位置。

【知识点】省略号；图表信息；活动设计；语序不当

【解析】【点评】(1)本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。

(2)本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。

(3)本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

20．本题考查活动设计。①听侗族大歌，侗族大歌是口头与表演类非物质文化遗产，符合要求；②学习苗绣，苗绣是传统手工艺类非物质文化遗产，符合要求；③梵净山研学，梵净山属于世界自然遗产，是物质文化遗产，不符合非物质文化遗产的范畴；④了解千户苗寨建筑工艺，苗族吊脚楼营造技艺属于传统技艺类非物质文化遗产，符合要求；⑤参观地质博物馆，地质博物馆展示的是自然科学内容，与非物质文化遗产无关。综上，①②④的活动均能达到了解非物质文化遗产的目的。

故答案为：C

21．本题考查流程图。整个申报流程遵循“推荐—考察—提交—评审—公示”的逻辑顺序：首先需要完成非物质文化遗产项目及传承人的推荐，这是申报的起点；接着对推荐的项目和传承人进行考察与筛选，以判断其是否具备申报资质；之后将符合条件的内容整理成申报报告书，向上级部门提交；提交后由专家评审团对申报内容进行专业评审；最终公示评审结果，完成整个申报流程。

故答案为：示例：申报非物质文化遗产，首先需要推荐非物质文化遗产项目及相应的传承人；接着对项目及传承人进行考察和筛选；随后将申报报告书提交给上级部门；最后当申报报告书通过专家评审团的评审后会公示申报结果。

22．本题考查病句辨析及修改。第一处错误在第②句，原句中“……"与“等”表意重复，二者都用于表示列举未尽，保留其一即可，修改方式为删掉省略号，让句子表述简洁准确。第二处错误在第⑥句，原句的递进逻辑不当，“民间工艺杰作"是对贵州蜡染的基础定位，“民族文化的独特符号”是在工艺价值之上的文化意义升华，二者应调整顺序，将“民族文化的独特符号"和“民间工艺杰作”互换位置，让递进关系更符合逻辑，修改后的句子为“贵州蜡染，不仅是民间工艺杰作，更是民族文化的独特符号"。

故答案为：②；删掉省略号；⑥；“民族文化的独特符号”和“民间工艺杰作"换位置。

23．【答案】例文一：

致妈妈的一封信

亲爱的妈妈：

您希望我利用五一刷题补短板的心意，我明白是出于对我中考成绩的担忧。每当深夜我抬头，总能看见您悄悄放在书桌旁的热牛奶，那杯热气氤氲的温暖，藏着您所有未说出口的关切。但经过慎重思考，我想和您说说我的想法，恳请您重新考虑这个安排。

临近中考，时间确实紧张，但过度刷题未必能带来理想的效果。心理学研究表明，长时间高强度的学习容易导致“学习高原现象”，思维会陷入僵化，对新知识的接受能力反而下降。就像我们班的张同学，每天刷题到深夜，台灯下的身影常常熬到凌晨。结果在模拟考中因为过度疲劳，连简单的题目都频频出错，成绩不升反降。看着他红着眼眶分析试卷的模样，我深深明白，盲目刷题就像在迷雾中航行，失去方向的努力只会让人更加迷茫。我担心如果五一两天都用来刷题，不仅无法弥补知识漏洞，还可能让我在后续的复习中状态不佳。

而且，中考不仅考查知识，更考验心态。持续紧绷的神经需要适当放松来调节。去年五一，我和同学去公园骑行，春日的阳光温柔地洒在肩头，微风裹挟着青草香掠过耳畔。我们沿着河畔追逐，笑声惊起芦苇丛中的白鹭。回来后学习效率明显提高，原本困惑的数学难题也有了新思路。适度的休息能让大脑重新充满活力，以更好的状态迎接挑战。就像琴弦绷得太紧会断，学习也需要张弛有度。

妈妈，我并非不想学习，而是希望能更科学地利用假期。我计划用半天时间梳理薄弱知识点，制定后续复习计划；再抽出半天进行体育锻炼，增强体质；剩下的时间阅读课外书籍，拓宽知识面，缓解压力。这样劳逸结合，或许能达到更好的复习效果。

希望妈妈能理解我的想法，相信我会合理安排时间，在中考中取得好成绩。未来的日子，我想和您分享更多成长的喜悦。

爱您的孩子[你的名字]

[日期]

例文二：

家庭讨论会发言稿

各位家人：

听了大家对五一假期的安排建议，我觉得都很有意义。妈妈的提议饱含对我学业的期许，爸爸的想法充满探索世界的浪漫，而爷爷的建议，则像一杯温热的茶，质朴却沁人心脾。但经过思考，我更支持爷爷提出的锻炼身体的想法，想和大家分享一下我的理由。

“身体是革命的本钱”，这句话在我们的学习和生活中体现得尤为明显。作为一名面临中考的学生，高强度的学习对身体素质要求很高。每天长时间坐在书桌前，肩颈像被无形的重物压迫，酸涩感常常蔓延到后脑勺，不仅容易腰酸背痛，还会导致视力下降。通过运动，比如打羽毛球、游泳，可以活动筋骨，增强体质，让我们更有精力投入学习。就像我每天坚持晨跑，当第一缕阳光刺破薄雾，我迎着晨风奔跑，汗水滑落的瞬间，一整天都感觉神清气爽，上课注意力也更加集中了。

运动也是缓解压力的有效方式。中考的压力有时会像乌云般笼罩心头，而当我在球场上挥洒汗水时，所有的烦恼都被抛到了脑后。记得上次月考失利后，我和同学打了一场篮球，激烈的对抗和畅快的奔跑，让我重新找回了信心和动力。当篮球空心入网的那一刻，仿佛所有阴霾都被击碎，只留下跃动的希望。五一进行体育锻炼，能帮助我以更轻松的心态面对接下来的学习和考试。

此外，运动还是增进家人感情的好机会。我们可以一起打羽毛球，来一场家庭友谊赛。想象一下，爸爸大力扣杀时扬起的衣角，妈妈接球时专注的眼神，爷爷笑着为我们计分的模样，在欢声笑语中享受亲子时光。这不仅能锻炼我们的身体，还能让家庭氛围更加和谐融洽。

当然，妈妈希望我刷题补短板，爸爸提议一日游，都有各自的好处。但在我看来，健康的身体是一切的基础。所以，我希望这个五一，我们能一起动起来，让假期充满活力！

谢谢大家！

例文三：

给家人的一封信

亲爱的家人们：

听说你们为五一假期的安排展开了热烈讨论，虽然我没有参与，但我也有一个特别的想法想和你们分享——我们一起去参加社区的公益劳动吧！

去年暑假，我参加了一次社区组织的垃圾分类宣传活动，那是一次令我难忘的经历。活动前一周，我就开始忙碌，在网上查阅大量资料，精心设计宣传手册，还和小伙伴们反复讨论，制作了有趣的垃圾分类小游戏。活动当天，夏日的阳光炙烤着大地，我抱着厚厚的宣传册站在社区广场，看着来来往往的居民，心里像揣了只小兔子般紧张，不知道该如何开口。但当我看到一位拄着拐杖的老爷爷，缓缓走到我面前，认真听我讲解，并仔细询问分类细节时，我感受到了自己的价值。

通过这次活动，我不仅学会了如何与他人沟通交流，还收获了满满的成就感。一位带着孩子的阿姨拉着我的手说：“多亏了你们这些孩子，我们对垃圾分类了解得更清楚了。”她身旁的小朋友还奶声奶气地说要做“环保小卫士”，那一刻，我心里暖暖的，觉得所有的付出都是值得的。而且，在和其他志愿者合作的过程中，我交到了许多志同道合的朋友，我们一起顶着烈日发放传单，一起耐心解答居民的疑问，一起为了同一个目标努力，这种感觉特别美好。

五一劳动节，正是劳动最光荣的时刻。我想，和家人们一起参与公益劳动，既能为社区做出贡献，又能度过一个有意义的假期。我们可以帮忙清理社区花园，让鲜花绽放得更加绚烂；可以为孤寡老人送温暖，听他们讲讲过去的故事；或者参与环保宣传，让更多人加入保护环境的行列。在劳动中，我们不仅能锻炼自己，还能增进家人之间的感情，体会到帮助他人的快乐。

希望家人们能考虑我的提议，让我们一起度过一个特别的五一假期！

爱你们的[你的名字]

[日期]

【知识点】议论文；应用文；材料作文

【解析】【分析】（1）材料核心话题是中考临近背景下，五一劳动节当天的家庭安排讨论，核心关键词为“五一劳动节”“临近中考"补短板刷题”“一日游"锻炼身体”，形式是家人围绕节日安排提出的不同观点，其中妈妈的观点为“刷题补短板”，写作任务要求以学生身份反对该观点并有理有据论证。

【题干分析】①材料意义解析：妈妈的“刷题补短板”，出发点是为中考提升成绩，体现了家长对学业的重视，但忽略了五一劳动节的节日属性，也未考虑到临近中考时学生的身心状态，过度刷题易导致疲劳、效率降低；爸爸的“一日游"侧重开阔眼界、劳逸结合；爷爷奶奶的“锻炼身体”注重身心放松，三者均围绕“五一安排"展开，核心分歧是“学业刷题”与“身心放松"的选择。核心关键词“临近中考”并非意味着要放弃所有休息，而是需要科学合理的安排，这是反驳妈妈观点的重要依据。

②写作思路：写作核心是有理有据反驳妈妈“五一刷两套题补短板"的观点，遵循“摆事实+讲道理”的论证逻辑，先明确表明自己的反对态度，再从“过度刷题的弊端"（效率低、身心疲惫、易产生厌学情绪）、“劳动节的意义”（劳逸结合、放松身心是为了更好地投入后续学习）、“科学备考的方式"（高效学习比机械刷题更重要）三个角度展开论证，最后提出合理的五一安排建议，让论证更完整。学生易出现的写作误区：一是单纯否定妈妈的用心，语言生硬，缺乏尊重；二是论证空洞，只喊口号，没有具体的事实和道理支撑；三是偏离核心，过度夸赞其他家人的观点，忽略对妈妈观点的反驳。写作细节建议：开头礼貌表明态度，如“妈妈，我理解你希望我利用五一补短板的用心，但我并不认同五一刷两套题的安排，因为这样的做法不仅达不到预期效果，还可能影响后续的学习状态”；事例素材可选取自身学习经历（如周末连续刷题后效率大幅降低）、身边同学的实例（如过度刷题导致考前焦虑），或结合科学的学习规律（如大脑需要休息，劳逸结合才能提升效率）；结尾兼顾尊重与建议，如“我并非反对刷题，只是希望五一能适当放松，调整状态后再高效刷题，这样才能真正达到补短板的目的"。语言表达要准确严谨，论证条理清晰，避免情绪化表达。

【立意提取】

1．劳逸结合，方为备考之道

2．五一莫刷题，放松为前行

3．机械刷题非良策，科学安排提效率

（2）材料核心话题是中考临近时，家人对五一劳动节当天安排的不同提议，核心关键词为“中考”“五一安排"刷题补短板”“一日游"锻炼身体”，形式是妈妈、爸爸、爷爷奶奶分别提出的三种不同安排思路，写作任务要求以学生身份写一篇家庭讨论会发言稿，支持其中一种观点且不否定其他家人。

【题干分析】①材料意义解析：妈妈的“刷题补短板”，核心是“学业优先”，体现对中考成绩的重视，出发点是为了让学生利用假期提升薄弱科目；爸爸的“一日游”，核心是“劳逸结合，开阔眼界”，认为走出家门能缓解学习压力，增长见闻，助力身心成长；爷爷奶奶的“锻炼身体”，核心是“身心兼顾”，认为健康的身体是备考的基础，适当运动能放松心情、缓解疲劳。三种观点均源于家人对学生的关爱，只是关注的侧重点不同，这是写作中“不否定其他家人"的核心依据。

②写作思路：写作核心是选择一种观点表示支持，发言稿需符合家庭讨论的语境，语言亲切自然，且不否定另外两位家人的想法，遵循“问候+表明态度+支持理由+兼顾其他家人观点+总结建议”的结构。首先开篇礼貌问候家人，表明自己的选择；接着阐述支持该观点的理由，结合中考备考的实际需求、自身状态、该安排的优势展开，如支持爸爸的一日游，可从“缓解备考压力"开阔眼界增长见闻”“短暂放松后更高效投入学习"等角度分析；然后兼顾另外两位家人的观点，肯定其用心和合理性，如支持一日游时，可说明“理解妈妈想让我刷题补短板的用心，也认同爷爷奶奶锻炼身体的重要性，只是觉得五一短暂的一日游能兼顾放松与成长”；最后提出融合性的小建议，让安排更合理，如“一日游后可以抽一小时做简单的习题，也可以每天坚持半小时运动”，让发言更贴合家庭实际，易被家人接受。学生易出现的写作误区：一是过度强调自己支持的观点，刻意贬低其他家人的想法，违背“不否定另外的家人”的要求；二是理由空洞，缺乏具体的贴合自身的表述，发言稿缺乏真情实感；三是语言过于书面化，不符合家庭讨论会的口语化、亲切化语境；四是偏离中考背景，只谈安排的乐趣，忽略备考的现实需求。写作细节建议：开头贴合家庭语境，如“爷爷奶奶、爸爸妈妈，大家好，听完大家的想法，我心里有了自己的选择，我更支持爸爸的一日游安排"；事例素材选取自身真实感受，如“最近备考压力挺大的，每天刷题到很晚，感觉大脑一直处于紧绷状态，偶尔走出家门能让我放松下来”；结尾兼顾各方，提出折中建议，如“当然，我知道妈妈想让我利用假期补短板，爷爷奶奶关心我的身体，我们可以把一日游安排在上午，下午回家抽点时间做一套简单的题，晚上再和爷爷奶奶一起散散步，这样既放松了心情，也不耽误学习和锻炼"。语言要口语化、亲切化，避免生硬的论证，符合发言稿的表达要求。

【立意提取】

1．支持一日游，让假期有温度

2．身体是备考之本，支持锻炼身体

3．利用五一补短板，高效刷题更重要

（3）材料核心话题是中考临近背景下，家人对五一劳动节当天安排的激烈讨论，核心关键词为“中考”“五一安排"刷题”“一日游"锻炼身体”，写作任务要求以学生身份给家人写一封信，讲述自己一次真实快乐的体验，提出不同的五一安排想法，用故事打动家人获得认可。

【题干分析】①材料意义解析：妈妈、爸爸、爷爷奶奶的三种安排，分别代表了“学业提升"开阔眼界”“身心健康"三种不同的需求，均是家人基于对学生的关爱提出的建议，只是未充分考虑学生自身的真实需求和状态。写作任务的核心是“提出不同的想法”，并非否定家人的观点，而是通过讲述真实快乐的体验，让家人理解自己的需求，进而认同自己的五一安排，信件的核心是“以情动人”，而非“以理服人”。

②写作思路：写作核心是给家人写一封信，讲述真实快乐的体验，提出自己的五一安排想法，打动家人获得认可，遵循“问候+引入话题+讲述体验+提出自己的安排+表达期待"的书信结构。首先开篇问候家人，提及得知他们讨论五一安排的事，表达自己的感受；接着详细讲述一次真实快乐的体验，该体验需贴合“劳逸结合”的核心，如“一次短暂的郊外散步+简单的家庭运动+少量的高效刷题”，详细描写体验的过程、自己的心情和收获，如“那次周末，我没有一直刷题，而是和家人去郊外走了走，回来后心情放松，刷题的效率比平时高了很多”；然后结合这次体验，提出自己的五一安排想法，该想法需融合家人的观点，兼顾学习、放松和锻炼，如“我的五一安排是上午抽一小时做薄弱科目的习题，下午和家人一起去公园散步、打羽毛球，晚上回家看看课外书放松心情"；最后表达对家人理解的期待，说明这样的安排能让自己调整状态，更好地投入中考备考。学生易出现的写作误区：一是讲述的体验不真实，过于虚构，缺乏真情实感，无法打动家人；二是提出的安排与体验脱节，没有体现出体验带来的启发；三是否定家人的观点，语言生硬，