打起手鼓唱起歌教学设计小学音乐五年级下册人音版（主编：曹理）

打起手鼓唱起歌教学设计小学音乐五年级下册人音版（主编：曹理）讲授人课时序号课题内容教学时间教学内容本节课选自小学音乐五年级下册人音版教材，主要内容包括歌曲《打起手鼓唱起歌》的学习。通过学习这首歌曲，学生能够掌握歌曲的节奏、旋律，感受歌曲所表达的情感，并学会运用打击乐器进行伴奏。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐感知能力、音乐表现力和音乐创造力。学生将通过聆听、演唱、演奏等活动，提高对音乐节奏和旋律的感知，学会运用音乐语言表达情感，并在合作中发展音乐创造力，增强团队协作意识。同时，通过学习民族音乐，激发学生对传统文化的兴趣和自豪感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级的学生在音乐学习方面已有一定的基础，他们能够识别简单的节奏和旋律，具备一定的音乐表现力。在之前的学习中，他们已经接触过多种音乐风格和形式，对音乐有一定的兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇，对音乐有较高的学习兴趣。他们的音乐能力在不断提高，能够通过模仿和练习掌握新的音乐技能。学习风格上，部分学生喜欢独立探索，而另一部分则更倾向于在集体活动中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《打起手鼓唱起歌》这首歌曲时，学生可能会遇到以下困难：一是节奏感不强，难以准确把握歌曲的节奏；二是音准把握困难，尤其是歌曲中的高音部分；三是合作演奏时，如何协调不同乐器的声音，使音乐更加和谐。针对这些困难，教师需在教学中注重节奏训练、音准指导，并通过示范、分组练习等方式帮助学生克服挑战。教学方法与手段教学方法：

1.激发兴趣法：通过播放民族音乐片段，激发学生对《打起手鼓唱起歌》的学习兴趣。

2.实践体验法：引导学生通过亲身实践，如打击乐器演奏、歌曲演唱，体验音乐的魅力。

3.合作学习法：组织学生分组练习，培养他们的团队协作能力和音乐表现力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示歌曲背景、音乐知识，丰富教学内容。

2.音响设备：使用音响设备播放歌曲，让学生在真实的声音环境中感受音乐。

3.打击乐器：提供各种打击乐器，让学生在演奏中学习节奏和音乐表现。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《打起手鼓唱起歌》的歌词、节奏谱和背景资料，明确预习目标，如识别歌曲中的民族元素，理解歌词的含义。

设计预习问题：围绕歌曲的创作背景和民族音乐的特点，设计问题如“歌曲中哪些元素体现了民族特色？”、“歌词如何表达快乐的心情？”

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，了解歌曲的背景和民族音乐的特点。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的见解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习效率和互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以民族音乐家的故事引入，激发学生对歌曲的兴趣。

讲解知识点：讲解歌曲的节奏特点，如“切分音”的使用，以及歌曲的旋律走向。

组织课堂活动：进行节奏模仿和打击乐器伴奏练习。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解歌曲的节奏和旋律。

参与课堂活动：学生积极参与节奏模仿和打击乐器伴奏练习。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解歌曲的节奏和旋律。

实践活动法：通过实践活动，让学生在操作中掌握节奏和乐器演奏技巧。

合作学习法：在小组练习中，培养学生合作和协调能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后与家人一起用打击乐器为歌曲伴奏，并录制视频分享。

提供拓展资源：推荐与民族音乐相关的书籍和视频，鼓励学生课后进一步探索。

学生活动：

完成作业：学生在家中完成作业，体验家庭音乐活动。

拓展学习：学生利用拓展资源，了解更多民族音乐知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，巩固课堂所学。

反思总结法：学生通过反思和总结，提升音乐欣赏和表现能力。

作用与目的：

通过课堂活动，强化学生对歌曲节奏和旋律的理解，提高音乐技能。教学资源拓展1.拓展资源：

《打起手鼓唱起歌》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，其背后的文化内涵和音乐风格十分丰富。以下是一些与教学内容相关的拓展资源：

（1）民族音乐知识：介绍我国的民族音乐历史、乐器种类、音乐风格等，如《中国民族音乐大观》、《民族音乐基础教程》等。

（2）民族乐器介绍：详细讲解我国传统乐器的制作、演奏技巧和音乐特点，如《民族乐器演奏指南》、《中国传统乐器》等。

（3）民族舞蹈：介绍与民族音乐相关的舞蹈，如《中国民族舞蹈大全》、《民族舞蹈教程》等。

（4）民族风情：介绍我国的民族风情、民俗文化，如《中国民族风情》、《民俗文化大观》等。

2.拓展建议：

（1）深入了解民族音乐历史：鼓励学生通过阅读相关书籍、观看纪录片等方式，了解我国民族音乐的历史渊源、发展历程和代表性人物。

（2）学习民族乐器：学生可以尝试学习一种民族乐器，如二胡、笛子、古筝等，通过实践体验民族音乐的独特魅力。

（3）参与民族音乐活动：鼓励学生参加学校或社区组织的民族音乐活动，如民族音乐讲座、民族音乐会等，感受民族音乐的现场氛围。

（4）创作民族音乐作品：学生可以根据自己对民族音乐的理解和感悟，创作自己的民族音乐作品，如歌曲、器乐作品等。

（5）研究民族音乐与民俗文化的关系：引导学生思考民族音乐与民俗文化之间的相互影响，如民族音乐如何反映民俗风情，民俗文化如何影响音乐创作等。

（6）关注民族音乐发展现状：了解我国民族音乐在当代的发展现状，如民族音乐的传承与创新、民族音乐的国际交流等。

（7）体验民族音乐与生活的融合：引导学生思考民族音乐在日常生活中的应用，如民族音乐在节日庆典、旅游观光等领域的运用。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《中国民族音乐简史》节选，介绍我国民族音乐的发展历程和代表性音乐作品。

（2）视频资源：《民族音乐欣赏》系列视频，展示不同民族的音乐风格和乐器演奏。

2.拓展要求：

（1）阅读《中国民族音乐简史》节选，了解我国民族音乐的历史背景和音乐特点，思考民族音乐与民族文化的关联。

（2）观看《民族音乐欣赏》系列视频，感受不同民族音乐的独特魅力，尝试分析视频中的音乐元素和演奏技巧。

（3）结合课堂所学，选择一种民族乐器或舞蹈进行研究和学习，了解其历史、演奏技巧和舞蹈动作。

（4）创作一篇关于民族音乐的短文，分享自己对民族音乐的理解和感悟，可以包括对歌曲《打起手鼓唱起歌》的解读。

（5）在家庭或学校举办一次小型民族音乐分享会，邀请同学和老师共同欣赏民族音乐，分享学习心得。

教师指导：

（1）推荐阅读材料和视频资源，帮助学生更好地了解民族音乐。

（2）解答学生在拓展学习过程中遇到的疑问，提供必要的帮助和指导。

（3）鼓励学生积极参与课后拓展活动，培养他们的自主学习能力和文化素养。

（4）在下一节课上，组织学生分享拓展学习成果，促进同学之间的交流与合作。板书设计①本文重点知识点：

-歌曲名称：《打起手鼓唱起歌》

-民族特色：民族音乐元素、节奏特点、旋律风格

-节奏：切分音、节奏型、强弱拍

-旋律：主旋律、副旋律、旋律走向

②词句