Unit 9 Reusing things教学设计小学英语六年级下册牛津沪教版（三起）

Unit9Reusingthings教学设计小学英语六年级下册牛津沪教版（三起）课题XX课时1课程基本信息1.课程名称：Unit9Reusingthings

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“Reusingthings”这一单元，学生将能够运用所学的词汇和句型进行交流，表达对环保和资源循环利用的看法，增强跨文化交际意识，提升逻辑思维和批判性思维能力，同时通过自主学习和合作学习，提高自主学习能力和团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级的学生在英语学习上已经具备一定的词汇量和基础语法知识，对日常生活中的简单对话和描述有一定的理解能力。在之前的学习中，他们已经接触过一些关于环境保护和节约资源的主题，因此对本单元的主题有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对新鲜事物充满好奇心，对环保话题有较高的关注度。他们的英语学习兴趣因人而异，有的学生喜欢通过故事和活动来学习，有的则更倾向于通过对话和实际操作来提高语言运用能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立学习，而另一些学生则更偏好小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在“Reusingthings”这一单元的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以理解某些环保术语；二是句型结构复杂，学生在构建句子时可能会出现语法错误；三是文化差异，学生可能难以理解西方国家的环保观念和习惯。针对这些挑战，教师需要提供适当的词汇和句型支持，并通过多样化的教学活动帮助学生克服困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：牛津英语教材配套电子资源库

-信息化资源：环保图片、视频资料、在线词典

-教学手段：实物教具（如可回收物品）、卡片游戏、角色扮演道具教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示一组环保图片，引导学生关注图片中的物品是如何被重新利用的，激发学生的学习兴趣。

-学生观看图片后，教师提问：“Whatcanwedotohelptheenvironment?（我们能做些什么来帮助环境？）”

-学生分享自己的观点，教师总结：“Reusingthingsisagoodwaytoprotectourplanet.Today,wearegoingtolearnabouthowtoreusethingsandtalkaboutourideas.（再利用物品是保护我们星球的好方法。今天，我们将学习如何再利用物品，并谈谈我们的想法。）”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一步：教师介绍新词汇和短语，如reuse,recycle,waste,compost等，通过实物展示和图片解释其含义。

-教师展示一个空塑料瓶，问：“Whatcanwedowiththisemptyplasticbottle?（我们可以如何处理这个空塑料瓶？）”

-学生回答后，教师介绍“reuse”（再利用）这个词汇。

-第二步：教师引导学生练习句型“Canyoureuse...?（你能再利用...吗？）”和“Whatcanwereuse?（我们能再利用什么？）”

-教师给出例子，如：“Canyoureuseanemptybottle?（你能再利用一个空瓶子吗？）”学生跟读并回答。

-第三步：教师展示一组图片，每张图片展示一种物品和其可能的再利用方法。

-教师提问：“Whatcanwereuseinthispicture?（在这张图片中，我们能再利用什么？）”

-学生根据图片内容回答，教师点评并纠正语法错误。

3.实践活动（用时15分钟）

-活动一：分类练习

-学生将教师提供的物品卡片按照是否可以再利用进行分类。

-教师巡视指导，确保学生正确理解再利用的概念。

-活动二：创意设计

-学生分组讨论，利用家中废旧物品设计一个可以再利用的小物品。

-各组展示作品，全班投票选出最具创意的设计。

-活动三：角色扮演

-学生分成角色扮演小组，模拟在商店购物时，向售货员询问商品是否可以回收或再利用。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：讨论环保的重要性

-学生分享为什么环保重要，如何通过再利用物品来保护环境。

-方面二：讨论如何在日常生活中实践再利用

-学生提出具体的方法，如减少一次性用品的使用、回收旧物品等。

-方面三：讨论再利用的挑战和解决方案

-学生讨论再利用过程中可能遇到的困难，并提出相应的解决方案。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学到的内容，强调再利用物品对环保的重要性。

-学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

-教师总结：“Byreusingthings,wecanhelpreducewasteandprotectourenvironment.Let'smakemoreefforttoreuseandrecycleinourdailylives.（通过再利用物品，我们可以减少浪费，保护环境。让我们在日常生活中努力再利用和回收。）”

整个教学流程注重学生的参与和互动，通过多样化的活动设计，帮助学生深入理解再利用的概念，并激发他们保护环境的意识。教学过程中，教师会适时提供反馈和指导，帮助学生克服学习中的困难。教学资源拓展1.拓展资源：

-环保知识科普文章：收集一些关于环保知识、可持续发展、资源循环利用等方面的科普文章，帮助学生了解更多的环保信息。

-环保组织介绍：介绍一些国内外知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，让学生了解环保组织的运作和贡献。

-环保电影和纪录片：推荐一些与环保主题相关的电影和纪录片，如《地球脉动》、《家园》等，通过视觉冲击增强学生的环保意识。

2.拓展建议：

-学生可以阅读环保科普文章，了解环保知识，如水资源保护、空气污染、垃圾分类等。

-鼓励学生关注环保组织的动态，了解他们在环保事业中的努力和成果。

-组织学生观看环保电影和纪录片，通过影片中的案例和故事，让学生更直观地感受到环保的重要性。

-开展环保主题的班级讨论，让学生分享自己的环保观点和经验，促进彼此之间的交流和学习。

-组织学生参与社区环保活动，如植树造林、清理垃圾、节约用水用电等，让学生在实践中体验环保行动的意义。

-建立环保知识角，让学生收集和整理环保资料，定期更新，为同学们提供学习和交流的平台。

-开展环保主题的手抄报比赛，激发学生的创造力和环保意识，同时提高他们的英语表达能力。

-邀请环保专家或志愿者来校进行讲座，让学生直接与专业人士交流，了解环保领域的最新动态和前沿技术。

-利用网络资源，如环保网站、社交媒体等，关注环保话题，扩大学生的视野，增强他们的环保责任感。板书设计①本文重点知识点：

-Reusingthings（再利用物品）

-Reducewaste（减少浪费）

-Protecttheenvironment（保护环境）

②关键词汇：

-Recycle（回收）

-Compost（堆肥）

-Reuse（再利用）

-Waste（废物）

-Saveenergy（节约能源）

③重要句型：

-Canyoureuse...?（你能再利用...吗？）

-Whatcanwereuse?（我们能再利用什么？）

-It'simportanttoreusethings.（再利用物品是很重要的。）

④板书布局：

-顶部：Unit9Reusingthings

-左侧：环保标志（如地球、树叶等）

-中间：重点知识点和词汇

-Reusingthings

-Reducewaste

-Protecttheenvironment

-关键词汇：Recycle,Compost,Reuse,Waste,Saveenergy

-重要句型：Canyoureuse...?Whatcanwereuse?It'simportanttoreusethings.

-右侧：实践活动提示和小组讨论要点

-分类练习

-创意设计

-角色扮演

-小组讨论要点：环保重要性、日常生活实践、挑战与解决方案典型例题讲解1.例题：

-Whatcanwedotoreducewaste?

-答案：Wecanreusethings,recyclewaste,andsaveenergy.

2.例题：

-Whichofthefollowingisagoodwaytoreusethings?

-A.Throwawayoldbooks.

-B.Giveawayoldclothes.

-C.Burnoldpaper.

-D.Buynewplasticbottles.

-答案：B.Giveawayoldclothes.

3.例题：

-Fillintheblankswiththecorrectformoftheverb.

-Ifwe_______(be)morecarefulwithourresources,we_______(save)moreenergy.

-A.are;can

-B.were;would

-C.were;would

-D.are;would

-答案：B.were;would

4.例题：

-Choosethecorrectsentencetocompletethedialogue.

-A.Canyouhelpmefindaplasticbottle?

-B.Howmanyplasticbottlesdoyouhave?

-C.CanIborrowyourplasticbottle?

-D.WhatcanIdowiththisplasticbottle?

-答案：D.WhatcanIdowiththisplasticbottle?

5.例题：

-Completethesentencewiththecorrectpreposition.

-Weneedto_______(use)morerenewableenergytoprotecttheenvironment.

-A.using

-B.use

-C.uses

-D.touse

-答案：A.using课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们探讨了“Reusingthings”这一主题，了解了再利用物品的重要性以及如何在日常生活中实践环保。以下是本节课的总结：

1.理解再利用物品的概念：再利用是指将不再使用的物品通过改造或修复后，再次投入使用的做法。

2.学习了与再利用相关的词汇：recycle（回收）、compost（堆肥）、reuse（再利用）、waste（废物）、saveenergy（节约能源）等。

3.掌握了表达环保意识的句型：Canyoureuse...?Whatcanwereuse?It'simportanttoreusethings.

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些当堂检测题：

1.选择题：

-下面哪个行为有助于减少废物？

A.抛弃旧书

B.赠送旧衣服

C.焚烧旧纸张

D.购买新塑料瓶

-答案：B.赠送旧衣服

2.完形填空：

-Ifwe_______(be)morecarefulwithourresources,we_______(save)moreenergy.

A.are;can

B.were;would

C.were;would

D.are;would

-答案：B.were;would

3.判断题：

-Reusingthingsisagoodwaytoprotectourenvironment.（再利用物品是保护我们环境的好方法。）

-答案：正确

4.简答题：

-Whataresomewaystoreusethingsinourdailylives?

-答案：Somewaystoreusethingsincludegivingawayoldclothes,recyclingpaperandplastic,andusingreusable