安全自护我能行教案-新粤教版综合实践活动 三年级下册 第五单元

安全自护我能行教案_新粤教版综合实践活动三年级下册第五单元授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间课程基本信息1.课程名称：安全自护我能行

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的安全意识和自我保护能力，通过实践活动，提升学生的生命安全意识、规则意识和法治意识。学生将学会识别潜在的危险，掌握基本的自我保护技能，同时增强社会责任感和集体荣誉感，形成健康的生活态度和安全行为习惯。重点难点及解决办法重点：1.学生掌握基本的自我保护知识；2.学会识别和应对常见的危险情境。

难点：1.将理论知识与实践操作相结合；2.培养学生在紧急情况下的应变能力。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析、情景模拟等方式，让学生在具体情境中学习自我保护知识，提高学习兴趣。

2.设计互动性强的小组活动，让学生在活动中体验和练习自我保护技能。

3.结合生活实际，引导学生思考如何在日常生活中运用所学知识，提高自我保护能力。

4.邀请专业人士进行现场指导，强化学生的实践操作技能。

5.通过课后练习和反思，巩固所学知识，培养学生在紧急情况下的应变能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新粤教版综合实践活动》三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与安全自护相关的图片、图表、安全知识视频等多媒体资源，以增强直观性和互动性。

3.实验器材：准备用于演示和练习的模拟安全工具，如急救包、安全锤等。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动，并确保实验操作台安全、整洁。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.开场白：同学们，今天我们来学习一个非常重要的主题——“安全自护我能行”。在我们的生活中，安全无处不在，它关乎我们的生命健康。那么，你们知道如何保护自己吗？让我们一起来探索这个话题吧。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.讲解安全自护的基本知识：首先，我会简要介绍安全自护的基本概念和重要性，让学生了解安全自护的基本原则。

2.识别危险情境：通过展示图片和视频，让学生识别生活中的危险情境，如交通事故、火灾、溺水等。

3.自我保护技能：讲解和示范基本的自我保护技能，如遇到火灾时如何逃生、如何应对交通事故等。

（三）实践活动（用时20分钟）

1.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟遇到危险情境时的应对措施。

2.安全知识竞赛：组织学生进行安全知识竞赛，巩固所学知识，提高学生的安全意识。

3.实操演练：组织学生进行急救包的使用、灭火器的操作等实际操作演练。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论常见危险情境：举例讨论如交通安全、居家安全、网络安全等常见危险情境。

2.分析应对措施：让学生分析在不同危险情境下的应对措施，如如何避免交通事故、如何处理网络安全问题等。

3.分享心得：让学生分享自己在实践活动中学到的知识和技能，以及如何将这些知识应用到实际生活中。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.回顾重点内容：总结本节课的重点内容，如安全自护的基本知识、识别危险情境、自我保护技能等。

2.强调安全意识：强调安全意识的重要性，提醒学生在日常生活中时刻注意安全。

3.布置作业：布置相关的安全知识作业，让学生进一步巩固所学知识。

本节课教学流程具体安排如下：

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：15分钟

-安全自护基本知识讲解：5分钟

-识别危险情境讲解：5分钟

-自我保护技能讲解：5分钟

3.实践活动：20分钟

-角色扮演：5分钟

-安全知识竞赛：5分钟

-实操演练：10分钟

4.学生小组讨论：10分钟

5.总结回顾：5分钟

总计用时45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-安全知识手册：介绍家庭安全、校园安全、网络安全等方面的基本知识。

-安全教育视频：收集与交通安全、火灾逃生、地震自救等相关视频资料。

-安全标识图集：提供不同场合的安全标识图，如交通信号灯、消防疏散图等。

-应急救援知识：收集有关急救、自救和互救的基本方法，如心肺复苏、止血包扎等。

2.拓展建议：

-家庭安全教育：建议家长与孩子共同学习家庭安全知识，如电器安全使用、燃气泄漏应急处理等。

-校园安全教育：鼓励学生参与学校组织的应急演练活动，提高应对突发事件的技能。

-网络安全教育：指导学生如何识别网络风险，如防止网络诈骗、保护个人隐私等。

-应急自救课程：建议学校开设应急自救课程，让学生学习基本的自救和互救技能。

-社区实践活动：鼓励学生参与社区安全宣传活动，提高公众的安全意识。

-安全主题班会：定期举行以安全为主题的主题班会，讨论安全案例，分享安全经验。

-安全知识竞赛：组织校内安全知识竞赛，激发学生学习安全知识的兴趣。

-安全手抄报制作：让学生通过制作手抄报的形式，了解和传播安全知识。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，了解学生对安全自护知识的掌握程度，及时调整教学进度和方法。

-观察学生参与度：观察学生在实践活动中的参与情况，如是否积极参与角色扮演、是否认真进行实操演练等，以此评估学生的兴趣和投入程度。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，观察学生的合作能力、表达能力和问题解决能力，通过学生的回答和讨论过程，评估学生对安全自护知识的理解和应用。

-实践活动评价：通过学生的实际操作，评估学生对安全自护技能的掌握情况，如是否能正确使用急救工具、是否能迅速应对紧急情况等。

-课堂测试：在课程结束时，进行简短的安全知识测试，检验学生对本节课内容的理解和记忆。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括安全知识手抄报、安全知识竞赛答题卡等，确保作业的完成质量。

-作业点评：在作业批改过程中，给予学生具体的点评和建议，指出作业中的优点和不足，帮助学生改进学习方法。

-反馈与鼓励：及时将作业评价反馈给学生，鼓励学生在今后的学习中继续努力，提高安全自护能力。

-定期回顾：通过定期回顾学生的作业情况，了解学生的学习进步和存在的问题，调整教学策略，确保教学效果。板书设计①安全自护基本知识

-安全意识的重要性

-常见危险情境识别

-基本自我保护原则

②识别危险情境

-交通安全标志

-火灾逃生路线图