第20课 对外开放格局的形成教学设计高中历史岳麓版2007必修Ⅱ-岳麓版2007

第20课对外开放格局的形成教学设计高中历史岳麓版2007必修Ⅱ-岳麓版2007授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计思路本课以“对外开放格局的形成”为主题，通过分析我国改革开放的历史背景、过程和成果，引导学生了解我国对外开放的基本格局。设计思路包括：首先，通过图片、视频等资料，激发学生的学习兴趣；其次，以问题为导向，引导学生自主探究，分析我国对外开放的历程；最后，结合课本内容，总结我国对外开放的基本格局，培养学生的历史思维能力和综合素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生以下核心素养：一是历史解释能力，通过分析对外开放政策，使学生能够理解历史事件的因果关系；二是史料实证能力，通过分析史料，使学生学会从历史资料中提取信息；三是家国情怀，引导学生认识到对外开放对国家发展的重要性，增强民族自豪感和责任感；四是科学精神，通过科学分析对外开放政策，培养学生严谨的思维方式。教学难点与重点1.教学重点，①理解我国对外开放的基本格局及其形成过程，包括经济特区、沿海开放城市、沿海经济开放区、内地的发展顺序和特点；②掌握我国对外开放政策的主要内容和历史影响，如经济体制改革、对外贸易、外资引进等。

2.教学难点，①分析我国对外开放政策形成的内外因素，包括国际形势、国内经济状况、政策调整等；②评价对外开放政策对我国经济发展、社会进步和国际地位的影响，引导学生运用历史唯物主义观点进行辩证思考；③培养学生独立思考和合作探究的能力，通过小组讨论、课堂辩论等形式，提升学生的历史思维和表达能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如地图、图片、模型等）

-课程平台：岳麓版历史教学资源库、在线历史教育平台

-信息化资源：网络历史资料库、历史图片库、视频资料（如改革开放的纪录片、经济特区的变化等）

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、案例分析、多媒体展示教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放改革开放初期我国沿海经济特区的视频资料，展示当时的经济活动和城市建设。

-提出问题：引导学生思考，为什么我国在20世纪70年代末选择对外开放？对外开放对国家发展有什么重要意义？

-学生讨论：分组讨论，分享对问题的看法，教师巡视指导。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解对外开放的背景：分析当时国际形势、国内经济状况和政策调整等因素。

-阐述对外开放的历程：介绍经济特区、沿海开放城市、沿海经济开放区、内地的开放顺序和特点。

-分析对外开放政策：讲解经济体制改革、对外贸易、外资引进等政策的主要内容。

-结合实例：以具体案例展示对外开放政策对经济发展、社会进步和国际地位的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，检验对知识的掌握程度。

-小组讨论：分组讨论练习题，分享解题思路和答案，教师巡视指导。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师提出与课程内容相关的问题，检查学生对知识的理解程度。

-学生回答：鼓励学生积极参与，展示自己的思考过程，教师给予点评和反馈。

5.师生互动环节（5分钟）

-角色扮演：分组进行角色扮演，模拟对外开放过程中的谈判、合作等场景，锻炼学生的沟通能力和团队合作精神。

-课堂辩论：围绕对外开放政策的利弊展开辩论，培养学生辩证思维和表达能力。

6.核心素养拓展（5分钟）

-案例分析：分析国内外成功或失败的对外开放案例，引导学生从历史经验中汲取教训。

-总结归纳：引导学生总结对外开放的基本规律，提高学生的历史思维能力。

7.总结与作业布置（5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调对外开放的重要性和影响。

-作业布置：布置相关作业，如阅读材料、撰写小论文等，巩固学生对知识的掌握。

整个教学过程用时约45分钟，各个环节紧密结合，既注重知识的传授，又关注学生的能力和素养培养。通过创设情境、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力和综合素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-改革开放初期我国经济特区建设的照片集锦，包括深圳、珠海、汕头等特区的早期面貌。

-我国加入世界贸易组织（WTO）的相关文件和报道，了解我国加入WTO的历史背景和影响。

-我国对外开放政策的演进历程，从经济特区到全面开放，展示政策的变化和发展。

-改革开放以来我国对外贸易和外资引进的数据统计，展示我国对外经济关系的增长趋势。

-国外对改革开放的评价和报道，了解国际社会对我国的看法。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国改革开放史》等书籍，深入了解改革开放的历史进程。

-组织学生观看《中国改革开放的故事》等纪录片，通过影像资料感受改革开放的真实面貌。

-建议学生收集整理改革开放以来我国取得的重大经济成就的案例，如深圳经济特区的崛起、上海浦东的开发等。

-引导学生研究我国对外开放政策对国内产业结构调整和就业的影响，分析其对经济发展的积极作用。

-组织学生进行小组讨论，探讨我国对外开放政策在新时代面临的挑战和机遇，提出自己的见解和建议。

-建议学生关注我国与其他国家签订的双边和多边贸易协定，了解我国在国际贸易中的地位和作用。

-鼓励学生参与社会实践活动，如参观经济特区、访谈改革开放的亲历者等，增进对对外开放政策的理解。

-建议学生查阅国外对改革开放的研究文献，了解国际社会对我国的评价和看法。

-组织学生撰写改革开放主题的论文或报告，提高学生的研究能力和写作水平。

-建议学生关注我国对外开放政策在“一带一路”倡议中的实践，了解我国在全球化进程中的角色和贡献。板书设计1.本文重点知识点：

①对外开放的历史背景

②对外开放的主要历程

③对外开放的政策内容

④对外开放的影响与成果

2.重点词句：

①“改革开放”的提出

②“经济特区”的设立

③“沿海开放城市”的发展

④“全面开放”的格局形成

⑤“引进外资”与“对外贸易”的增长

⑥“经济体制改革”的深化

⑦“社会进步”与“国际地位”的提升

3.板书布局：

-顶部：课程名称《对外开放格局的形成》

-中部：分为三个部分，每个部分用标题区分

①历史背景

②历程与政策

③影响

-内容详细阐述：

-历史背景：1978年十一届三中全会、国际形势、国内经济状况

-历程与政策：经济特区、沿海开放城市、经济开放区、政策调整、经济体制改革

-影响：经济增长、社会进步、国际地位提升、产业结构调整、就业机会增加

4.板书风格：

-简洁明了，重点突出

-使用不同颜色或字体区分重点和非重点内容

-保持整体美观，便于学生阅读和理解课后作业1.作业内容：分析我国设立经济特区的初衷和作用，结合实际情况，探讨经济特区对周边地区和全国经济发展的影响。

作业示例：我国在1980年设立深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区，这些特区的设立主要是为了（）。

答案：引进外资，推动技术进步，促进经济发展。

2.作业内容：比较我国对外开放初期与现在的对外贸易政策，分析其变化的原因和影响。

作业示例：与改革开放初期相比，我国现在的对外贸易政策有哪些变化？（）

答案：从单纯的出口导向转变为进口和出口并重，从数量扩张型向质量效益型转变，从贸易大国向贸易强国转变。

3.作业内容：探讨我国对外开放政策对国内产业结构调整的影响。

作业示例：我国对外开放政策对国内产业结构调整产生了哪些影响？（）

答案：促进了产业结构的优化升级，提高了产业竞争力，推动了经济持续健康发展。

4.作业内容：分析我国对外开放政策对就业市场的影响。

作业示例：我国对外开放政策对就业市场产生了哪些影响？（）

答案：创造了大量就业机会，提高了就业质量，促进了就业结构的优化。

5.作业内容：结合实际，讨论我国对外开放政策在新时代面临的挑战和机遇。

作业示例：在新时代背景下，我国对外开放政策面临哪些挑战和机遇？（）

答案：挑战包括全球经济不确定性、贸易保护主义抬头、国际竞争加剧等；机遇包括“一带一路”倡议的推进、全球产业链重构、国内市场潜力巨大等。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对知识的掌握程度，了解学生对课程内容的理解和应用能力。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、合作精神和学习态度，评估学生的学习状态。

-测试：在课程结束时进行小测验，以检验学生对关键知识的记忆和理解。

2.教学评价实施步骤：

-在课堂教学中，教师通过提问和观察，实时反馈学生的学习情况，对于理解有困难的学生提供个别辅导。

-对于学生的回答，教师给予积极的评价和建设性的反馈，鼓励学生的思考和创新。

-定期进行小测验，以量化的方式评估学生的学习效果，同时确保测试内容与课程内容紧密相关。

-在课后，教师对学生的作业进行详细批改，针对每个学生的具体表现给出评价，并针对错误进行讲解，帮助学生改正。

3.教学评价反馈：

-通过课堂评价，教师能够及时了解学生的掌握情况，调整教学策略，确保教学目标的达成。

-学生的作业反馈将作为评价学生学习成果的重要依据，帮助学生了解自己的学习进展，激发学生的学习动力。

-教师对学生的评价应公正、客观，既要指出学生的不足，也要鼓励学生的进步，营造积极向上的学习氛围。

4.教学评价的持续改进：

-教师应根据学生的学习反馈，不断调整教学方法和内容，以适应学生的实际需求。

-通过教学评价，教师可以收集学生的意见和建议，用于改进教学设计，提高教学效果。

-教学评价是一个动态的过程，教师应持续关注学生的学习情况，确保教学活动的有效性。教学反思教学反思

今天上了关于“对外开放格局的形成”这一课，感觉整体上还是比较顺利的。课堂上，学生们对于改革开放的历史背景、对外开放政策以及其影响都有了一定的了解。但是，在教学过程中，我也发现了一些问题，需要反思和改进。

首先，我发现部分学生对对外开放的历程和具体政策理解还不够深入。在讲解过程中，我可能会过于注重时间的顺序，而忽略了学生对具体政策的理解。因此，在今后的教学中，我需要更加注重政策的具体内容，通过案例分析和史料解读，帮助学生更好地理解对外开放政策的实施过程和影响。

其次，课堂互动方面，我发现部分学生参与度不高。可能是由于我对课堂讨论的引导不够，或者讨论问题不够贴近学生的生活实际。接下