遂宁市安居区2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)

遂宁市安居区2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（38分）1.读拼音，写词语。（8分）①安居区正在jǔbàn（）“七彩明珠”文化旅游节，huìjí（）了八方游客。②周末，我们到黄峨古镇mànbù（），欣赏那些diāokè（）精美的古建筑。③王爷爷是一位cíxiáng（）的老木匠，shīfu（）的手艺远近闻名。④我们应当zūnxún（）自然规律，保护琼江河的shēngtài（）环境。2.选择正确的读音或汉字，打“√”。（4分）①这片藕塘是安居的特（chǎnchǎnɡ）产基地。②弟弟在院子角落开辟（bìpì）了一块菜畦。③我们要抵（御卸）不良风气的侵蚀。④遂宁杂技团的表演令人惊叹不（己已）。3.先将下列词语补充完整，再选择恰当的填入句子中。（8分）①一（）千（）②乐（）不（）③心（）神（）④（）（）有味安居的清晨，琼江岸边的公园里，老人们（）地打着太极拳；图书馆中，孩子们捧着书本读得（）；到了夜晚，滨江路灯火辉煌，景色令人（）。4.按要求完成句子练习。（8分）①仿照例句，运用对比手法写句子。例：这里的桃花再美，也比不上家乡安居十里桃林的盛景。________________，也比不上________________________。②用上恰当的关联词，将两句话合并成一句。安居素有“鱼米之乡”的美誉。这里的农产品种类丰富，品质优良。③修改病句。（共两处错误）通过这次“我是小小讲解员”活动，使我更加了解了安居的历史和许多故事。④将古诗情境化描写。“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”描绘了一幅怎样的安居乡村画面？请用一两句话写一写。5.根据课文内容与积累填空。（10分）①诗中有情：张籍的“________________，行人临发又开封”是对故乡的深深思念；孟郊的“________________，报得三春晖”是对母爱的真诚感念。②文中有理：《自相矛盾》告诉我们________________；《田忌赛马》启示我们________________。③言中有志：“夫不可陷之盾与无不陷之矛，________________。”④家乡有韵：我们安居，春有拦江镇“桃花节”的缤纷浪漫，夏有“十里荷塘”的“接天莲叶无穷碧，________________”，这正是我们课本中学到的美景在生活中生动的展现。二、阅读理解（32分）（一）课内阅读（14分）《威尼斯的小艇》（节选）船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。1.这段话是围绕“________________________”这句话来写的。（2分）2.作者从哪几个方面具体表现了船夫驾驶技术好？请简要概括。（3分）3.画“____”的句子运用了__________的修辞手法，这样写的好处是________________。（4分）4.请你借鉴这段文字的写法，运用“先总后分”的结构，围绕“琼江上的渔夫撒网技术特别娴熟”写一段话。（不少于40字）（5分）（二）课外阅读（18分）安居的“泥脚杆”诗人①在遂宁安居区，有一位颇有名气的农民诗人，大家都叫他“刘老伯”。他的诗，不写风花雪月，专写田间地头、农家生活。②刘老伯的诗句，像刚从地里刨出来的红薯，沾着泥土，透着清香。“玉米胡子黑，豆角架上爬。丝瓜吹喇叭，喊我快回家。”瞧，多生动，多有趣！他说，诗就在生活里，在安居的每一块水田、每一片荷塘、每一个炊烟袅袅的黄昏。③他只有小学文化，却对文字有着天然的敏感。放牛时琢磨，锄草时推敲。一首《插秧》：“手把青秧插满田，低头便见水中天。退步原来是向前。”这后两句，不仅写出了插秧的动作，更蕴含了深刻的人生哲理。他把这首诗念给村里人听，大家都说：“是这个理儿！干活干出来的学问！”④如今，刘老伯的诗被印在了安居的旅游宣传册上，成了我们家乡文化的一张名片。他总说：“我是‘泥脚杆’诗人，我的根，在这片土地上。”是啊，他的诗，就像安居的黄土，朴素，却孕育着无限的生机和力量。1.联系上下文，理解词语。（4分）①风花雪月：________________________________________②琢磨：________________________________________2.短文主要从哪三个方面介绍了刘老伯？（6分）①______________________________②______________________________③______________________________3.读第②段画线的诗句，你觉得“生动有趣”在哪里？请结合诗句内容说一说。（3分）4.结合短文内容，谈谈你对“我是‘泥脚杆’诗人，我的根，在这片土地上”这句话的理解。（5分）三、语言实践（5分）安居区图书馆将举办“家乡文化传承”小论坛，邀请同学们推荐一项最能代表安居特色的文化遗产（如：石刻艺术、龙舞、竹编等）或一位本土文化名人。请你写一份简短的推荐发言稿（80字左右），要写清楚推荐对象和推荐理由。四、习作（25分）题目：我与家乡的______节提示：家乡安居有许多富有特色的节日或活动，如“桃花节”“荷花节”“黄峨文化旅游周”“琼江生态放流节”……选择你参加过或最了解的一个，把题目补充完整。写清楚节日的特点、场景以及你参与的过程和感受，表达你对家乡的热爱之情。要求：内容具体，感情真实，语句通顺，书写工整，不少于350字。参考答案一、积累与运用1.①举办，汇集②漫步，雕刻③慈祥，师傅④遵循，生态2.①chǎn②pì③御④已3.①一碧千里②乐此不疲③心旷神怡④津津有味填空：乐此不疲，津津有味，心旷神怡4.①示例：城市的高楼大厦，也比不上家乡安居青瓦白墙的温馨小院。②示例：安居之所以素有“鱼米之乡”的美誉，是因为这里的农产品种类丰富，品质优良。③修改：通过这次“我是小小讲解员”活动，我更加了解了安居的历史，听到了许多生动的故事。（或删去“通过”或“使”）④示例：在安居宁静的乡村，年幼的孩子们还不懂得耕田织布，却也学着大人的模样，在茂密的桑树荫下，兴致勃勃地挖着小坑，模仿着种瓜呢。5.①复恐匆匆说不尽，谁言寸草心。②说话做事要前后一致，实事求是；要善于观察思考，运用智慧解决问题。③不可同世而立。④映日荷花别样红。二、阅读理解（一）课内阅读1.船夫的驾驶技术特别好。2.①行船速度极快，操纵自如；②在拥挤时能左拐右拐挤过去；③在极窄的地方能平稳快速穿过，还能急转弯。3.夸张。生动形象地写出了船行速度之快，侧面烘托了船夫驾驶技术高超，使读者有身临其境之感。4.示例：琼江上的渔夫撒网技术特别娴熟。只见他站稳船头，手臂有力一挥，渔网便像一朵盛开的大花，圆圆地、均匀地铺开在江面上，几乎听不到太大的水声。无论是顺风还是逆流，那网总能在最合适的位置落下，罩住一片希望。（二）课外阅读1.①原指古典文学作品里描写的自然景物，文中指脱离现实生活的浪漫题材。②文中指刘老伯在劳动中反复思考、锤炼诗句。2.①他的诗内容来源于田间地头、农家生活。②他对文字敏感，善于从劳动中提炼诗句和哲理。③他的诗成为家乡文化的名片，根源在于脚下的土地。3.诗句将玉米须比作“胡子”，豆角“爬”架，丝瓜花比作“吹喇叭”，还用“喊我快回家”赋予植物人的情感，语言充满童趣，生动地描绘出农家院落的勃勃生机，非常贴近生活。4.这句话是说，刘老伯的诗人身份和他的创作源泉都深深扎根于安居这片土地。他的诗歌灵感来自乡土生活，作品反映农家的喜怒哀乐，蕴含着土地般的朴素和力量。他以此为荣，他的诗歌也因此成为承载和传播家乡乡土文化的载体。三、语言