中小学思政课工作制度

PAGE中小学思政课工作制度一、总则（一）制定目的为深入贯彻落实习近平总书记关于学校思想政治理论课建设的重要讲话精神，全面加强中小学思政课建设，提高思政课教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本工作制度。（二）制定依据依据《关于加强和改进新形势下大中小学思想政治教育的意见》《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》等相关法律法规和政策文件，结合中小学教育教学实际情况制定本制度。（三）适用范围本制度适用于辖区内所有中小学（含民办中小学）的思政课教学、教研、师资队伍建设等相关工作。（四）基本原则1.方向性原则：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，确保思政课教学始终保持正确的政治方向。2.科学性原则：遵循教育教学规律和学生成长规律，运用科学的教学方法和手段，提高思政课教学的科学性和实效性。3.主体性原则：充分发挥学生的主体作用，激发学生学习思政课的积极性、主动性和创造性。4.协同性原则：加强学校各部门之间以及学校与家庭、社会的协同配合，形成思政课建设的强大合力。二、思政课教学管理（一）课程设置1.课程标准：严格按照国家课程标准开设思政课，确保思政课课时足额、开齐开足开好。小学阶段开设《道德与法治》，初中阶段开设《道德与法治》，高中阶段开设《思想政治》。2.教材选用：统一选用国家和地方教育行政部门审定通过的教材，不得使用未经审定的教材或非法出版物。学校要加强对教材使用的管理，确保教材的权威性和规范性。（二）教学计划1.学期计划：各中小学要根据课程标准和学校实际情况，制定学期思政课教学计划。教学计划应包括教学目标、教学内容、教学进度、教学方法、教学评价等方面的内容。2.备课要求：思政课教师要认真备课，深入研究教材和学情，撰写详细的教案。教案应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等内容。学校要定期对教师的教案进行检查和指导。（三）课堂教学1.教学方法：鼓励思政课教师创新教学方法，采用启发式、讨论式、探究式、案例式、体验式等教学方法，增强思政课教学的吸引力和感染力。2.教学纪律：思政课教师要严格遵守教学纪律，按时上下课，不得随意调课、停课。在课堂教学中，要注重言传身教，以身作则，用高尚的道德情操和人格魅力感染学生。3.教学评价：建立健全思政课教学评价体系，对教师的教学过程和教学效果进行全面评价。教学评价应包括学生评教、同行互评、领导评价等多种方式，评价结果要与教师的绩效考核、职称评定等挂钩。三、思政课教研工作（一）教研机构1.成立教研组：各中小学要成立思政课教研组，负责组织开展思政课教研活动。教研组应由思政课骨干教师担任组长，成员包括全体思政课教师。2.教研职责：思政课教研组要定期组织教师开展教学研讨、观摩教学、课题研究等活动，总结教学经验，探索教学规律，提高思政课教学质量。（二）教研活动1.定期开展活动：思政课教研组要每周至少开展一次教研活动，每次活动要有明确的主题和内容。教研活动可以围绕教学计划、教学设计、教学方法、教学评价等方面进行研讨，也可以针对当前社会热点问题和学生思想实际，开展专题研讨。2.观摩教学活动：定期组织思政课观摩教学活动，邀请优秀思政课教师进行示范教学，组织教师观摩学习，交流教学经验。观摩教学活动结束后，要组织教师进行评课，总结优点，提出改进意见。3.课题研究：鼓励思政课教师积极开展课题研究，围绕思政课教学中的热点难点问题，确定研究课题，深入开展研究。学校要为教师开展课题研究提供必要的支持和保障，对取得优秀研究成果的教师给予表彰和奖励。（三）教学资源建设1.教材资源：学校要充分利用教材配套的教学资源，如教师教学用书、学生学习指导用书、教学课件、教学视频等，帮助教师更好地理解教材，把握教学重点难点，提高教学效果。2.网络资源：鼓励思政课教师利用网络资源，如国家中小学智慧教育平台、省级教育资源公共服务平台等，获取优质教学资源，丰富教学内容。同时，要引导教师正确使用网络资源，避免不良信息对学生的影响。3.校本资源：各中小学要结合本校实际，开发具有本校特色的思政课校本资源，如校本教材、校本教案、校本课件、校本案例等。校本资源要体现本校的办学理念、文化特色和学生实际情况，增强思政课教学的针对性和实效性。四、思政课师资队伍建设（一）教师配备1.数量要求：按照国家规定的师生比，足额配备思政课教师。小学思政课教师与学生比例不低于1:350，初中思政课教师与学生比例不低于1:300，高中思政课教师与学生比例不低于1:200。2.专业要求：思政课教师应具备相应的思想政治教育专业背景或相关学科专业背景，具有扎实的马克思主义理论功底和较高的思想政治素质。新入职的思政课教师应在入职一年内取得相应的教师资格证书。（二）教师培训1.入职培训：新入职的思政课教师要参加由教育行政部门组织的入职培训，培训时间不少于120学时。入职培训要围绕思政课教学的基本要求、教学方法、教学技能等方面进行培训，帮助新教师尽快适应思政课教学工作。2.定期培训：定期组织思政课教师参加各级各类培训，培训内容包括思想政治理论、教育教学理论、学科专业知识、教学方法与技能等方面。培训方式可以采用集中培训、网络培训、校本培训等多种形式。3.专项培训：根据思政课教学的实际需要，适时组织思政课教师参加专项培训，如课程标准培训、教材培训、教学评价培训、心理健康教育培训等。专项培训要邀请专家学者或一线优秀教师进行授课，提高培训的针对性和实效性。（三）教师考核1.考核内容：思政课教师考核内容包括思想政治素质、师德师风、教学能力、教研能力、育人效果等方面。考核要注重对教师教学过程和教学效果的全面评价，突出教学质量和育人成效。2.考核方式：思政课教师考核采用平时考核与年度考核相结合的方式。平时考核主要通过教学常规检查、课堂教学评价、学生评教等方式进行；年度考核主要通过个人述职、同行互评、领导评价等方式进行。考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。3.结果运用：教师考核结果要与教师的绩效考核、职称评定、岗位聘任等奖惩挂钩。对考核优秀的教师给予表彰和奖励，对考核不合格的教师要进行诫勉谈话，督促其限期整改。连续两年考核不合格的教师，要按照有关规定予以解聘。五、思政课实践教学（一）实践教学目标1.增强学生体验：通过实践教学，让学生深入了解社会、了解国情，增强学生对思想政治理论的感性认识和理解，提高学生运用所学理论分析和解决实际问题的能力。2.培养学生品德：培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进学生德智体美劳全面发展。（二）实践教学形式1.参观考察：组织学生参观爱国主义教育基地、革命纪念馆、博物馆、科技馆等，让学生亲身感受历史文化和科技发展，增强学生的爱国主义情感和民族自豪感。2.社会调查：引导学生围绕社会热点问题和学生关心的问题，开展社会调查活动。通过调查研究，让学生了解社会现状，分析社会问题，提出解决问题的建议和措施，提高学生的社会实践能力和社会责任感。3.志愿服务：组织学生参加志愿服务活动，如社区服务、环保活动、公益活动等。通过志愿服务，让学生在实践中体验奉献的快乐，培养学生的社会公德意识和团队合作精神。4.模拟法庭：开展模拟法庭活动，让学生扮演法官、检察官、律师、当事人等角色，模拟法庭审判过程。通过模拟法庭活动，让学生了解法律程序，增强学生的法律意识和法治观念。（三）实践教学组织1.制定计划：各中小学要根据思政课教学内容和学生实际情况，制定实践教学计划。实践教学计划应包括实践教学目标、实践教学内容、实践教学形式、实践教学时间、实践教学地点、实践教学指导教师等方面的内容。2.组织实施：学校要按照实践教学计划，认真组织实施实践教学活动。实践教学活动前，要对学生进行安全教育和培训，确保学生在实践教学活动中的安全。实践教学活动过程中，要安排专人负责指导，确保实践教学活动的顺利开展。实践教学活动结束后，要组织学生进行总结交流，撰写实践报告，巩固实践教学成果。3.保障措施：学校要为实践教学活动提供必要的经费支持和物质保障，确保实践教学活动的顺利开展。同时，要加强与社会实践基地的联系与合作，建立稳定的社会实践基地，为学生提供更多更好的实践教学机会。六、思政课教学评价（一）评价体系1.建立评价指标：建立健全思政课教学评价体系，制定科学合理的评价指标。评价指标应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果、教师素养等方面的内容。2.评价主体多元化：教学评价主体应包括学生、同行教师、学校领导、家长等。通过多元化的评价主体，全面、客观、公正地评价思政课教学质量。（二）评价方式1.学生评教：定期组织学生对思政课教师的教学进行评价，评价方式可以采用问卷调查法、课堂教学评价法等。学生评教结果要作为教师教学评价的重要依据。2.同行互评：组织思政课教师之间进行互评，评价方式可以采用听课评课、教学反思交流等。同行互评结果要作为教师教学评价的参考依据。3.领导评价：学校领导要定期对思政课教师的教学进行评价，评价方式可以采用听课评课、教学检查、教学指导等。领导评价结果要作为教师教学评价的重要依据。4.综合评价：综合学生评教、同行互评、领导评价等结果，对思政课教师的教学进行全面评价。评价结果要及时反馈给教师，帮助教师发现问题，改进教学。（三）评价结果运用1.反馈与改进：评价结果要及时反馈给思政课教师和学校相关部门，帮助教师了解自己的教学情况，发现问题，及时改进教学。学校相关部门要根据评价结果，制定改进措施，加强对思政课教学工作的管理和指导。2.表彰与奖励：对思政课教学