赣南师范大学《中学生认知与学习》2025-2026学年期末试卷

赣南师范大学《中学生认知与学习》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.根据维果茨基的社会文化理论，个体的发展水平与潜在发展水平之间的差距被称为（）。

A.最近发展区B.学习曲线C.能力区间D.认知冲突

2.在认知加工理论中，短时记忆的容量通常被描述为能够容纳大约（）个无关联的信息单元。

A.5-9B.20-30C.100-200D.1000-2000

3.根据布鲁纳的发现学习理论，学习者通过主动探索和操作来获得知识，这种学习方式强调的是（）。

A.机械记忆B.接受学习C.有意义学习D.发现学习

4.在学习策略分类中，组织策略主要帮助学习者将信息整合成有意义的结构，以下哪项属于组织策略的典型例子？

A.利用助记术B.制作思维导图C.划重点D.复习笔记

5.根据奥苏贝尔的有意义学习理论，学习者将新知识与已有知识建立联系的过程被称为（）。

A.机械学习B.符号学习C.有意义学习D.发现学习

6.在情绪调节理论中，个体通过改变自己的认知评价来调节情绪的过程被称为（）。

A.认知重评B.情绪表达C.情绪抑制D.情绪转移

7.根据班杜拉的社会学习理论，个体通过观察他人的行为及其后果来学习，这种学习方式被称为（）。

A.直接学习B.间接学习C.自我调节D.观察学习

8.在记忆分类中，长时记忆可以分为陈述性记忆和程序性记忆，以下哪项属于陈述性记忆的范畴？

A.跑步技能B.事实知识C.切菜技巧D.驾驶能力

9.根据加德纳的多元智能理论，个体在音乐、绘画、舞蹈等方面表现出的能力被称为（）。

A.语言智能B.逻辑-数学智能C.艺术智能D.身体-动觉智能

10.在学习动机理论中，阿特金森提出的成就动机模型认为，个体的成就动机由（）两个因素组成。

A.成就需求和学习焦虑B.成就需求和学习兴趣C.学习焦虑和自我效能感D.自我效能感和学习兴趣

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

1.根据信息加工理论，认知加工过程可以分为哪些阶段？

A.注意阶段B.短时记忆阶段C.长时记忆阶段D.运算阶段E.输出阶段

2.在学习策略分类中，以下哪些属于元认知策略？

A.计划策略B.监控策略C.组织策略D.复习策略E.调节策略

3.根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期的主要心理冲突是（）。

A.信任对不信任B.自主对羞愧C.勤奋对自卑D.同一性对角色混乱E.亲密对孤独

4.在情绪调节理论中，以下哪些方法可以帮助个体调节情绪？

A.认知重评B.情绪表达C.情绪抑制D.放松训练E.情绪转移

5.根据维果茨基的社会文化理论，以下哪些因素对个体的发展具有重要影响？

A.文化背景B.社会互动C.语言D.教育环境E.个体的认知能力

三、（判断题、填空题）（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

1.判断题（每题5分，共10分）

（1）短时记忆的信息如果得不到复述，通常会在几秒钟内被遗忘。（）

（2）根据斯金纳的操作性条件反射理论，强化是指增加行为发生频率的后果。（）

2.填空题（每题5分，共10分）

（1）根据奥苏贝尔的有意义学习理论，学习者将新知识与已有知识建立联系的过程被称为__________学习。

（2）根据班杜拉的社会学习理论，个体通过观察他人的行为及其后果来学习，这种学习方式被称为__________学习。

四、（材料分析题）（本大题共1小题，共20分）

材料一：小明是一名初中生，最近在学习上遇到了一些困难。他在课堂上难以集中注意力，经常走神，导致作业完成质量不高。他的父母发现他在学习时经常使用手机，而且对学习内容缺乏兴趣。小明自己也表示，他觉得学习很枯燥，不知道为什么要学习。

材料二：小华也是一名初中生，但她在学习上表现出色。她能够合理安排学习时间，制定学习计划，并且在课堂上保持高度专注。她的父母鼓励她，并且经常与她讨论学习问题。小华自己也表示，她喜欢学习，觉得学习是一件很有趣的事情。

请根据以上材料，分析小明和小华在学习行为上的差异，并提出相应的学习建议。（本小题共20分）

五、（论述题）（本大题共1小题，共30分）

材料一：小红是一名高中生，她在学习上遇到了很大的压力。她担心自己无法考上理想的大学，担心父母的期望，担心自己的未来。这种压力导致她在学习时感到焦虑，注意力难以集中，甚至出现了失眠的情况。

材料二：小刚也是一名高中生，他在学习上同样面临着压力。但他能够有效地管理自己的情绪，将压力转化为动力。他通过制定合理的学习计划