天津市南开区2020届高三下学期4月模拟考试（一）语文检测试卷 含答案

/天津市南开区2020届高三下学期4月模拟考试（一）语文试题一、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。一种新节目形态的未来前景，与技术价值、社会价值、市场价值三个因素密切相关。其中，评判一种节目形态是否具有技术价值，要看其能否促进社会信息的流动。对于观察类真人秀节目的成功，在于不是给观众灌输具体的结论，而且是通过嘉宾探讨的方式，增进彼此之间的沟通，促进社会信息的流动。这种让个体在保持个性的同时，对他人拥有更多宽容的做法，使节目更富建设性。在社会价值层面，当下的观察类真人秀大多把创作视野锁定普通家庭。家庭是社会的细胞，家庭内部的话题如婚恋问题、亲子关系等，往往是社会变迁、时代发展的投影。很多年轻人通过个体努力，在家庭之外实现了物质生活和精神世界的。与此同时，包容的社会观念和逐渐完善的保障体系，为年青一代提供了有别于传统的生活模式。观察类真人秀经由相关话题的讨论，在潜移默化中为两代人之间的价值观摩擦提供了可能性，有助于和谐的社会氛围，从而构建新的文化思维。1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A．自给自足

消解

营造 B．自给自足

化解

缔造C．丰衣足食

化解

营造 D．丰衣足食

消解

缔造2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A．对于观察类真人秀节目的成功，不是在于给观众灌输具体的结论，而是通过嘉宾探讨的方式，增进彼此之间的沟通，促进社会信息的流动。B．对于观察类真人秀节目的成功，不是在于给观众灌输具体的结论，而是增进彼此之间的沟通，通过嘉宾探讨的方式，促进社会信息的流动。C．观察类真人秀节目的成功，不是在于给观众灌输具体的结论，而是通过嘉宾探讨的方式，增进彼此之间的沟通，促进社会信息的流动。D．观察类真人秀节目的成功，不是在于给观众灌输具体的结论，而且是通过嘉宾探讨的方式，增进彼此之间的沟通，促进社会信息的流动。3．下列文化常识解说得不正确的一项是A．“江州司马青衫湿”中的“青衫”指黑色单衣，唐代官职低的服色为青黑色，后人常用“司马青衫”形容悲伤凄切的情感。B．“总角之宴，言笑晏晏”中的“总角”指古时男子未成年时的发型，常用来指儿童时代；古代男子二十岁行加冠礼，也称弱冠，表示成年。C．“当时七夕笑牵牛”中的“七夕”指农历七月初七夜，民间传说牛郎织女每年此夜相会，古代妇女们在这个夜晚向织女乞求心灵手巧，所以又叫“乞巧节”D．“如何四纪为天子”中的“四纪”指古代以木星绕日一周(十二年)为一纪。四纪即为四十八年。唐玄宗当了四十五年皇帝，故约略称“四纪”。二、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：2019年7月1日，《上海市生活垃圾管理条例》正式施行，上海开启了生活垃圾分类“强制时代”。按照总体部署，继上海之后，全国另外45座城市也将跟进实施生活垃圾强制分类。1993年，原建设部出台《城市生活垃圾管理办法》，其后我国多次制定相关垃圾分类规则，但由于各种原因，我国垃圾分类工作推进十分缓慢。其中很重要的一个原因就是垃圾分类的法律体系不健全，上海在立法方面走在了前边，填补了空白，为其他城市提供了可以借鉴的宝贵经验。然而，垃圾分类关系千家万户，涉及人们思想观念、行为方式、生活习惯的改变。“最近每个早晨都要接受居委会大灵魂拷问：你是什么垃圾？”“因为懒得丢垃圾，所以尽量不生产垃圾，所以少吃……”近来，很多段子道出了人们被垃圾分类“整疯”了的情绪。习惯是长期养成的，不可能毕其功于一役。生活垃圾分类要取得明显成效，需要几十年甚至几代人的坚持与努力。在这个过程中，政府和相关部门还是要保持足够的耐心，要包容百姓的难处，要坚持不懈地引导。（摘编自宗利《垃圾分类是中国社会文明课程的“单元测验”》，“人民网”2019/7/1）

（注）《上海市生活垃圾管理条例》规定生活垃圾分为四类：可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾。（摘编自《垃圾分类行业数据分析：2019年10月上海市有害垃圾处置量为1吨/日》，“艾媒网”2019/12/24）材料二：截至2019年11月，上海市湿垃圾分出量增长一倍，达到约8710吨/日，远超指标量的5520吨/日。湿垃圾分出量飙升，这超出了所有人的预期和规划，“幸福的烦恼”也随之而来——末端处置能力不足，满足不了实际需求。目前，上海正在调试运行和已建成的湿垃圾集中处置设施共6座，实际处置能力约为5000吨/日。为此，上海市的湿垃圾处置项目开始紧急上马。浦东老港镇，原计划明年第二季度投产的上海最大规模湿垃圾资源化处理项目已于10月24日实现试运行。2020年第二季度前，上海计划建成3座湿垃圾资源化项目。由于湿垃圾热值低，采用焚烧方法处理成本高，其它资源化路径是必然选择。目前，上海湿垃圾处理设施主要采用厌氧发酵工艺，利用厌氧微生物将湿垃圾中的有机成分转化为沼液、沼渣等。但这些资源化产品利用途径不畅，大规模资源化利用受限。现在，资源化利用渠道不畅等，让很多专家开始思考：分出那么多湿垃圾怎么办？同时，垃圾分类处理有利于末端处理减量，但是不会减少垃圾的源头产生量。同济大学可持续发展与管理研究所所长诸大建说：“人均垃圾产生量不能无限制扩张，最后一定是后端处置设置倒逼前端源头减量。”一件东西在成为垃圾之前，曾经历生产、运输、消费等多个环节。这意味着，减量要从源头开始，这是整个垃圾产生链上的改变，包括居民消费理念和行为的改变。一些发达国家采用“生产者责任延伸制度”抑制过度包装，生产者承担产品使用完毕后的回收、循环使用和最终处理的责任，这值得国内借鉴。（摘编自马肃平《上海垃圾分类180日》，《南方周末》2019/12/22）材料三：垃圾分类关系千家万户，涉及人们思想观念、行为方式、生活习惯的改变。“最近每个早晨都要接受居委会大灵魂拷问:‘你是什么垃圾?’因为懒得丢垃圾，所以尽量不生产垃圾，所以少吃……”.近来，很多段子道出了人们被垃圾分类“整疯"了的情绪。习惯是长期养成的，不可能毕其功于一役。生活垃圾分类要取得明显成效，需要几十年甚至几代人的坚持与努力。在这个过程中，政府和相关部门还是要保持足够的耐心，要包容百姓的难处，要坚持不懈地引导。市民在整个垃圾分类链条中处于前端的投放部分，我们不能仅满足于让市民分类投放，实际运行中的混装混运会极大打击市民垃圾分类的积极性。目前，各试点城市都按照要求对分类设施、转运车辆、分类处置厂等进行了系统设计及配置，构建了系统的运作机制和监管机制。为消除市民的不信任感，各城市应努力把中后端的分类转运、分类处置情况展示给市民，让群众了解他们分类后的垃圾没有被混装清运。鼓励部分中后端分类处置单位向市民开放，让公众获得更多参与感，增强其分类的责任感。垃圾分类除了需要用法制手段强制推动外，一定的激励也有利于更快的推进。目前，不少城市是对垃圾分类行为本身进行奖励，甚至个别城市对分类量进行奖励。但是，引入激励的最终目的是实现垃圾减量化，而不是对垃圾投放进行奖励。因此，在公众逐步形成分类习惯后，一些城市要及时对奖励分类的做法予以调整。垃圾分类是一项复杂的社会性、技术性系统工程，需要我们以更加客观、理性的态度去推动，避免走入误区，影响工作的有效推进。（摘编自鞠昌华《垃圾分类要避免走入误区》，《中国环境报》2019/7/12）4．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）A．垃圾分类的法律体系不健全是我国垃圾分类工作推进速度很缓慢的重要原因之一。B．受思想观念、行为方式、生活习惯的影响，百姓面对垃圾分类难免会有不适应感。C．上海采用厌氧发酵工艺而不采用焚烧方法处理湿垃圾，是基于对处理成本的考量。D．一些城市对垃圾分类行为进行奖励，与奖励的初衷南辕北辙，这种做法应立即纠正。5．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A．2019年6月至10月，上海每月日均有害垃圾处置量总体呈上升趋势，其中6月到8月，每月日均有害垃圾处置量基本持平。B．2019年9、10两月上海每月日均有害垃圾处置量较实施垃圾分类之前每月日均有害垃圾处置量大幅增长。C．垃圾分类处理有利于末端处理能力大幅增强，市民可以不必减少垃圾的源头生产量了。D．经过7、8两月的适应，上海市民迅速适应了生活垃圾分类，养成了生活垃圾分类的习惯。6．下列对材料的理解与推测不正确的一项是（）A．奖励垃圾分类投放的最终目的是实现垃圾减量化，因此，我们不仅满足于让市民分类投放，更要通过鼓励激发市民垃圾分类的积极性。B．2020年第二季度前，上海计划建成3座湿垃圾资源化项目，以应对目前出现的末端处置能力不足的问题。C．当后端处置设置倒逼人均垃圾产生量减少，意味着整个垃圾产生链上的改变，包括居民消费理念和行为的改变。D．向市民展示垃圾分类转运和分类处置情况，可以成为试点城市增强市民垃圾分类责任感与积极性的途径之一。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。太祖高皇帝三年（丁酉，公元前204年）冬，十月，韩信、张耳以兵数万东击赵。赵王及成安君陈馀闻之，聚兵井陉口，号二十万。广武君李左车说成安君曰：“韩信、张耳乘胜而去国远斗，其锋不可当。臣闻‘千里馈粮，士有饥色；樵苏后爨，师不宿饱。’今井陉之道，车不得方轨，骑不得成列；行数百里，其势粮食必在其后。愿足下假臣奇兵三万人，从间路绝其辎重；足下深沟高垒勿与战。彼前不得斗，退不得还，野无所掠，不至十日，而两将之头可致于麾下；否则必为二子所禽矣。”成安君尝自称义兵，不用诈谋奇计，曰：“韩信兵少而疲如此避而不击则诸侯谓吾怯而轻来伐我矣。”韩信使人间视，知其不用广武君策，则大喜，乃敢引兵遂下。大破赵军，斩成安君水上，禽赵王歇。信募生得广武君者予千金。有缚致麾下者，信解其缚，东乡坐，师事之。问曰：“仆欲北伐燕，东伐齐，何若而有功？”广武君辞谢曰：“臣，败亡之虏，何足以权大事乎！”信曰：“仆闻之：百里奚居虞而虞亡，在秦而秦霸；非愚于虞而智于秦也，用与不用，听与不听也。诚令成安君听足下计，若信者亦已为禽矣；以不用足下，故信得侍耳。今仆委心归计，愿足下勿辞！”广武君曰：“今将军涉西河，虏魏王，禽夏说；东下井陉，不终朝而破赵二十万众，诛成安君；名闻海内，威震天下，农夫莫不辍耕释耒，衣甘食，倾耳以待命者，此将军之所长也。然而众劳卒罢，其实难用。今将军欲举倦敝之兵顿之燕坚城之下，欲战不得，攻之不拔，情见势屈；旷日持久，粮食单竭。燕既不服，齐必距境以自强。燕、齐相持而不下，则刘、项之权未有所分也，此将军所短也。善用兵者，不以短击长而以长击短。”韩信曰：“然则何由？”广武君对曰：“方今为将军计，莫如按甲休兵，镇抚赵民，百里之内，牛酒日至，以飨士大夫；北首燕路，而后遣辨士奉咫尺之书，暴其所长于燕，燕必不敢不听从。燕已从而东临齐，虽有智者，亦不知为齐计矣。如是，则天下事皆可图也。兵固有先声而后实者，此之谓也。”韩信曰：“善！”从其策，发使使燕，燕从风而靡；遣使报汉，且请以张耳王赵，汉王许之。（节选自《资治通鉴·汉纪二》）[相关链接]诸将效首虏，毕贺；因问信曰：”“兵法右倍山陵，前左水泽，今者将军令臣等反背水陈，曰破赵会食，臣等不服。然竟以胜，此何术也?”信曰：“此在兵法，顾诸君不察耳。兵法不曰，‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’?且信非得素拊循士大夫也，此所谓‘驱市人而战之’，其势非置之死地，使人人自为战；今予之生地，皆走，宁尚可得而用之乎!”诸将皆服曰：“善。非臣所及也。”(节选自《史记·淮阴候列传》)7．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．而两将之头可致于麾下

致:送达B．广武君辞谢曰:“臣败亡之虏，何足以权大事乎!”

谢:道歉C．莫如按甲休兵，镇抚赵民

按:止住D．燕从风而靡

靡:归顺8．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A．知其不用广武君策，则大喜

既其出，则或咎其欲出者B．非愚于虞而智于秦也

冰，水为之，而寒于水C．不以短击长而以长击短

项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公D．燕已从而东临齐

夫赵强而燕弱9．下列句子编为四组，其中全都直接表现广武君善于审时度势，足智多谋的一组是（）①樵苏后爨，师不宿饱。②足下深沟高垒勿与战。③以不用足下，故信得侍耳。④东下井陉，不终朝而破赵二十万众。⑤莫如按甲休兵，镇抚赵民，百里之内，牛酒日至。⑥暴其所长于燕，燕必不敢不听从。A．①②③ B．②⑤⑥ C．①③④ D．④⑤⑥10．文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（）A．韩信兵少\而疲如此避而不击\则诸侯谓吾怯而轻\来伐我矣。B．韩信兵少\而疲如此\避而不击\则诸侯谓吾怯\而轻来伐我矣。C．韩信兵少而疲\如此避而不击\则诸侯谓吾怯而轻来伐我矣。D．韩信兵少而疲\如此避而不击\则诸侯谓吾怯而轻来\伐我矣。11．下列对原文的理解与分析，不恰当一项是（）A．韩信率领几万军队攻打赵国，赵王在井陉集结军队，号称有二十万之众。双方军队人数悬殊，同时汉军不占据地利。B．广武君认为，汉军乘胜攻赵，不可阻挡，赵军宜断绝其粮草，固守，伺机取胜；而成安君则恃众轻敌，急于迎战。C．广武君被擒后进言韩信，如果不能使燕臣服，燕、齐两国势均力敌，相持不下，于刘邦统一天下不利。D．韩信采纳广武君计策，不战而屈燕之兵，韩信遣使向汉王报告，张耳被封赵王。12．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)有缚致麾下者，信解其缚，东乡坐，师事之。(2)诚令成安君听足下计，若信者亦已为禽矣。(3)然则何由?13．文言文阅读材料和相关链接，体现出韩信什么性格特点。四、古代诗歌阅读阅读下面这首诗，按要求作答。感春十三首(其一)[宋]张耒春郊草木明，秀色如可揽。雨余尘埃少，信马不知远。黄乱高柳轻，绿铺新麦短。南山逼人来，涨洛清漫漫。人家寒食近，桃李暖将绽。年丰妇子乐，日出牛羊散。携酒莫辞贫，东风花欲烂。[注]此诗是张耒早年任寿安县尉时所写。14．下列对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（）A．这首诗描绘了春天的郊野之景，雨后新晴，北方原野上万物欣荣，春意盎然。B．南山迎面，清洛初涨，“逼”字化静为动，笔力绝健；“漫漫”使用叠音词，音韵和谐舒缓。C．本诗寓思想倾向于写景之中，诗人对北方乡村春天的热情赞颂从诗句中自然流露出来。D．本诗语言具有平淡之美，毫不着意，却自然生动:全诗散行，不用对偶，不追求言语句读之奇。15．赏析“年丰妇子乐，日出牛羊散。携酒莫辞贫，东风花欲烂”这四句诗。16．结合具体诗句，分析此诗表达了哪些感情。五、名篇名句默写17．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)_____________，塞上风云接地阴。(杜甫《秋兴八首(其一)》)(2)而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，_____________。(王安石《游褒禅山记》)(3)_____________，鸟倦飞而知还。(陶渊明《归去来兮辞》)(4)_____________，此时无声胜有声。(白居易《琵琶行》)(5)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中感慨当年“金戈铁马，气吞万里如虎”的英雄刘裕住过的地方如今却变成“_____________，_____________”。(6)宋代范仲淹咏叹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，使人联想到《史记·廉颇蔺相如列传》中的“_____________，_____________”。中国古代先贤能把国家、民族的利益摆在首位，表现出远大的政治抱负和伟大的胸襟胆魄。六、现代文阅读阅读下面的文章，完成下面小题。沽源汪曾祺①沙岭子农业科学研究所派我到沽源的马铃薯研究站去画马铃薯图谱。我从张家口一清早坐上长途汽车，近晌午时到沽源县城。②沽源原是一个军台。军台是清代在和蒙古西北两路专为传递军报和文书而设置的邮驿。官员犯了罪，就会被皇上命令“发往军台效力”。我对清代官制不熟悉，不知道什么品级的官员，犯了什么样的罪名，就会受到这种处分，但总是很严厉的处分，和一般的贬谪不同。然而据龚定庵说，发往军台效力的官员并不到任，只是住在张家口，花钱雇人去代为效力。我这回来，是来画画的，不是来看驿站送情报的，但也可以说是“效力”来了，我后来在带来的一本《梦溪笔谈》的扉页上画了一方图章：“效力军台”，这只是跟自己开开玩笑而已，并无很深的感触。我戴了右派分子的帽子，只身到塞外——这地方在外长城北侧，可真正是“塞外”了——来画山药(这一带人都把马铃薯叫作“山药”)，想想也怪有意思。③沽源在清代一度曾叫“独石口厅”。龚定庵说他“北行不过独石口”，在他看来，这是很北的地方了。这地方冬天很冷。经常到口外揽工的人说：“冷不过独石口。”据说去年下了一场大雪，西门外的积雪和城墙一般高。我看了看城墙，这城墙也实在太矮了点，像我这样的个子，一伸手就能摸到城墙顶了。不过话说回来，一人多高的雪，真够大的。④这城真够小的。城里只有一条大街。从南门慢慢地遛达着，不到十分钟就出北门了。北门外一边是一片草地，有人在套马；一边是一个水塘，有一群野鸭子自自在在地浮游。城门口游着野鸭子，城中安静可知。城里大街两侧隔不远种一棵树——杨树，都用土墼围了高高的一圈，为的是怕牛羊啃吃，也为了遮风，但都极瘦弱，不一定能活。在一处墙角竟发现了几丛波斯菊，这使我大为惊异了。波斯菊昆明是很常见的。每到夏秋之际，总是开出很多浅紫色的花。波斯菊花瓣单薄，叶细碎如小茴香，茎细长，微风吹拂，姗姗可爱。我原以为这种花只宜在土肥雨足的昆明生长，没想到它在这少雨多风的绝塞孤城也活下来了。当然，花小了，更单薄了，叶子稀疏了，它，伶仃萧瑟了。虽则是伶仃萧瑟，它还是竭力地放出浅紫浅紫的花来，为这座绝塞孤城增加了一分颜色，一点生气。谢谢你，波斯菊!⑤我坐了牛车到研究站去。人说世间“三大慢”：等人、钓鱼、坐牛车。这种车实在太原始了，车轱辘是两个木头饼子，本地人就叫它“二饼子车”。真叫一个慢。好在我没有什么急事，就躺着看看蓝天；看看平如案板一样的大地——这真是“大地”，大得无边无沿。⑥我在这里的日子真是逍遥自在之极。既不开会，也不学习，也没人领导我。就我自己，每天一早蹚着露水，掐两丛马铃薯的花，两把叶子，插在玻璃杯里，对着它一笔一笔地画。上午画花，下午画叶子——花到下午就蔫了。到马铃薯陆续成熟时，就画薯块，画完了，就把薯块放到牛粪火里烤熟了，吃掉。我大概吃过几十种不同样的马铃薯。据我的品评，以“男爵”为最大，大的一个可达两斤；以“紫土豆”味道最佳，皮色深紫，薯肉黄如蒸栗，味道也似蒸栗；有一种马铃薯可当水果生吃，很甜，只是太小，比一个鸡蛋大不了多少。⑦沽源盛产莜麦。那一年在这里开全国性的马铃薯学术讨论会，与会专家提出吃一次莜面。研究站从一个叫“四家子”的地方买来坝上最好的莜面，比白面还细，还白；请来几位出名的做莜面的媳妇来做。做出了十几种花样，除了“搓窝窝”、“搓鱼鱼”、“猫耳朵”，还有最常见的“压饸饹”，其余的我都叫不出名堂。蘸莜面的汤汁也极精彩，羊肉口蘑潲(这个字我始终不知道怎么写)子。这一顿莜面吃得我终生难忘。⑧夜雨初晴，草原发亮，空气闷闷的，这是出蘑菇的时候。我们去采蘑菇。一两个小时，可以采一网兜。回来，用线穿好，晾在房檐下。蘑菇采得，马上就得晾，否则极易生蛆。口蘑干了才有香味，鲜口蘑并不好吃，不知是什么道理。我曾经采到一个白蘑。一般蘑菇都是"黑片蘑"，菌盖是白的，菌褶是紫黑色的。白蘑则菌盖菌褶都是雪白的，是很珍贵的，不易遇到。年底探亲，我把这只亲手采的白蘑带到北京，一个白蘑做了一碗汤，孩子们喝了，都说比鸡汤还鲜。⑨一天，一个干部骑马来办事，他把马拴在办公室前的柱子上。我走过去看看这匹马，是一匹枣红马，膘头很好，鞍鞯很整齐。我忽然意动，把马解下来，跨了上去。本想走一小圈就下来，没想到这平平的细沙地上骑马是那样舒服，于是一抖缰绳，让马快跑起来。这马很稳，我原来难免的一点畏怯消失了，只觉得非常痛快。我十几岁时在昆明骑过马，不想人到中年，忽然作此豪举，是可一记。这以后，我再也没有骑过马。⑩有一次，我一个人走出去，走得很远。忽然变天了，天一下子黑了下来，云头在天上翻滚，堆着，挤着，绞着，拧着。闪电熠熠，不时把云层照透。雷声訇訇，接连不断，声音不大，不是劈雷，但是浑厚沉雄，威力无边。我仰天看看凶恶奇怪的云头，觉得这真是天神发怒了。我感觉到一种从未体验过的恐惧。我一个人站在广漠无垠的大草原上，觉得自己非常的小，小得只有一点。⑪我快步往回走。刚到研究站，大雨下来了，还夹有雹子。雨住了，却又是一个很蓝很蓝的天，阳光灿烂。草原的天气，真是变化莫测。⑫天凉了，我没有带换季的衣裳，就离开了沽源。剩下一些没有来得及画的薯块，是带回沙岭子完成的。⑬我这辈子大概不会再有机会到沽源去了。18．下面对文章的理解与赏析，不正确的两项是（）（）A．本文记叙了沽源的历史，思绪跨越古今，意在丰富文章的文化内涵。B．文章第五段，作者乘牛车来到研究站，行文思路由叙写沽源转而写在沽源的生活。C．作者写吃马铃薯、筱面和蘑菇，意在表现随遇而安的无奈，与世无争的淡然。D．本文以“我这辈子大概不会再有机会到沽源去了”做结，在结构上首尾呼应，又蕴含着丰富的情感。E．本文或写景借物表现人生观，或通过叙写在沽源的平凡生活来表现生活态度，使生活中的细小平凡变得美好。19．鉴赏文中画线句子。20．阅读本文第二至五自然段，概括沽源的特点。21．作者使用什么表现手法，写出沽源的波斯菊有什么特点?22．全文记述了沽源的特点和作者在那里的生活，从中你可以看出作者怎样的生活态度，获得了什么人生启示。七、语言文字运用23．在下面一段文字的横线处，补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。从某种意义上说，高空抛物不仅是一个社会问题，①_____

。良好的文明环境不会从天上掉下来，好的习惯要靠教育涵养，更要靠严格执行法律来约束。可以说，文明的养成，正是长期严格管理的结果。因此，治理高空抛物乱象，一方面要加强公民道德教育，唤醒人们心中的文明意识，让不再高空抛物成为一种公民素养，从根本上遏制不文明行为；另一方面，②____________，以“零容忍”态度对待高空抛物这一违法行为，让肇事者付出应有的代价。只有这样，③_________。24．名著名篇中随处可见让人过目难忘，铭记于心的语段。请从《红楼梦》《论语》《三国演义》中任选一处，从情节设置、细节刻画、手法运用、遣词造句、深邃思想等角度，用100字左右阐释其触动人心之处。八、作文题25．阅读下面材料，根据要求作文。某高三学生，虽然每天都很焦虑，但依然不断寻找着高效复习和保持头脑清醒的方法，最近也忍不住喊了一句“我太难了”。某刚参加工作的大学毕业生，每周六天每天工作十几个小时，他发朋友圈说:“我太难了。”两个月后，他又在朋友圈里晒出自己的业绩，并配文:“这个月的奖金有着落了!”某职场白领，眼看年底将近，业绩目标还有差距，她边咬牙紧赶，边发文“我太难了”。生活中，人为难的时候不少。一句“我太难了”，既可以是对情绪的宣泄，也可以是对生活的调侃，但不可以是对困难的逃避。请结合自己的生活经历深入思考，谈谈你对“我太难了”这种说法的思考和领悟。要求：自选角度，自拟题目；文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明；不少于800字；不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息。

答案【正确答案】1．A2．C【详解】1．本题考查辨析近义词语的能力。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。第一处，“自给自足”，依靠自己的生产，满足自己的需要；“丰衣足食”，穿的吃的都很丰富充足，形容生活富裕；前者强调满足需要，后者强调富裕，从语境来看，“很多年轻人通过个体努力，在家庭之外实现了物质生活和精神世界的……”是强调满足需要，故使用“自给自足”。第二处，“消解”，消释，消除；“化解”，解除，教导晓悟；后者侧重通过言语来解除，由语境“在潜移默化中”可知，此处没有言语的教导，应使用“消解”。第三处，“营造”，有计划、有目的地造；“缔造”，创立，建立（多指伟大的事业）；由语境“和谐的社会氛围”可知，此处应使用“营造”。故选A。2．本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。“对于观察类真人秀节目的成功，在于不是给观众灌输具体的结论，而且是通过嘉宾探讨的方式，增进彼此之间的沟通，促进社会信息的流动”，第一个问题是成分残缺，“对于……，在于……”滥用介词导致主语缺失，可以删除“对于”，让“观察类真人秀节目的成功”做句子的主语，排除AB两项；第二个问题，“不是……而且”搭配不当，“不是”一般与“而是”搭配，“而且”与“不仅”搭配，且“在于不是”语序不当，应为“不是在于”，排除D项。故选C。语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。3．【正确答案】B【详解】本题考查学生识记文化常识的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“文化常识解说得不正确的一项”，然后浏览选项，结合课内所学和课外积累辨析正误。B项，“‘总角’指古时男子未成年时的发型，常用来指儿童时代”错误，古代少男少女把头发扎成丫髻，叫总角，后指少年时代。故选B。【正确答案】4．D5．A6．A【详解】4．本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“对材料相关内容的理解，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。D项，“立即纠正”错误，原文材料三倒数第2节说的是“因此，在公众逐步形成分类习惯后，一些城市要及时对奖励分类的做法予以调整”，文中是“予以调整”。故选D。5．本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“对材料相关内容的概括和分析，正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。B项，“较实施垃圾分类之前每月”错误，选项以偏概全，应该是较实施垃圾分类前的6月和实施垃圾分类之后的7、8月均大幅提高；C项，“市民可以不必减少垃圾的源头生产量了”错误，这与原文材料二尾段内容相悖，如材料二尾段说“垃圾分类处理有利于末端处理减量，但是不会减少垃圾的源头产生量”“人均垃圾产生量不能无限制扩张”“这意味着，减量要从源头开始，这是整个垃圾产生链上的改变，包括居民消费理念和行为的改变”；D项，“适应了”“养成了”错误，如材料一最后一段“近来，很多段子道出了人们被垃圾分类‘整疯’了的情绪。习惯是长期养成的，不可能毕其功于一役。生活垃圾分类要取得明显成效，需要几十年甚至几代人的坚持与努力”，可见“适应了”“养成了”的说法还为时过早。故选A。6．本题考查学生筛选概括信息，依据文本内容进行推断的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“对材料的理解与推测不正确的一项”，然后浏览四则选项，到文中找到推断的依据，以此辨别推断的结论是否正确。A项，“奖励垃圾分类投放的最终目的是实现垃圾减量化，因此，我们不仅满足于让市民分类投放，更要通过鼓励激发市民垃圾分类的积极性”错误，“因此”强加因果，材料三倒数第二段说“垃圾分类除了需要用法制手段强制推动外，一定的激励也有利于更快的推进。目前，不少城市是对垃圾分类行为本身进行奖励，甚至个别城市对分类量进行奖励。但是，引入激励的最终目的是实现垃圾减量化，而不是对垃圾投放进行奖励。因此，在公众逐步形成分类习惯后，一些城市要及时对奖励分类的做法予以调整”，两者之间并不存在绝对的因果关系，且从材料来看，“在公众逐步形成分类习惯后，一些城市要及时对奖励分类的做法予以调整”说明奖励的做法并非绝对正确。故选A。【正确答案】7．B8．C9．B10．C11．C12．(1)有人将广武君绑了送至韩信帐前，韩信解开广武君的绳索，让广武君面朝东而坐，以对待老师的礼节对待广武君。(2)果真让长安君听(采纳)了您的计策，像我这样的人也已经被擒获\俘虏了。(3)既然这样，那么该怎么做呢?13．韩信随机应变，知己知彼，有卓越的军事才能;知人善任，礼贤下士;善于攻心。能抓住对方心理劝降;能审时度势，听取正确意见。【详解】7．本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“对下列句子中加点词的解释，不正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。B项，“广武君辞谢曰:‘臣败亡之虏，何足以权大事乎’”意思是“广武君推辞说：‘我是兵败国亡的俘虏，有什么资格计议大事呢’”，“谢”意思是“拒绝”。故选B。8．本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求，如本题“加点词的意义和用法相同的一组”，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析用法。A项，第一个“其”，人称代词，成安君；第二个“其”是指示代词，那。B项，第一个“于”，介词，在；第二个“于”，介词，比。D项，第一个“而”，连词，顺承；第二个“而”，连词，并列。C项，两个“以”都是介词，用。故选C。9．本题考查学生分析人物形象，筛选文本信息的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“全都直接表现广武君善于审时度势，足智多谋的一组”，关键点有“直接”“广武君”“审时度势，足智多谋”，然后分析几个句子，凡不是直接写广武君的即可排除掉，凡是与“审时度势，足智多谋”无关也可以排除掉。②“足下深沟高垒勿与战”和①“樵苏后爨，师不宿饱”是广武君劝说成安君的话，⑤“莫如按甲休兵，镇抚赵民，百里之内，牛酒日至”和⑥“暴其所长于燕，燕必不敢不听从”都是广武君给韩信的建议，这三句都是直接表现。③“以不用足下，故信得侍耳”是韩信说的话，不是直接，且这是韩信分析自己能够得到广武君的原因，与“审时度势”无关；④“东下井陉，不终朝而破赵二十万众”虽是广武君所说，却是说韩信的战绩，与题干表现广武君审时度势足智多谋无关，排除这两个句子。故选B。10．此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。“少而疲”是“韩信兵”的特点，“而”是表并列的连词，“少”和“疲”都是“韩信兵”的谓语，应在“疲”后断开，排除AB两项；“谓吾怯”和“轻来伐我”的主语都是“诸侯”，中间不必断开，排除D项。故选C。11．本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文的理解与分析，不恰当一项”C项，“燕、齐两国势均力敌，相持不下”错误，原文“燕、齐相持而不下”，指燕、齐与汉势均力敌，相持不下，而非燕、齐双方相持不下，选项曲解文意。故选C。12．本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）中，第一个“缚”，捆绑；第二个“缚”，名词，绳索；“致”，送至；“东乡”，向东；“师”，名词作状语，像对待老师一样；“事”，对待，侍奉。（2）中，“诚”，果真；“足下”，对对方的敬称；“为禽”，被动句，被擒获。（3）中，“然则”，既然这样，那么；“何由”，怎么做。13．本题考查学生分析人物形象特点的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“文言文阅读材料和相关链接，体现出韩信什么性格特点”，然后浏览材料和链接，找到韩信所做的事情以及具体的做法或表现，根据这些来概括人物的特点。如成安君没有听从广武君建议的时候，韩信“使人间视，知其不用广武君策，则大喜，乃敢引兵遂下。大破赵军，斩成安君水上，禽赵王歇”，这里表现出韩信的随机应变；如在对待广武君这一事情上，韩信“募生得广武君者予千金。有缚致麾下者，信解其缚，东乡坐，师事之”，这里可以看出韩信的知人善任和礼贤下士；当韩信向广武君询问“欲北伐燕，东伐齐，何若而有功”时，一开始广武君以败亡之虏没有资格商议大事来拒绝，接着韩信以“百里奚居虞而虞亡，在秦而秦霸；非愚于虞而智于秦也，用与不用，听与不听也”来说明过错不在广武君，而在于听者是否采纳，这里表现出韩信善于攻心的特点；从韩信采纳广武君的建议来看，这表现出韩信能够听取正确意见的特点；从链接材料韩信对战略的分析可以看出，韩信知己知彼，有卓越的军事才能。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：太祖高皇帝三年冬天，十月，韩信、张耳统兵几万向东进攻赵国。赵王与成安君陈余听说这件事，在井陉口陈兵，号称二十万。广武君李左车说成安君：“韩信和张耳乘胜离国远攻，军队锐不可当。我听说：‘千里运粮，士卒就有挨饿的危险；到吃饭时才去打柴做饭，军队就不会餐餐吃饱!’这井陉口，车不可并行，骑兵不可列队，行军数百里，其粮草必落在后面，希望您暂拨给我三万奇兵，我从小路截断汉军辎重粮草；您深挖护营壕沟，加高兵营围墙，不要与之作战。汉军前不得战，退不得回，（我的部队断绝汉军后路）荒野无食可掠，不出十日，韩信，张耳的头颅就可悬在您的旗下。否则定被他俩擒获。”成安君陈余认为正义之师，不用奇谋诡计，所以表示反对说：“韩信军队兵少而疲惫，像这样我们却避而不击，那么诸侯一定会认为我们胆怯，会轻易地攻打我们。”韩信派人暗中探听，得知成安君没有采纳李左车的计策，非常高兴，才敢率领军队攻打。大败赵军，在水上斩杀成安君，抓住赵王歇。韩信又下令军中有能擒广武君者赏千金。不久，有人擒获广武君送到韩信帐下，韩信亲自上前松绑，请广武君面东而坐，自己执弟子之礼。韩信问他：“我要向北攻打燕国，向东讨伐齐国，怎么办才能成功呢?”广武君推辞说：“我是兵败国亡的俘虏，有什么资格计议大事呢?”韩信说：“我听说：百里奚在虞国而虞国灭亡了，在秦国而秦国却能称霸，这并不是因为他在虞国愚蠢，而到了秦国就聪明了，而在于国君任用不任用他，果真让成安君采纳了你的计谋，像我韩信也早被生擒了；因为没采纳您的计谋，所以我才能够侍奉您啊。现在我倾心听从你的计谋，希望您不要推辞。”广武君说：“而今将军横渡西河，俘虏魏王，在阏与生擒夏说，一举攻克井陉，不到一早晨的时间就打垮了赵军二十万，诛杀了成安君；名声传扬四海，声威震动天下，农民们预感到兵灾临头，没有不放下农具，停止耕作，穿好的，吃好的，打发日子，专心倾听战争的消息，等待死亡的来临。像这些，都是将军在策略上的长处。然而，眼下百姓劳苦，士卒疲惫，很难用以作战。如果将军发动疲惫的军队，停留在燕国坚固的城池之下，要战恐怕时间过长，力量不足不能攻克。实情暴露，威势就会减弱，旷日持久，粮食耗尽，而弱小的燕国不肯降服，齐国一定会拒守边境，以图自强。燕、齐两国坚持不肯降服，那么，刘、项双方的胜负就不能断定。像这样，就是将军战略上的短处。我的见识浅薄，但我私下认为攻燕伐齐是失策啊.所以，善于带兵打仗的人不拿自己的短处攻击敌人的长处，而是拿自己的长处去攻击敌人的短处。”韩信说：“虽然如此，那么应该怎么办呢?”广武君回答说：“如今为将军打算，不如按兵不动，安定赵国的社会秩序，抚恤阵亡将士的遗孤，摆出向北进攻燕国的姿态，而后派出说客，拿着书信，在燕国显示自己战略上的长处，燕国必不敢不听从。燕国顺从之后，再派说客往东劝降齐国，齐国就会闻风而降服，即使有聪明睿智的人，也不知该怎样替齐国谋划了。如果这样，那么，夺取天下的大事都可以谋求了。用兵本来就有先虚张声势，而后采取实际行动的，我说的就是这种情况。”韩信说：“好。”听从了他的计策，派遣使者出使燕国，燕国听到消息果然立刻降服。韩信又派遣使者回复汉王，又请求立张耳为赵王，汉王刘邦同意这件事。韩信大获全胜，诸将前来祝贺，问到：“兵法上说，布阵应是‘右背山陵，左对水泽’，如今将军却背水为阵，还说破赵军之后会餐，当时我们不服，然而取胜了，这是什么战术?”韩信说：“这在兵法上有，只是各位没有注意到罢了。兵法上不是说‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’？况且我未能得到素有训练的将士，这就是所说的‘赶着街市上的百姓去打仗’，按照这种形势下不把将士们置之死地，使人人为保全自己而战不可；如果给他们留有生路，就都跑了，难道还能得到他们的支持用他们吗？”将领们都佩服地说：“好。将军的谋略不是我们所能赶得上的呀。”【正确答案】14．D15．使用虚实结合的手法，虚写农人畅想丰收，实写红日初升把牛羊散放在牧场上:实写农人因喜悦而赶着进城沽酒的场景，虚写想象东风吹拂，百花即将一片绚烂的美景，表现了农人预享丰收的喜悦，表达了诗人对农民生活的关怀之情。16．诗人雨后信马游春看到郊野万物欣荣，春意盎然，内心充满喜悦之情。诗人通过自己的主观感受，传达了农民对生活的热爱\预想丰年的喜悦，表现诗人对人民生活的关心。【详解】14．本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项”。D项，“不用对偶”错误，如“黄乱高柳轻，绿铺新麦短”就是使用对偶。故选D。15．本题考查学生鉴赏诗歌语言的能力。解答此类试题，首先要分析诗句的意思，诗句中涉及的景象以及景象的特点，还要分析诗句中使用的手法和达到的效果。如本题要求赏析“年丰妇子乐，日出牛羊散。携酒莫辞贫，东风花欲烂”这四句诗。先理解这四句诗的意思以及诗句中所写的内容，这四句诗的意思是“年成丰收，妇人孩子开心，太阳升起牛羊散放；农人进城沽酒，春风吹拂，百花开放，即将呈现一片绚烂之景”。接着分析诗句中所写内容以及所使用的手法，从前面“绿铺新麦短”“人家寒食近，桃李暖将绽”可知，此时恰值春日，万物欣欣向荣，而最后四句中“年丰”显然不是眼前所见，应是由上文所见新麦长势而畅想丰收，所以这里是虚写，“日出牛羊散”写牛羊散放，这是眼前所见实景；最后两句中，前一句“携酒”是实写，写农人进城沽酒，后一句“花欲烂”是想象之景，属于虚写。由此看来，这里使用虚实结合的手法，考生可以从这个角度赏析。16．本题考查学生评价诗歌情感态度的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“结合具体诗句，分析此诗表达了哪些感情”，这是针对全篇设题，然后结合诗歌的标题、注释、诗中的内容来分析情感。首先看标题，“感春”交代季节——春季；接着看注释，“此诗是张耒早年任寿安县尉时所写”，交代诗人此时的身份——官员。接着分析诗歌的内容，诗歌内容可以分为两个部分，第一个部分是描绘春天的郊野之景，雨后新晴，北方原野上万物欣荣，春意盎然，这里流露出的应该是对春景的喜爱之情，内心充满喜悦；第二个部分是由眼前充满生机的景象而想到丰收，表现出诗人对人民生活的关心。考生可以结合这些内容分析概括。鉴赏诗歌思想情感这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语。注意按照“意象—→意境—→诗情”的思路去揣摩；③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。17．【正确答案】江间波浪兼天涌故非有志者不能至也云无心以出岫别有幽愁暗恨生斜阳草树寻常巷陌吾所以为此者以先国家之急而后私仇也【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题两者都有。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：兼、涌、岫、幽、陌。【正确答案】18．AC19．视听结合，写出电闪雷鸣，大雨欲至的狂暴；正侧面描写相结合，正面描写大雨将至云、雷、闪电的气势，侧面以我的感觉烘托骤雨的猛烈；连用短句(连续使用动词)，表现乌云密布，瞬息万变；使用叠音词，写出闪电雷鸣的声势；比拟(拟人)，生动形象的写出乌云密布之状。20．(1)历史上，沽源是官员受到严厉处分时的贬谪之地。(2)沽源冬天天气寒冷。(3)沽源城小而安静，少雨多风。(4)沽源交通工具落后21．对比反衬，高大受到保护的杨树瘦弱、生命力衰弱，和沽源波斯菊尽管更加单薄、纤细却生命力顽虽，形成对比。云南的波斯菊花瓣单薄、茎叶纤细，珊珊可爱和沽源的波斯菊进行对比。衬托沽源波斯菊的伶仃萧瑟，突出在少雨多风的塞外(恶劣的生存环境中)，沽源波斯菊生命力顽强。22．作者的生活态度：(1)作者戴了右派帽子，来到塞外画山药，面对坎坷，也觉得“怪有意思”的，在“苦难中”寻找生活的乐趣，比如享受“美食”，乐观地面对生活。(2)面对恶劣的自然环境与自身处境，不自怨自艾，热爱生活，对苦难甘之如饴，安之若素。(3)对未来充满希望。启示：(1)人生遭遇苦难，要顽强执着乐观地活着。(2)生活中处处有美好与乐趣。(3)相信坎坷都是暂时的，风雨过后，就会有彩虹。【详解】18．本题考查学生对文本的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对文章的理解与赏析，不正确的两项”，要求选出“不正确的”“两项”，立足考查“对文章的理解与赏析”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。A项，“意在丰富文章的文化内涵”错误，从文中来看，文章第二段记叙了沽源的历史——沽源是官员受到严厉处分时的贬谪之地，“我”是戴了右派帽子来到这个地方，却觉得这个地方怪有意思，反衬出作者的乐观的生活态度。C项，“意在表现随遇而安的无奈……”错误，结合全篇来看，吃马铃薯、筱面和蘑菇是作者苦难生活中寻找到的生活乐趣，应是展现作者面对苦难生活的乐观。故选AC。19．本题考查学生鉴赏品味语言表达效果的能力。解答此类试题，首先要到文中找到画线句，然后分析该句写了哪些内容，使用什么手法、什么句式，达到什么样的效果。“忽然变天了，天一下子黑了下来，云头在天上翻滚，堆着，挤着，绞着，拧着。闪电熠熠，不时把云层照透。雷声訇訇，接连不断，声音不大，不是劈雷，但是浑厚沉雄，威力无边。我仰天看看凶恶奇怪的云头，觉得这真是天神发怒了”源自第十段，是作者在广漠无垠的大草原上遇雨的经历，从描写的方式来看，“天……黑”“云头……”“闪电……”都是视觉所见，“雷声……”是耳中所闻，这是视听结合，“天”“云”“闪电”属于正面展示暴雨欲来的情形，“觉得这真是天神发怒了”是“我”的感觉，这是侧面展现，可以从正侧的角度分析，这些都展现大雨将至的狂暴之景；从修辞的角度来看，“云头在天上……挤着，绞着，拧着”使用比拟的修辞，展现乌云的密布；从句式的角度来看，“翻滚，堆着，挤着，绞着，拧着”都是短句，很有气势；从用词角度来看，“熠熠”“訇訇”都是叠词，展现闪电和雷声的气势。20．本题考查学生筛选概括信息的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“阅读本文第二至五自然段，概括沽源的特点”，然后浏览这几段文字，分析写了什么内容，这些内容展现沽源什么特点。第二段“沽源原是一个军台。军台是清代在和蒙古西北两路专为传递军报和文书而设置的邮驿。官员犯了罪，就会被皇上命令‘发往军台效力’”，这是介绍沽源历史上是罪臣的贬谪之地；第三段“沽源在清代一度曾叫‘独石口厅’。龚定庵说他‘北行不过独石口’，在他看来，这是很北的地方了。这地方冬天很冷……”，这是介绍沽源冬天的天气特点——寒冷；第四段“这城真够小的。城里只有一条大街”“城门口游着野鸭子，城中安静可知”“为的是怕牛羊啃吃，也为了遮风”“少雨多风的绝塞孤城”介绍沽源城小而安静，少雨多风；第五段“我坐了牛车到研究站去”，这是交代沽源交通工具的落后。21．本题考查学生分析文章表现手法，把握事物形象特点的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“作者使用什么表现手法，写出沽源的波斯菊有什么特点”，然后找到写沽源的波斯菊的内容，分析使用的手法以及展现出的波斯菊的特点。文章第四段写到波斯菊，“在一处墙角竟发现了几丛波斯菊，这使我大为惊异了”，接着作者写昆明的波斯菊“昆明是很常见的。每到夏秋之际，总是开出很多浅紫色的花。波斯菊花瓣单薄，叶细碎如小茴香，茎细长，微风吹拂，姗姗可爱。我原以为这种花只宜在土肥雨足的昆明生长，没想到它在这少雨多风的绝塞孤城也活下来了。当然，花小了，更单薄了，叶子稀疏了，它，伶仃萧瑟了。虽则是伶仃萧瑟，它还是竭力地放出浅紫浅紫的花来，为这座绝塞孤城增加了一分颜色，一点生气”，这里使用对比反衬的手法，昆明的波斯菊“花瓣单薄，叶细碎如小茴香，茎细长，微风吹拂，姗姗可爱”，这里的波斯菊“伶仃萧瑟了。虽则是伶仃萧瑟，它还是竭力地放出浅紫浅紫的花来”，突出沽源波斯菊生命力顽强；第四段在写波斯菊之前，写到杨树“都用土墼围了高高的一圈，为的是怕牛羊啃吃，也为了遮风，但都极瘦弱，不一定能活”，杨树高大、受保护却瘦弱，而此处的波斯菊虽然更单薄，叶子更稀疏，但却“竭力地放出浅紫浅紫的花来”，这两者也形成对比，突出波斯菊生命力的顽强。22．本题考查学生评价作者情感态度的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“全文记述了沽源的特点和作者在那里的生活，从中你可以看出作者怎样的生活态度，获得了什么人生启示”，这里包括两个问题，一是“作者的生活态度”，二是“人生启示”，然后到文中找到沽源的特点以及作者在那里的生活状态，根据这些内容分析作者的生活态度，并从作者的经历和生活态度中概括人生启示。先看沽源的特点，文章第二段交代沽源是历史上罪臣的贬谪之地，接着介绍这个地方的寒冷和交通工具的落后，这显然不是一个好地方；接着看作者在这个地方的生活状态，如第二段“我戴了右派分子的帽子，只身到塞外——这地方在外长城北侧，可真正是‘塞外’了——来画山药(这一带人都把马铃薯叫作‘山药’)，想想也怪有意思”，作者是以右派的身份来到这个地方，且是来画山药，对此作者却说“想想怪有意思”，可以看出乐观的生活态度，且下文还写到作者在这个地方采蘑菇、享受“美食”，这些都能展现乐观；如面对落后的交通工具，“真叫一个慢。好在我没有什么急事，就躺着看看蓝天；看看平如案板一样的大地”，面对无聊的生活，“我在这里的日子真是逍遥自在之极。既不开会，也不学习，也没人领导我”，由此可以看出，自然环境虽然恶劣，自身处境虽然不佳，作者却没有埋怨之意；如面对草原的天气变化，“雨住了，却又是一个很蓝很蓝的天，阳光灿烂”，对未来的生活充满希望。考生可以根据这些概括作者的生活态度。接着分析从中获得的启示，文中作者遭受苦难却依然乐观，这启发我们面对苦难的时候要乐观；作者在沽源骑马、吃“美食”、采蘑菇，虽然当地的环境恶劣，但生活中依然有美好和乐趣；如文章结尾暴风雨之后“阳光灿烂”，这启发我们，风雨都是暂时的，风雨过后依然是晴日。23．【正确答案】(1)更是一个法律问题(2)法律需要加码(3)高空抛物乱象才会得到遏制【详解】此题主要考查学生语言简明、连贯、得体能力。属于补写上下句题。这此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可，是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。要求所补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。第一空，根据下文“良好的文明环境不会从天上掉下来，好的习惯要靠教育涵养，更要靠严格执行法律来约束”，可见高空抛物不仅是一个社会问题，也是法律问题，故第一空可填写“更是一个法律问题”；根据上文“文明的养成，正是长期严格管理的结果”“治理高空抛物乱象”，下文“以‘零容忍’态度对待高空抛物这一违法行为”可见，对之一不文明的行为需要加大处罚的力度，故第二空可填写“法律需要加码”；第三空，是基于以上分析得出的结论，可以填写“高空抛物乱象才会得到遏制”。24．【正确答案】《红楼梦》中王熙凤出场时的细节刻画格外动人：首先“未语笑先闻”的细节描摹以及一句“我来迟了”的声音描写，大胆而创新式的描写让凤姐泼辣的性格特点跃然纸上；其次，在对凤姐周身穿着打扮的细致描绘和“恍若神仙妃子”的形象刻画上可谓入木三分，真实再现了一位贵族家庭年轻掌权人的形象，侧面展现封建家族的富丽和奢华，给读者留下深刻的印象。【详解】本题考查学生名著阅读以及语言表达的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“从《红楼梦》《论语》《三国演义》中任选一处，从情节设置、细节刻画、手法运用、遣词造句、深邃思想等角度，用100字左右阐释其触动人心之处”，然后到这些书中找到“动人心”的情节，再从情节设置、细节刻画、手法运用、遣词造句以及深邃思想等方面分析。答题的时候，第一步先选择，如《红楼梦》中宝玉摔玉、黛玉葬花、宝钗扑蝶，如《论语》中孔子与弟子对话的场面，如《三国演义》中煮酒论英雄、桃园三结义、草船借箭等情节；第二步要叙述文本，即展示故事内容；第三步是分析其触动人心之处，如宝钗扑蝶时候的动作、神态等，展现出她作为十几岁小姑娘的天真可爱。25．【正确答案】例文：生活不易，未来可期生活，就是生下来，活下去。——题记“生活就像剥洋葱，一层一层地剥，总会有一层让人泪流。”“我太难了”或许是一句调侃，却也道出了人生的真谛。但是，既然我们来到这个世界，就需要勇敢面对生活的种种不易，与其怨天尤人，不如像网友说的那样：生活就是要迎难而上，只要肯努力，就会渡过所有难关，获得美好未来。一人个的生活可能平平静静，也可能波澜起伏。前者虽然无法体味人生的风骨与壮烈，却能在平平淡淡的生活中，领略人间百态的趣味；后者虽无法获得人生的满足与淡泊，却能在轰轰烈烈生活中体味世态的怪诞与惊惶。这也许就是命运的差距，但在这平淡与波澜中，真实地展示出人生的价值。生也容易，活也容易，生活却不容易。它就像一杯青春萦绕的茶，需要我们慢慢去品味，细细去感受；它就像一条充满荆棘的路，需要我们像哈姆雷特王子一样勇敢地拿起手中的剑，坚强地斩断人生的荆棘；它就像行驶在海面上的船只，总会被风吹雨打，总会遇见潮起潮落。我们应失落不丧气，失意不灰心，扬起风帆驶向梦的彼岸。无论逆境或顺境，我们都应让自己沉静下来，细细地体会身边的人和事，微笑着面对生活，怀着一颗感恩之心去对待身边的一切。“生活是一面镜子，你向它微笑，它也会向你笑，你向它哭泣，它也会向你哭泣。”我们应该乐观积极地对待生活，凡事要往好的方面想。我们无法改变坏天气，但我们却可以决定自己的心情，坦然地面对人生，勇敢地把握机会改变自己的命运，坚持不懈地追求崇高的目标。当你灰心丧气时，要相信自己，再坚持一下就会柳暗花明；当你难过想哭时，找一个地方静静地将包袱卸下，然后轻装上阵；当你感到幸福时，不妨直接告诉朋友们或在自己的博客上发表，与别人分享。生活中的我偶尔也会迷失