小学语文常见标点符号教学练习题

小学语文常见标点符号教学练习题一、句末点号大集合（。？！）核心用法点睛：*句号（。）：用于陈述句末尾，表示一句话说完了，语气平和。*问号（？）：用于疑问句末尾，表示提出问题，语气疑问。*感叹号（！）：用于感叹句末尾，表示强烈的感情，如喜悦、愤怒、惊讶等。实战演练场：1.给下列句子加上合适的句号、问号或感叹号。*小明在认真地看书（）*你今天为什么迟到了（）*公园里的花真美啊（）*我们要好好学习，天天向上（）*这道题你会做吗（）2.读句子，体会语气，选择括号里正确的标点符号打“√”。*我们一起去公园玩吧（。？！）*请问，图书馆怎么走（。？！）*他今天居然没来上学（。？！）参考答案与解析思路：1.。？！。？*解析：第一句和第四句是陈述事实，用句号。第二句和第五句是提出问题，用问号。第三句表达赞美和强烈的情感，用感叹号。2.！？。*解析：第一句表达邀请或兴奋的语气，用感叹号更合适。第二句是典型的问路，疑问句用问号。第三句陈述一个事实情况，用句号。二、句内停顿小能手（，、）核心用法点睛：*逗号（，）：表示一句话中间的一般性停顿。*顿号（、）：表示句子内部并列词语之间的停顿。实战演练场：1.在下列句子的括号中填上逗号或顿号。*小红（）小丽和小刚一起去了书店。*春天来了（）花儿开了（）草儿绿了。*水果店里有苹果（）香蕉（）葡萄和橘子。*我们要热爱祖国（）热爱人民（）热爱科学。2.下面句子中的标点使用正确吗？对的打“√”，错的请改正。*我喜欢吃的蔬菜有白菜、萝卜、黄瓜，和西红柿。（）*清晨，太阳从东方升起，照亮了整个世界。（）参考答案与解析思路：1.、，，、、，，*解析：第一句“小红、小丽和小刚”是并列的人名，用顿号。第二句“春天来了”后是句内停顿，用逗号；“花儿开了”和“草儿绿了”是并列的短句，中间用逗号。第三句“苹果、香蕉、葡萄”是并列的水果名称，用顿号。第四句“热爱祖国，热爱人民，热爱科学”是并列的动宾短语，短语间用逗号。2.×（应改为：我喜欢吃的蔬菜有白菜、萝卜、黄瓜和西红柿。——最后一个并列成分前不用顿号，用“和”连接）√三、提示与引用好搭档（：“”）核心用法点睛：*冒号（：）：通常用在称呼语后面，表示提起下文；或者用在“说、想、是、证明、宣布、指出”等词语后面，表示提示下文。*引号（“”）：用于行文中直接引用的话；也用于需要着重论述的对象或具有特殊含义的词语。（小学阶段重点掌握直接引用）实战演练场：1.给下列句子加上冒号和引号。*妈妈说今天我们去外婆家吃饭*老师高兴地宣布我们班获得了第一名*小明大声喊快看那是什么2.读句子，说说引号的作用（选择：A.直接引用B.特殊含义）。（小学阶段主要掌握A）*李白是唐代著名的“诗仙”。（）*他总是说：“学习要持之以恒。”（）参考答案与解析思路：1.妈妈说：“今天我们去外婆家吃饭。”老师高兴地宣布：“我们班获得了第一名！”小明大声喊：“快看，那是什么？”*解析：“说”、“宣布”、“喊”等词后面用冒号，引出所说的内容，所说的内容要用引号引起来，并且根据语气加上句号、感叹号或问号。2.BA*解析：第一句“诗仙”是对李白的特定称谓，具有特殊含义。第二句是直接引用“他”说的话。四、并列分句与省略（；……）核心用法点睛：*分号（；）：用于复句内部并列分句之间的停顿。（小学阶段了解即可，不做过高要求）*省略号（……）：表示引文的省略或列举的省略；也表示说话断断续续。实战演练场：1.用省略号表示列举的省略。*花园里开满了五颜六色的花，有红的、黄的、紫的……*操场上，同学们在进行各种活动：跳绳、跑步、踢毽子……2.给下面的句子加上合适的标点符号，体会分号的用法。*早晨太阳升起照亮了大地傍晚夕阳西下染红了天空参考答案与解析思路：1.（示例已给出，重点让学生体会省略号表示还有很多未列举完）2.早晨，太阳升起，照亮了大地；傍晚，夕阳西下，染红了天空。*解析：“早晨……照亮了大地”和“傍晚……染红了天空”是两个结构相似、意思相关的并列分句，中间用分号隔开。五、综合运用大闯关实战演练场：给下面这段话加上合适的标点符号。小明小红和小兰在公园里玩小明说我们来玩捉迷藏吧好啊小红和小兰齐声回答于是小明负责找人小红和小兰赶紧去找地方躲藏不一会儿小明就发现了藏在大树后的小红小红笑着说你真厉害接着小明又在花丛边找到了小兰今天玩得真开心他们三个都笑着说参考答案：小明、小红和小兰在公园里玩。小明说：“我们来玩捉迷藏吧！”“好啊！”小红和小兰齐声回答。于是，小明负责找人，小红和小兰赶紧去找地方躲藏。不一会儿，小明就发现了藏在大树后的小红。小红笑着说：“你真厉害！”接着，小明又在花丛边找到了小兰。“今天玩得真开心！”他们三个都笑着说。温馨提示：*标点符号的学习需要在阅读和写作的实践中不断巩固。鼓励孩子多读书，留意书中标点的用法；多写作，尝试正确运用标点。*对于易混淆的标点（如逗号与顿号，冒号与引号的搭