小学六年级科学期末考试试题集

小学六年级科学期末考试试题集亲爱的同学们，经过一个学期的探索与学习，相信大家在科学的世界里又收获了不少知识和乐趣。这份试题将帮助你们回顾所学，检验成果。请大家沉着冷静，仔细审题，认真作答，相信你们都是最棒的科学小达人！考试时间：60分钟满分：100分注意事项：1.请在答题卡指定位置填写姓名、班级和学号。2.所有答案请书写在答题卡对应区域内，超出区域的答案无效。3.保持卷面整洁，字迹清晰。---一、我会选（请将正确答案的序号填在括号里，每题2分，共20分）1.下列关于细胞的说法，错误的是（）A.细胞是构成生物体的基本单位B.我们的身体是由无数个细胞构成的C.有些生物只由一个细胞构成D.细胞的大小和形状都是一样的2.在探究“影响摆的快慢因素”的实验中，若要研究摆锤重量对摆速的影响，应保持不变的因素是（）A.摆锤重量和摆长B.摆长和摆动幅度C.摆锤重量和摆动幅度D.仅摆长3.下列现象中，不属于生物对外界刺激作出反应的是（）A.向日葵的花盘随着太阳转动B.含羞草受到触碰后叶片合拢C.铁钉在潮湿的空气中生锈D.小狗看到食物会流口水4.下列简单机械中，属于省力杠杆的是（）A.筷子B.钓鱼竿C.羊角锤拔钉子D.镊子5.关于地球的运动，下列说法正确的是（）A.地球只有自转，没有公转B.地球自转产生了四季变化C.地球公转一周的时间是一天D.地球自转的方向是自西向东6.下列物质的变化中，属于化学变化的是（）A.冰块融化成水B.铁水铸成铁锅C.蜡烛燃烧D.玻璃破碎7.植物进行光合作用的主要场所是（）A.根B.茎C.叶D.花8.下列不属于太阳系行星的是（）A.地球B.月球C.火星D.木星9.在一个生态系统中，下列哪项不属于生产者（）A.绿色植物B.藻类C.蘑菇D.苔藓10.我们用放大镜观察物体时，物体应放在放大镜的（）A.一倍焦距以内B.一倍焦距和二倍焦距之间C.二倍焦距以外D.任何位置都可以---二、我会填（请将正确答案填在横线上，每空1分，共20分）1.人体的呼吸系统由呼吸道和______组成，其中______是气体交换的主要场所。2.杠杆是一种简单机械，它有三个点：______、______和阻力点。3.物质常见的三种状态是固态、液态和______态。水结成冰，其状态发生了变化，但其所含物质的多少，即______没有改变。4.电路是由电源、______、______和导线等基本元件组成的闭合回路。5.种子萌发需要适宜的温度、充足的空气和一定的______。6.地球的______（填运动形式）形成了昼夜交替现象，而地球的______（填运动形式）形成了四季更替现象。7.力的作用效果有两个：一是改变物体的______，二是改变物体的______。8.声音是由物体的______产生的，它的传播需要______。9.像太阳这样能自行发光发热的天体叫做______；像地球这样围绕恒星运行、本身不发光的天体叫做______。10.食物中的营养成分主要包括糖类、______、脂肪、维生素、无机盐和______六大类。---三、我会判（对的在括号里打“√”，错的打“×”，每题1分，共10分）1.所有的生物都是由细胞构成的。（）2.摩擦力总是阻碍物体的运动，所以我们应该尽量减小所有的摩擦力。（）3.光是沿直线传播的。（）4.月球本身不发光，它是反射太阳的光。（）5.铁生锈是一种物理变化。（）6.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。（）7.显微镜可以帮助我们看到肉眼看不见的微小生物和细胞。（）8.导体就是容易导电的物体，比如塑料、橡胶。（）9.地球是太阳系中唯一有生命存在的行星。（）10.为了保护生物多样性，我们应该禁止开发和利用任何自然资源。（）---四、我会连（共10分）1.将下列科学家与其主要贡献用线连起来。（5分）牛顿发明了改良蒸汽机达尔文提出了万有引力定律瓦特提出了生物进化论爱迪生发现了电磁感应现象，奠定了发电机的理论基础法拉第发明了电灯等多项发明2.将下列现象与对应的能量转化形式用线连起来。（5分）电动机转动电能转化为光能燃料燃烧化学能转化为内能和光能电灯发光电能转化为机械能太阳能热水器加热水太阳能转化为内能搓手取暖机械能转化为内能---五、我会答（每题5分，共20分）1.简述光合作用的概念及其对植物自身和整个生态系统的重要意义。2.请举例说明，在日常生活中，我们是如何利用惯性的？又有哪些防止惯性带来危害的做法？（各举一例）3.什么是食物链？请写出一条包含至少三种生物的陆地食物链。4.请写出使用温度计测量液体温度时的注意事项（至少写出三点）。---六、实验探究（共20分）某科学小组的同学在学习了“影响溶解快慢的因素”后，想探究“搅拌对食盐溶解快慢的影响”。他们设计了如下实验方案：*实验材料：两个相同的烧杯、玻璃棒、食盐、水、计时器。*实验步骤：1.在两个烧杯中分别加入相同量的冷水。2.在两个烧杯中分别加入相同质量的食盐。3.对其中一个烧杯中的食盐溶液进行搅拌，另一个烧杯不搅拌。4.观察并记录两个烧杯中食盐完全溶解所需要的时间。请根据上述实验方案，回答下列问题：1.该实验探究的问题是：____________________________________？（3分）2.该实验的假设是：____________________________________。（3分）3.该实验的变量（需要改变的条件）是：____________________。（3分）4.该实验中，哪些条件需要保持相同？（至少写出两个）（4分）____________________________________、____________________________________。5.如果经过实验，发现搅拌的烧杯中食盐溶解所用的时间更短，那么可以得出的结论是：____________________________________。（3分）6.如果该小组同学还想探究“温度对食盐溶解快慢的影响”，请你帮助他们设计一个简单的实验方案，写出主要的实验步骤（提示：要体现对比实验的特点）。（4分）---参考答案及评分建议（仅供阅卷参考）一、我会选（每题2分，共20分）1.D2.B3.C4.C5.D6.C7.C8.B9.C10.A二、我会填（每空1分，共20分）1.肺，肺2.支点，用力点（动力点）3.气，质量4.用电器，开关5.水分6.自转，公转7.形状，运动状态8.振动，介质9.恒星，行星10.蛋白质，水三、我会判（每题1分，共10分）1.×2.×3.√（在同种均匀介质中）4.√5.×6.√7.√8.×9.√（目前认知）10.×四、我会连（共10分，每线1分）1.牛顿——提出了万有引力定律达尔文——提出了生物进化论瓦特——发明了改良蒸汽机爱迪生——发明了电灯等多项发明法拉第——发现了电磁感应现象，奠定了发电机的理论基础2.电动机转动——电能转化为机械能燃料燃烧——化学能转化为内能和光能电灯发光——电能转化为光能太阳能热水器加热水——太阳能转化为内能搓手取暖——机械能转化为内能五、我会答（每题5分，共20分）1.光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。（2分）意义：*对植物自身：为植物生长、发育、繁殖提供有机物和能量。（1.5分）*对生态系统：为其他生物提供食物来源；维持大气中二氧化碳和氧气的相对平衡（碳-氧平衡）。（1.5分）（意思对即可酌情给分）2.利用惯性的例子：跳远时助跑、拍打衣服上的灰尘、运动员冲过终点线后不能立刻停下来等。（2.5分，举一例并简单说明即可）防止惯性危害的例子：开车时系安全带、汽车行驶时保持车距、机器转动部分加防护罩等。（2.5分，举一例并简单说明即可）（例子合理即可酌情给分）3.食物链是指在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。（2分）示例：草→兔子→狐狸；树→虫→鸟；草→蝗虫→青蛙→蛇（3分，合理即可，生产者开头，箭头指向捕食者，至少三种生物）4.注意事项：*温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。*待温度计示数稳定后再读数。*读数时，温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平。*使用前要观察温度计的量程和分度值。（每写出一点得2分，写出三点即可得5分，意思对即可）六、实验探究（共20分）1.搅拌对食盐溶解快慢有影响吗？（或：搅拌能加快食盐的溶解吗？）（3分，意思对即可）2.搅拌能加快食盐的溶解。（或：搅拌对食盐溶解快慢有影响，搅拌可以使食盐溶解得更快。）（3分，意思对即可）3.是否搅拌（或：搅拌）（3分）4.相同量的水、相同质量的食盐、相同的水温、相同的烧杯（写出任意两个即可，每个2分，共4分）5.搅拌能加快食盐的溶解。（或：在其他条件相同的情况下，搅拌可以使食盐溶解得更快。）（3分，意思对即可）6.实验步骤