一年级语文教学设计案例（2017新教材）

一年级语文教学设计案例（2017新教材）一、设计理念本教学设计严格遵循《义务教育语文课程标准（2022年版）》的要求，以立德树人为根本任务，以发展学生核心素养为导向。立足一年级学生的认知特点和学习规律，坚持“素养为重，学生为本”的原则，注重激发学生的学习兴趣，引导学生在真实的语言运用情境中，主动参与识字、阅读、表达等语文实践活动。教学过程力求生动活泼，贴近生活，让学生在轻松愉悦的氛围中感受语文的魅力，培养热爱祖国语言文字的情感，为后续学习奠定坚实基础。二、教学内容部编版小学语文一年级上册第一单元《秋天》（第一课时）三、教学目标（一）知识与技能1.认识“秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个”10个生字，会写“了、子、人、大”4个生字，学习“横撇”“弯钩”两个基本笔画。2.正确、流利地朗读课文，注意读准字音，读通句子，初步感受课文描绘的秋天景象。3.结合插图和生活实际，理解“天气凉了”“树叶黄了”“一片片”等词语的意思。（二）过程与方法1.通过观察图片、联系生活实际、借助拼音等多种方式帮助识字和理解词语。2.运用指名读、齐读、赛读等多种形式，引导学生在朗读中体会秋天的特征。3.鼓励学生积极参与课堂活动，如看图说话、模仿动作等，激发学习主动性。（三）情感态度与价值观1.感受秋天的美好景象，培养热爱大自然、热爱生活的情感。2.在学习中体验发现的快乐，培养积极乐观的学习态度。四、教学重难点（一）教学重点1.认识10个生字，会写4个生字，掌握两个新笔画。2.正确、流利地朗读课文。（二）教学难点1.理解“一片片”等叠词的含义，并尝试运用。2.初步体会课文所描绘的秋天的美好意境。五、教学准备1.教师：多媒体课件（包含秋天景色图片、课文动画、生字卡片等）、生字卡片、田字格黑板贴。2.学生：预习课文，圈出生字；准备田字格本、铅笔、橡皮。六、教学过程（一）创设情境，导入新课（约5分钟）1.谈话导入：师：小朋友们，我们刚刚度过了炎热的夏天，现在天气渐渐变了。你们感觉到了吗？（引导学生说说自己的感受，如“早上起来有点冷”“穿的衣服多了”等）2.图片激趣：师：是啊，天气变凉了，美丽的秋天悄悄地来到了我们身边。（播放秋天景色的图片：金黄的稻田、火红的枫叶、飘香的果园等）你们看，这就是秋天，美不美？今天，我们就一起来学习一篇描写秋天的课文，题目叫做——《秋天》。（板书课题，带领学生齐读课题，注意“秋”是翘舌音）（二）初读课文，整体感知（约10分钟）1.听范读：师：请小朋友们先静静地听老师读一遍课文，注意听清字音，看看课文里写了秋天的哪些景物。（教师配乐范读课文，语速稍慢，注意停顿和语气）2.学生自由读：师：现在请小朋友们自己小声地读一读课文，遇到不认识的字，可以问问同桌，也可以看看拼音朋友的帮助，争取把每个字音都读准，把句子读通顺。3.检查朗读：*指名分段朗读（或分句朗读，根据学生情况而定），其他学生认真听，评价读得是否正确、流利。*针对学生朗读中出现的问题（如字音、停顿）进行指导和纠正。例如，“叶子”的“子”读轻声，“一会儿”的“儿”读轻声。*全班齐读课文，感受秋天的氛围。（三）细读课文，识字解词（约15分钟）1.学习第一句：“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”*看图理解：（出示树叶从树上飘落的图片或动画）师：秋天来了，天气怎么样了？树叶又有什么变化呢？（引导学生说出“天气凉了”“树叶黄了”）*识字“秋、气、了、树、叶、片”：*从句子中圈出这些生字，出示生字卡片。*指名读，开火车读，正音（“秋”qiū翘舌音，“气”qì第四声，“片”piàn翘舌音）。*记忆字形：*“秋”：禾苗成熟了是秋天（禾+火=秋）。可以结合图片理解。*“气”：空气的“气”，像天上飘着的云气（可以做深呼吸的动作帮助记忆）。*“了”：认识新笔画“横撇”，书空练习。*“树、叶”：都是木字旁，和树木有关。*“片”：认识新笔画“撇、竖”，“片”像什么？（像一片叶子，或一块薄片）*理解“一片片”：师：课文里说“一片片叶子”，如果只说“一片叶子”，和“一片片叶子”有什么不一样呢？（出示一片落叶和许多落叶的对比图片）引导学生理解“一片片”表示数量多，一片又一片。师：生活中，还有什么东西可以说“一片片”？（如：一片片云、一片片面包、一片片雪花）*朗读指导：指导学生带着观察和感受朗读这句话，读出叶子轻轻飘落的感觉，“一片片”可以读得稍慢一些，强调数量多。2.学习第二句：“天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。”*看图理解：（出示秋天的天空和南飞的大雁图片）师：秋天的天空是什么样子的？（引导学生说出“蓝、高”）大雁要飞到哪里去呢？它们飞行时队伍像什么？*识字“大、飞、会、个”：*从句子中圈出这些生字，出示生字卡片。*指名读，齐读，正音（“飞”fēi第一声，“会”huì第四声）。*记忆字形：*“大”：像一个张开双臂的大人。*“飞”：像小鸟展开翅膀在飞翔（可以做飞翔的动作）。*“会”：人在云上开会？（结合字形，鼓励学生发挥想象）。*“个”：认识新笔画“竖钩”。“个”可以做量词，一个人，一个苹果。*理解“一会儿……一会儿……”：师：大雁飞行时，队形是怎样变化的？（引导学生说出“一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字”）“一会儿”表示时间很短。你们能用“一会儿……一会儿……”说句话吗？（如：小明一会儿看书，一会儿写字。）*朗读指导：读出天空的高远和大雁飞行的有趣，“那么蓝，那么高”要读得舒展一些，“一会儿……一会儿……”要读出变化的感觉。3.再读全文：师：秋天这么美，让我们再来美美地读一读课文吧！（可以配上轻柔的音乐）（四）巩固识字，指导写字（约15分钟）1.生字游戏“摘苹果”：（课件出示挂满生字苹果的果树）师：秋天到了，苹果熟了，谁能准确读出苹果上的生字，就能把苹果摘下来。（指名学生认读生字，巩固字音和字形）2.指导写字：*出示要写的字：“了、子、人、大”。*认读并组词。*指导书写每个字：*“了”：*观察字形，认识笔画“横撇”和“弯钩”。*教师在田字格中范写，边写边讲解笔顺和占格：先写横撇，从横中线起笔，向右上方写短横，再顿笔向左下方写撇；再写弯钩，从横撇的撇尾附近起笔，向下弯，到竖中线下部略顿笔向上钩出。整个字要写得小巧一些。*学生书空，描红，然后在田字格本上练习书写2-3个。教师巡视指导，纠正握笔姿势和书写姿势。*“子”：*观察：“子”由“了”和“横”组成。*范写讲解：先写“了”，再在“了”的弯钩上方写一横，横要写得平稳，略长于“了”的头部。*学生练习书写。*“人”：*观察字形，撇和捺。*范写讲解：撇从竖中线左上一点起笔，向左下方撇出；捺从撇的中上部起笔，向右下方捺出，捺脚要出锋。撇捺要舒展，像人的两条腿分开站立。*学生练习书写。*“大”：*观察：“大”比“人”多一横。*范写讲解：横在横中线上方，略短；撇从横的左下方起笔；捺从横的右下方起笔，撇捺要对称舒展。*学生练习书写。*展示评价：挑选几位学生的作业进行展示，表扬写得好的地方，指出需要改进之处，鼓励学生把字写规范、写美观。（五）总结回顾，拓展延伸（约5分钟）1.课堂小结：师：今天我们认识了美丽的秋天，学习了《秋天》这篇课文，还认识了许多生字朋友，会写了四个字。你们喜欢秋天吗？2.拓展活动：*画秋天：师：秋天这么美，课后请小朋友们和爸爸妈妈一起去寻找秋天，把你看到的秋天画下来，下节课我们一起来分享。*说秋天：回家后，把今天学到的课文读给爸爸妈妈听，再说说你还知道秋天有哪些特征（如水果成熟了，菊花开了等）。七、板书设计秋天（贴秋天景色图片）天气凉了。树叶黄了。一片片叶子从树上落下来。天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。（田字格中书写：了、子、人、大）八、教学反思本设计力求体现新课标的理念，以学生为主体，注重情境创设和兴趣培养。在识字环节，通过多种形式和方法帮助学生记忆生字，如联系图片、动作演示、字形分析等，力求生动有趣。朗读教学贯穿始终，通过范读、自由读、指名读、齐读等多种形式，让学生在朗读中感受语言的魅力和秋天的美好。写字指导注重细节，强调正确的书写姿势和笔画笔顺。然而，一年级学生注意力集中的时间较短，在教学过程中需要更加灵活地调控课堂节奏，多采用游戏、竞赛等形式调动学生的积极性。对于“一片片”“一会儿”等词语的理解和运用，可能还需要更多的