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文档简介

教学设计

课程基本信息学科科学年级三年级学期春季课题保护听力教科书书名：义务教育教科书科学三年级下册出版社：江苏凤凰教育出版社出版日期：2025年12月教学目标1.知道什么是噪声以及噪声的危害。2.能根据生活经验，推理、总结降低噪声危害，保护听力的方法。3.能够利用仪器来测量声音的强弱。4.知道保护听力的方法，形成自觉保护环境、避免噪声的行为习惯。教学内容教学重点：知道保护听力的方法，形成保护听力的行为习惯。通过认识噪声、测量声音、学习防护方法等活动，引导学生关注听力健康。教学难点：使用仪器测量声音的强弱。通过动手操作、对比测量和联系生活经验，将抽象的分贝值转化为具体的听觉感受和防护意识。教学过程模块一：噪声及其危害（一）创设情境，导入新课1.播放两段对比鲜明的音频（轻柔音乐vs电钻噪声），提问：“听一听，你会有什么感觉？”

2.揭示课题：这些“不舒服的声音”叫噪声，长期接触会伤害我们的听力——今天我们一起学习《保护听力》。（二）认识噪声与危害1.阅读教材，明确噪声的定义：“凡是干扰人们正常学习、工作和生活的声音统称为噪声。”2.组织讨论：“为什么有的人爱听的摇滚乐，对另一些人却是噪声？”理解噪声的相对性。3.讲解噪声的危害：它是一种环境污染，长期侵扰会从情绪、感官、行为三个层面影响健康。4.展示生活图片（禁鸣喇叭、隔声屏障），引导学生归纳防治噪声的三种途径。（控制声源、阻断传播、保护个体）【设计意图】通过强烈的感官对比和生活化的讨论，帮助学生建立对噪声的初步概念，理解其危害，并学会从多角度思考如何防治噪声。模块二：测量声音的强弱

探究实验：减小噪声

1.指导学生进行“易拉罐黄豆”实验：制造噪声，用棉布包裹后再次测量，比较分贝值变化。2.引导学生分析是通过“阻断传播”的途径减小了噪声。认识分贝仪1.展示分贝仪和分贝等级图，讲解分贝(dB)是声音强弱的单位。2.强调安全知识：长期处于85分贝及以上的环境会损伤听力。动手测量1.演示分贝仪的使用方法。

2.组织学生测量“小组讨论”、“教室安静时”等不同情境的声音强弱，并记录。

3.将测量结果与分贝等级图的参考范围进行对比分析。【设计意图】将抽象的声音强弱量化，通过亲手测量和探究实验，让学生直观理解分贝概念，并在实践中巩固降噪方法，培养科学探究能力。模块三：保护听力的做法

（一）学习方法1.谈话引入：“耳朵是聆听世界的窗口，我们应如何保护它？”2.结合教材与生活经验，总结保护听力的具体做法（如不掏耳朵、正确擤鼻涕、遵医嘱用药等）。

（二）自查与反思1.开展“好习惯自查”活动，让学生在清单上对自己已做到的做法画“√”。

2.鼓励学生分享自己做得最好的一条，并反思哪些方面需要改进。3.作业：找出你家或者学校附近的噪声源，想出一

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