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文档简介
梳理与交流阅读时,你是怎样概括文中一段话的大意的?和同学交流。有时可以直接用关键语句概括一段话的大意。如:《海底世界》中的“海里的动物,各有各的
活动方法”这句话,就是第4自然段的大意;《小
虾》第3自然段的大意可以用第1句话来概括。海里的动物,各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米……还有些贝类自
己不动,却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。这段话写了:海里的动物,各有各的活动方法。读一读,找出关键句,概括这段话的大意。
读一读,找出关键句。
关键句直接写出
了这段话的大意。
缸里的小虾非常有趣。它们有的独目荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴住缸壁。要是你用
……小虾的搏斗很激烈,蹦出水面是常有的事,有时还会蹦到
缸外的对面上。这段话写了:缸里的小虾非常有趣。0
◎0
O0
O
O
OO有时候,一段话的大意可以根据关键语句的提示进行概括。如,根据《海底世界》第3自然段
开头部分的提示,再结合文中的具体描述,这个
自然段的大意可以概括为:海底的动物会发出各
种各样的声音。海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。O
◎
O通过关键句的提示,我们就能概括出这段话的大意。观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读下面两段话,找一找语段中哪
部分是描写观察到的现象,哪部分是观
察者思考提出的问题呢?O
O
O
◎
O
00
O词句段运用地面,大概这样可以减少阻力。我想,它们怎么飞得这么低,怎么能看到远处的家呢?
这个路口总是很畅通,那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米,差别却这么大。
到底是什么原因呢?
思考提出的问题观察到的现象
这时候刮起了狂风,石蜂飞得很低,几乎要触到和同学说一说:你在生活中,有没有观察到一些现象
时,引发了思考呢?仿照例句说一说,同学互相点评。我洒了一把谷子在地上,
院子里的鸡都跑过来,它们你挤我我挤你,只顾一下
又一下地啄谷子,根本没有像我们一样把
嘴里的食物嚼碎再吞下去。是它们没有牙齿吗?
还是别的原因?O
◎
O0我养了
他眼睛、嘴巴都不大怎么显眼,钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳了。有一次,我轻轻点了它一下用一根小棍,它立刻转动身体,向我高高举起那大钳子剪刀似的。我又点了几下,它钳子越举越高,突然,整个身子翻了过去。它急了,腿和钳子在空中乱舞,好不
容易才借助玻璃缸壁翻身过来。找一找:这段话中有哪些已经学过的修改符号呢?我们已经学过的修改符号:不怎么显眼,我养了螃蟹
一只,他眼睛、嘴巴都不大怎么显眼,钳子倒是很大。
它最爱显摆它的钳了。有一次,我轻轻点了它一下用一根小棍,
转动身体,向我高高举起那大钳子剪刀
它最爱显摆它的钳子了
。
突然,整个身子翻了过去。它急了,,腿和钳子在空中乱舞,好不容易才借助玻璃缸壁翻身。过来。diào对
调表示对调,前后相邻的两个词语或
短语位置的对调。移
动表示移动,把圈起来的内容移动
到分叉处的位置。新认识的修改符号:我养了螃蟹一只,一
我养了一
只螃蟹,倒是
很大。它最爱显摆它的钳了。有
一次,我轻轻点了它一下用一根小棍,它立刻转动身体,向我高高举起那大钳剪刀似的
它钳子越举越高,突然,整好不向我高高举起那剪刀似的大钳子。这段话只修改了一部分。读一读,看看还有什么问题,用修改符号改一改。再
把修改后的语段读一读,看看修改的内容
是否正确,修改符号运用是否恰当。你改对了吗?我养了螃蟹
只他眼睛、嘴巴都不大怎么显眼,钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳了。有一次,我轻轻点了
它一下用一根小棍,它立刻转动身体,向我高高举起那大钳子剪刀似的
我又点了几下,它钳子越举越高,突然,
整个身子翻了过去。它急了,腿和钳子在空中乱舞,好不容易才借助玻璃缸壁翻身过来。子可以用修改符号修改自己的习作哦!diào对调
移动改
正
增补
删除◎日积月累
chú
滁州西涧wéi[
唐
]
韦
应
物独怜幽
涧边生,上有黄鹂深树鸣。í草春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。韦应物(737—
792),唐代诗人,长安(今陕西西安)人,诗风恬淡高雅,以善写景和描写隐居生活著称。【
作者简介
】刺史时所作。他时常独步郊外,
一天游览至滁州西
涧,非常喜爱西涧清幽的景
色,便写下了这首诗。滁州西涧地名
。滁州城西山间的一条水沟。这首诗是韦应物任滁州借助插图,诵读古诗,边读边想象诗里描写的西
涧的景色。和同学说一说:你在诗里看到了哪些景物?它们是什么样的?
你从哪里看出来的呢?①
独
怜:唯独喜欢。②
幽
草:幽谷里的小草。③
深
树:枝叶茂密的树。④
春
潮:春天的潮汐。⑤
野
渡:郊野的渡口。⑥横
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