从国共合作到国共对立-初中-历史-教学设计

PAGE从国共合作到国共对立高岚西安滨河学校【教学任务】课程标准了解第一次国共合作和北伐战争等国民革命的主要内容；知道南京国民政府的成立及性质；通过了解南昌起义、八七会议、秋收起义、毛泽东与朱德井冈山会师、古田会议等基本史事，认识中国共产党创建人民军队和农村革命根据地的意义；认识遵义会议在中国革命史上的地位；通过了解长征途中红军爬雪山过草地等艰难历程的史事，感悟长征精神。教材分析本单元在教材中承担着从“革命探索”到“革命实践”，从“政党初创”到“独立自主”的双重功能，是学生理解“中国共产党为什么能”的关键实证章节。本单元是理解中国革命道路选择的关键过渡期，通过“城市中心论”和“井冈山道路”的对比，展现了中国革命的多元探索，为后续“马克思主义中国化”提供实践案例，是毛泽东思想形成的重要背景。同时本单元完整地呈现了中国共产党从挫折走向成熟的过程，标志着中国共产党从依赖共产国际指导转向独立领导革命。学情分析学生对于本单元的学习主要呈现出基础史实记忆碎片化，核心概念理解浅层化。在复习课授课过程中需要针对以上学情设计“基础补缺-能力强化-情怀认同”三位一体的复习方案，助力学生在中考中实现“史实准-逻辑清-观点透”的答题目标。学生学习目标1.我能知道国共第一次合作正式建立的标志，国民革命的表现和失败的标志；知道南京国民政府的成立和性质；知道中国革命道路的名称，中国共产党在国共第一次对峙时期进行革命的基本史事，知道中国共产党在国共第一次对立时期建立的第一个和最大革命根据地的名称。2.我能理解中国共产党创建人民军队和农村革命根据地的意义；认识到遵义会议在中国革命史上的地位。3.我能从中国共产党在为革命奋斗历程中吸取经验，为当今国家建设建言献策。教学重点1.国民革命的主要内容及结果2.认识中国共产党创建人民军队和农村革命根据地的意义，认识遵义会议在中国革命史上的地位，长征胜利的历史意义与长征精神。3.明确中国共产党革命道路发生的变化教学难点通过中国共产党对革命道路的选择，分析中国共产党能够新民主主义革命最终取得胜利的原因。【教学流程】环节教学设计设计意图导课课前学生齐读学习目标：1.我能知道国共第一次合作正式建立的标志，国民革命的表现和失败的标志；知道南京国民政府的成立和性质；知道中国革命道路的名称，中国共产党在国共第一次对峙时期进行革命的基本史事，知道中国共产党在国共第一次对立时期建立的第一个和最大革命根据地的名称。2.我能理解中国共产党创建人民军队和农村革命根据地的意义；认识到遵义会议在中国革命史上的地位。3.我能从中国共产党在为革命奋斗历程中吸取经验，为当今国家建设建言献策。将课标转化为学生的学习目标，让学生明确本单元的复习要点，有助于学生自评。讲授新课一、单元阶段特征同学们，我们今天要复习的内容是八年级上册第五单元《从国共合作到国共对立》，请同学们齐读本单元导言并回答下列问题：1.本单元国共关系如何发展？2.国共合作的主要内容是什么？3.国共关系为什么会从合作走向对立？学生自主回答：1.国共关系从合作走向对立。2.国共合作主要内容是进行反帝反封建的国民革命运动。3.国民党右派背叛革命。教师介绍本单元阶段特征：政治：国共两党从合作走向对立；中国共产党探索出“农村包围城市、武装夺取政权”的革命道路；长征的胜利打开了中国革命的新局面经济：中国共产党在革命根据地打土豪，分田地。思想：中国共产党开始确立以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在中共中央的领导地位。二、历史时序【学习单】任务驱动一：结合第五单元目录、导言及所学知识，梳理本单元时间轴，理清时空概念。三、重点知识回顾1.学法指导：掌握重大历史事件六要素：时间、地点、人物、原因、过程、影响历史史实：时间、地点、人物、过程（客观存在）历史解释：原因、影响2.学以致用：任务驱动二：请同学们回顾课本，分组迅速复习本单元重大历史事件。（分组方式完成）（1）第一次国共合作（2）北伐战争（3）南京国民政府建立（4）南昌起义、八七会议、秋收起义、创建井冈山革命根据地、（5）井冈山会师（6）红军长征、遵义会议学生回答以上重要事件六要素：第一次国共合作：指1924-1927年，为了共同抗击外来侵略和推翻北洋政府，国共两党展开合作，进行反帝反封建的国民革命运动，主要成果是建立了黄埔军校和进行北伐战争。由于国民党右派叛变革命，国民革命运动失败，第一次国共合作破裂。（2）南昌起义：为了反抗国民党反动派实行屠杀政策，1927年8月1日，周恩来、贺龙等人领导革命军在南昌发动的武装起义，占领南昌城。打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，揭开了中国共产党独立领导革命战争、创建革命军队和武装夺取政权的序幕。（3）创建井冈山革命根据地：由于秋收起义受挫，为保存革命力量，毛泽东于1927年率领工农革命军向敌人力量薄弱的山区进军，在井冈山创建了第一个农村革命根据地。井冈山革命根据地的创建，拉开了中国革命由城市转入农村、建立根据地的序幕。遵义会议：长征初期的“左”倾错误使红军处于危急时刻。1935年，中共中央在遵义召开会议。纠正博古等人在军事上“左”的错误，肯定了毛泽东的正确军事主张，增选毛泽东为中央政治局常委，取消了博古、李德的最高军事指挥权。遵义会议开始确立以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在中共中央的领导地位，挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命，是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。单元建构【学习单】任务驱动三：完成本单元知识建构图学生独立完成，教师带领学生核对答案，梳理本单元历史事件之间的联系：教师以问题链的方式带领学生串联本单元知识：问：共产党成立后，独立领导工人运动遭到北洋军阀的打击。后来中国共产党选择的革命道路是什么？学生答：走上国民党进行合作革命之路。问：国共两党为了进行合作，各自做出了哪些努力？学生答：中国共产党召开中共三大，国民党召开国民党一大。教师补充讲解：双方在联俄联共扶助农工的基础上展开合作。共产党和国民党代表广大的人民群众开始进行反帝反封建的国民革命运动。问：国共两党第一次合作的成果是什么？答：创办黄埔军校，进行北伐战争，推翻北洋军阀的统治。教师补充：北伐胜利进军的过程中，损害了大地主大资产阶级的利益，于是他们拉拢国民党右派。使国民党右派脱离群众走上了革命的对立面，建立了代表大地主大资产阶级的南京国民政府。国民党右派开始逮捕中国共产党，国民革命运动失败。（教师强调北伐战争与国民革命的关系与区别）问：国民革命失败后，给中国共产党带来什么启示？答：是中国共产党认识到独立领导武装力量的重要性。问：中国共产党由此选择了什么革命道路，并做出了什么努力？结果如何？答：俄式道路，中心城市暴动。进行了南昌起义、秋收起义。敌人的力量强大，革命陷入低潮。问：为什么会出现这样的结果？中国共产党如何应对？中国共产党的革命道路发生了什么变化？答：因为俄式道路路不符合国情。中国共产党在毛泽东的带领下开辟了井冈山革命根据地，中国共产党走上了农村包围城市，武装夺取政权的革命道路。（井冈山道路）教师补充：自此，中国共产党创造了工农武装格局的局面，革命形式出现了新的现象。国民党为此大为震惊！于是对中国共产党的农村革命根据地进行围剿。第五次反围剿失败，红军开始长征。教师引导学生归纳长征后的线索：遵义会议改正了党内的左倾错误，挽救了党，挽救了红军挽救了中国革命，长征最终胜利结束。四、空间感知【学习单】任务驱动四：阅读八上教材P74、P79、P81,完成以下任务：1.从图一找出北伐的主要对象及出发点；2.从图二圈画出中国共产党建立的第一个农村革命根据地；分析其位置特点。3.从图三圈画出最大的农村革命根据地。该图反映了中国共产党创造的什么局面?4.重走长征路，介绍你认为有意义的地点。5.观察四幅图片分析中国革命的重心和斗争对象发生了什么变化？学生自主完成并展示答案，生生互评，教师点评。答案：1.对象：吴佩孚、孙传芳、张作霖。出发点：广州2.井冈山根据地；特点：位于省份交界处3.中央革命根据地；工农武装割据的局面4.地点：遵义理由：遵义会议结束了党内“左”倾错误，确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导，挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命，是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。地点:会宁；理由：红军三大主力在甘肃会宁会师，宣告了长征胜利结束。地点：泸定桥；理由：工农红军在此飞夺泸定桥，展现了红军不怕艰难险阻，勇往直前，战胜一切的革命英雄主义精神。过渡：同学们，接下来我们来看一则材料，让我们从中分析为什么中国共产党最终能够取得中国革命的胜利。五、难点探究材料：一个1921年成立的政党，一支1927年创建的军队，二十多年的时间里，从小到大，从弱到强，从失败到胜利，最终夺取全国政权。而对手掌握全国资源，掌握外国援助，掌握一切执政者能掌握的优势，竟然在二十多年里全盘崩溃，灰飞烟灭。这个党和军队的力量的真谛在哪里？——金一南《为什么是中国》结合所学知识，分析材料中”这个党和军队的力量的真谛“是什么？这些“真谛”能给当今的中国社会主义现代化建设带来哪些启示？真谛：1.中国共产党将马克思主义与中国国情相结合，开辟了井冈山道路；2.中国共产党善于发动群众，以民为本，得到人民的支持与拥护。启示：1.中国发展始终要坚持将马克思主义与中国国情相结合，走中国道路。2.中国建设要始终坚持人民至上。课堂小结：同学们，今天我们来回顾了中国共产党的来时路，我们发现，中国共产党根据国情的变化选择了不同的革命道路，但自始至终，中国共产党的初心不变，那就是人民至上！中国共产党的这两项经验能带领我们走好今天脚下的路，更能引领我们走好未来的路，最终实现中华民族的伟大复兴！让学生能够认识到单元导言在复习中的重要性。单元导言可概括单元核心内容，明确单元的学习重点和方向。从宏观上可以解释国共关系变化的概况和原因。以任务驱动的方式来落实本单元的时空观念，挖空内容都属于本单元重要历史事件。同时对世界同时期历史进行梳理，进行中外联系，让学生明确中国选择俄式道路的重要原因之一是苏联工业化建设取得成就，证明俄式道路的可行性，复习课中贯穿对学生的学法指导，让学生掌握学会掌握历史事件的要素，并从中能区分出历史史实和历史解释。由于时间有限，本环节只选取留个重要事件让学生分组了解，主要目的让学生落实历史事件学习的六要素。单元知识结构图以可视化形式梳理本单元逻辑脉络，凸显知识关联，有助于学生形成系统认识。教师带领学生串联线索，拉出本节课的暗线，让学生梳理出从国共合作到国共对立时期中国共产党革命道路的变化，同时引导学生了解国民党右派脱离群众，代表了大地主大资产阶级的利益，以此来对比中国共产党始终代表广大人民的根本利益，为后期引导学生分析中国共产党能够取得中国革命的胜利原因埋下伏笔。该环节落实本单元重要的空间概念，让学生明确地图的相关考点，第四题设置为开放性答案，巧妙地融入长征精神，同时呈现出家国情怀的落实。此环节完成本课难点，教师引导学生思考，在国共合作到国共对立时期，中国共产党革命道路变化的原因是什么？在革命道路变化中不变的又是什么？由此得出中国共产党领导革命的成功经验，理论联系实际，充分考虑国情；人民至上！从而解释为什么“中国共产党行”。板书设计第五单元从国共合作到国共对立马克思主义与中国国情相结合马克思主义与中国国情相结合2.人民至上合作之路————国共合作俄式道路————国共对立井冈山道路————国共对立习题演练一、选择题。1．下列四幅图反映的历史主题是（）黄埔军校北伐誓师大会国民党逮捕革命群众南昌起义A．资产阶级民主革命 B．从国共合作到国共对立C．中华民族的抗日战争 D．人民解放战争2．下列历史事件排序正确的是（）A．井冈山会师→秋收起义→遵义会议→古田会议B．秋收起义→井冈山会师→古田会议→遵义会议C．秋收起义→古田会议→井冈山会师→遵义会议D．古田会议→秋收起义→井冈山会师→遵义会议习题演练3．识读地图是学习历史的重要方法。下示历史地图的图例“▲”应是（）4．如图是江西民歌《请茶歌》的部分内容。由歌词可判断当时中国革命的方向是（）A．走实业救国道路B．领导工人运动C．夺取中心城市D．工农武装割据5．学习历史需要区分历史叙述中的历史史实和历史解释。以下关于第一次国共对立的相关叙述，其中属于历史解释的是（）A.南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪B.毛泽东在八八会议中提出“政权是由枪杆子中取得的”著名论断C.秋收起义中打出了“工农革命军”的旗帜D.古田会议确立了思想建党、政治建军的原则二、材料分析题材料一1924～1927年间，轰轰烈烈的国民大革命划破了浓重的军阀黑暗，打击了侵略势力……这一切，都始于国共两党的第一次握手，第一次合作虽然以破裂告终，但它展示出了革命的政党联合起来产生的巨大力量，十年之后，……国共两党终于又一次握手。——摘编自《第一次握手》1924～1927年间，轰轰烈烈的国民大革命划破了浓重的军阀黑暗，打击了侵略势力……这一切，都始于国共两党的第一次握手，第一次合作虽然以破裂告终，但它展示出了革命的政党联合起来产生的巨大力量，十年之后，……国共两党终于又一次握手。——摘编自《第一次握手》图A(1)图A所示会议的召开有何标志性？（1分）依据材料一，结合所学，指出国共“第一次握手”取得的重大成果及其对中国革命发展产生的积极作用。（2分）材料二图C图B图C图B(2)图B反映了井冈山的斗争岁月，结合所学知识，指出这首词创作的背景。（1分）依据图C，指出中国共产党建立的根据地有何特点？（1分）分析出现这一特点的原因有哪些？（2分）一切都变了，这是分水岭——毛泽东牢牢地掌握了领导权，并且中国共产主义运动宣布独立于莫斯科的指挥棒。从某种意义上说，这二十几个人在这里开会，是为了正式确定长征的领导和方向的彻底改变，从更深远的意义上说，则是中国共产主义革命运动的领导和方向的彻底改变。后来很多人都说，这是整个中国革命史上最重大的一个事件。——摘自《长征：前所未闻的故事》一切都变了，这是分水岭——毛泽东牢牢地掌握了领导权，并且中国共产主义运动宣布独立于莫斯科的