第15课《背影》同步练习 统编版语文八年级上册（含答案）

《背影》同步练习一、基础巩固下列关于文中“背影”出现次数及作用的表述，错误的一项是（）

A.第一次“背影”设置回忆起点，吸引读者探寻其意义B.第二次“背影”定格父亲攀爬月台的感人镜头，详写父亲形象C.第三次“背影”呼应开头，寄予作者对父亲的思念之情D.第四次“背影”在泪光中重现，深化了对父亲的思念与怅惘请在横线上填写文中四次“背影”的合适修饰语，并简要说明理由。

（1）______的背影：理由：________________________（2）______的背影：理由：________________________（3）______的背影：理由：________________________（4）______的背影：理由：________________________在“望父买橘”段落中，作者运用了一系列动作描写，请找出其中三个关键动词，并分析其表达效果。下列对父亲语言特点的分析，最准确的一项是（）

A.简洁明了，直接表达对儿子的爱B.含蓄质朴，蕴含深沉的关怀C.生动形象，富有感染力D.幽默风趣，缓解离别的伤感文中“我”对父亲的情感态度发生了多次变化，请按顺序梳理出其中三个关键变化节点及对应的情感。父亲的信中“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣”存在什么矛盾之处？这一矛盾表现了父亲怎样的心理？二、理解分析文章以“背影”为叙述中心，有哪些好处？请从结构、情感、主题三个方面简要概括。阅读“望父买橘”选段，回答问题。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。选段中对父亲的外貌描写有什么作用？“我的泪很快地流下来了”体现了“我”当时怎样的情感？结合课文及背景资料，分析朱自清为什么在车站送别事件过去八年后才写下《背影》？三、拓展探究与实践如果给《背影》拟一个新的题目，你会拟什么？请说明理由（不少于80字）。模仿“望父买橘”的细节描写手法，写一段父母为你做事的场景（不少于100字）。阅读相关资料后，你想对自己的父亲说些什么？请写一段真情实感的话（不少于100字）。结合《背影》中父子关系的变化，谈谈你认为子女应如何与父母建立和谐的相处方式。参考答案一、基础巩固C（解析：第三次“背影”流露的是不舍和牵挂，第四次才呼应开头寄予思念）示例：（1）难忘理由：开篇点出最不能忘记父亲的背影，奠定回忆基调（2）攀爬理由：刻画父亲爬月台买橘的艰难背影（3）离别理由：描写父亲混入人群离去的背影，流露不舍（4）思念理由：泪光中重现的背影，饱含对父亲的思念动词：探、攀、缩。表达效果：生动形象地写出了父亲爬月台的艰难过程，体现了父亲对儿子无微不至的爱。B示例：①见父亲时满院狼藉，“我”难过悲伤；②父亲说话“不大漂亮”，“我”不理解、不耐烦；③看到父亲爬月台的背影，“我”感动、难为情。矛盾之处：开头说“身体平安”，后面又说膀子疼痛严重甚至提及“大去之期”。心理：既想安慰儿子不让儿子担心，又难以掩饰自己身体的不适和内心的孤独，体现了父亲含蓄深沉的心理。二、理解分析结构上：“背影”是贯穿全文的线索，串联起车站送别等生活片段，使文章结构严谨；情感上：聚焦父子深沉情感，集中体现父爱及“我”的情感转变，让情感表达更强烈；主题上：以“背影”为象征，引发对亲情与父子关系的思考，深化歌颂父爱的主题。外貌描写突出了父亲穿着的朴素，暗示了家庭的困窘，同时与父亲爬月台的艰难形成对比，更能体现父亲爱子之情的深厚。体现了“我”对父亲艰难举动的感动，以及对父亲日渐衰老的感伤。因为当时朱自清与父亲存在矛盾隔阂，对父亲的情感更多是不解和不满；随着时间推移，朱自清涉世渐深，心智成熟，逐渐理解了父亲的不易与深沉的爱，尤其是父亲的来信触动了他，所以在八年后才写下这篇文章表达对父亲的理解与思念。三、拓展探究与实践示例：《月台上的深情》理由：月台是父子离别的核心场景，“深情”直接点出父子间的情感，既体现了送别时的感人画面，又突出了文章的情感主旨，与“背影”相比更直白地展现了文章的情感核心。示例：妈妈为我洗校服时，先把衣服浸泡在盆里，双手用力搓揉着领口和袖口，泡沫沾满了双手。她时不时停下来，用手背擦去额角的汗水，然后继续搓洗。洗好后，她又小心翼翼地把衣服拧干，抖了抖，挂在衣架上。看着妈妈忙碌的身影，我心里暖暖的。示例：爸爸，以前我总觉得您沉默寡言，不懂得关心我。读了《背影》后，我才明白您的爱都藏在默默的行动里。您每天早早起床为我准备早餐，在我生病时焦急地送我去医院，这些细节我都记在心里。以后我会多和您沟通，多理解您的辛苦，