七年级下册英语 学会使用一般过去时 教案

七年级下册英语学会使用一般过去时教案学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教材分析一、教材分析本节课选自人教版七年级下册Unit10，是学生首次系统学习一般过去时。承接七年级上册一般现在时和现在进行时，为后续学习过去进行时等时态奠定基础。教材通过谈论“过去的经历”这一话题，引入动词过去式的规则与不规则变化，重点掌握一般过去时的肯定句、否定句及一般疑问句结构，旨在培养学生运用时态描述过去事件的能力，符合七年级学生从“现在”向“过去”的认知过渡需求。核心素养目标二、核心素养目标语言能力方面，能运用一般过去时的肯定句、否定句及疑问句准确描述过去的经历，掌握规则与不规则动词过去式的正确使用；文化意识层面，通过谈论“过去的周末”“假期活动”等话题，感知中西方在叙述过去事件时时间状语的表达差异；思维品质上，对比一般现在时与一般过去时，培养时间逻辑思维能力，能根据语境选择恰当时态；学习能力上，通过观察动词变化规律、小组对话练习，归纳总结一般过去时的用法，提升自主探究与合作交流能力。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握相关知识：七年级学生已系统学习一般现在时、现在进行时，掌握动词原形、现在分词形式，接触过was/were等系动词过去式，为本课时一般过去时的学习奠定时态基础；在Unit9中已接触“过去的时间”话题词汇（如yesterday,lastweek），具备谈论过去事件的基本词汇储备。2.学生的学习兴趣、能力和风格：学生对“过去的经历”这一贴近生活的话题兴趣浓厚，乐于分享个人故事；具备初步的语言模仿和归纳能力，能通过例句发现动词过去式变化规律，但规则与不规则动词区分能力较弱；学习风格以视觉型（图表梳理规则）、听觉型（对话模仿）为主，偏好小组合作与情景互动活动。3.学生可能遇到的困难和挑战：动词过去式形式记忆困难，尤其是不规则动词（如go-went,have-had）易混淆；一般过去时与一般现在时的时态选择错误，如“Igotoschoolyesterday”；句子结构中助动词did的运用（否定句didn't+动词原形）易漏用或误用；时间状语（如lastSunday,twodaysago）的准确搭配与语境判断能力不足。教学方法与策略1.采用情境教学法与任务型教学法结合，通过“周末经历”真实话题导入，结合讲授法精讲动词过去式规则与结构。

2.设计“动词变化接龙”“过去事件采访”等互动游戏，角色扮演“周末日记分享会”，强化句型运用；小组合作完成“过去活动时间轴”任务，促进知识内化。

3.教学媒体使用：依托课本配套音频纠正发音，PPT动态展示动词变化规则，利用实物投影展示学生练习成果，增强直观性与参与感。教学过程（一）热身导入：激活旧知，引出话题（5分钟）

师：同学们，早上好！Beforeourclass,let'splayaquickgame—Isayaword,yousayitspasttense.Ready?"Go!"

生：Went!

师：Great!"Have?"

生：Had!

师：Excellent!"Do?"

生：Did!

师：Wow,yourememberedsomuch!Now,thinkaboutit:WhatdidyoudolastSaturday?PleasetellmeinChinesefirst.

生1：我上周六去了公园。

生2：我做了作业。

生3：我看了电影。

师：Good!Youalltalkedaboutthingsinthepast.ButhowtosaytheseinEnglish?Today,we'lllearntousethePastSimpleTensetodescribepastexperiences.OpenyourbookstoPage65,let'slookatthedialoguebetweenLucyandTom.

（二）呈现新知：感知文本，归纳规则（12分钟）

师：Now,listentothetape.Pleasepayattentiontotheverbsintheirdialogue.WhatdidLucydolastweekend?（播放课文录音）

生：Shevisitedhergrandparents.Shecleanedherroom.ShewatchedTV.

师：Perfect!Now,lookattheseverbs:"visited,cleaned,watched".Whatdotheyhaveincommon?

生4：Theyallhave"-ed"attheend!

师：Yes!Theseareregularverbs.Butwhatabout"go"?Inthedialogue,Tomsays"Iwenttothelibrary".Whereis"-ed"?

生5：Itchanged!"Go"becomes"went".

师：Right!"Went"isthepastformof"go".It'sanirregularverb.Let'slistmoreirregularverbsfromthedialogue:"have-had,do-did,see-saw".（板书：规则动词：visit→visited,clean→cleaned；不规则动词：go→went,have→had）

师：Now,let'ssummarizetherulesforregularverbs.Iftheverbendswith"e",justadd"-d",like"like→liked".Ifitendswithaconsonant+"y",change"y"to"i"+"ed",like"study→studied".Forothers,justadd"-ed",like"play→played".（PPT展示规则，学生跟读）

师：Now,let'spractice.Lookatthescreen:"play,watch,study,visit".Pleasechangethemintopasttense.

生6：Played!Watched!Studied!Visited!

师：Greatjob!Now,let'sfocusonthesentencestructure.InLucy'sdialogue:"Shevisitedhergrandparents."Thisisanaffirmativesentence.Structure:Subject+Verb(pastform)+Object.Whataboutnegativesentences?Tomsays"Ididn'tdomyhomework"."Didn't"isshortfor"didnot",andafterit,weusetheverb'soriginalform.Structure:Subject+didn't+Verb(originalform)+Object.（板书：肯定句：主语+动词过去式+其他；否定句：主语+didn't+动词原形+其他）

师：Now,let'smakenegativesentences."Iplayedfootballyesterday."Pleasemakeitnegative.

生7：Ididn'tplayfootballyesterday.

师：Excellent!Whataboutquestions?"Didyouvisityourgrandparents?""Did"isatthebeginning,andtheverbisoriginalform.Structure:Did+Subject+Verb(originalform)+Object?（板书：疑问句：Did+主语+动词原形+其他？）

师：Now,askyourpartner:"DidyouwatchTVlastnight?"

（学生两人一组练习，教师巡视）

生8：DidyouwatchTVlastnight?

生9：Yes,Idid./No,Ididn't.Ireadabook.

（三）巩固练习：机械操练，内化规则（10分钟）

师：Now,let'sdosomeexercisesonPage66.Exercise1:Fillintheblankswiththepastformoftheverbs."LastSunday,I______(go)tothezoowithmyfriends.We______(see)manyanimals.I______(buy)atoybear.Myfriend______(eat)icecream."（请学生上台填写，教师点评）

生10：Went,saw,bought,ate.

师：Correct!"Buy"becomes"bought","eat"becomes"ate"—theyareirregularverbs.Now,Exercise2:Changethesentencesintonegativeandinterrogativesentences."Theyplayedbasketballyesterday."

生11：Negative:Theydidn'tplaybasketballyesterday.Interrogative:Didtheyplaybasketballyesterday?

师：Perfect!Now,let'splayagame:"VerbChain".Isayaverbinpresenttense,yousayitspastform,andthenaddanewsentence.Example:"Iplayfootballyesterday."→"Iplayedfootballyesterday.Whatdidyoudo?"

生12：Iplayedfootballyesterday.Whatdidyoudo?

生13：Iwentswimmingyesterday.Whatdidyoudo?

生14：Iwatchedcartoonsyesterday.Whatdidyoudo?

（游戏持续5分钟，气氛活跃）

（四）应用拓展：情境交际，输出语言（15分钟）

师：Now,let'sdoaroleplay:"WeekendInterview".Workinpairs.StudentAisareporter,StudentBisastudent.Usethequestions:"Whatdidyoudolastweekend?Didyou...?Whatdidyoulikebest?"（分发角色卡，学生准备3分钟，然后展示）

（学生分组练习，教师指导）

生15（Reporter）：Hi,Lily!Whatdidyoudolastweekend?

生16（Lily）：Ivisitedmygrandparents.Ihelpedmymomcookmeals.

生15：Didyougotothepark?

生16：No,Ididn't.Istayedathome.

生15：Whatdidyoulikebest?

生16：Ilikedcookingmealswithmymom.Itwasfun!

师：Wonderful!YourdialogueusedthePastSimpleTensecorrectly.Now,let'smakea"PastWeekendTimeline".Drawatimelineonyourpaper,writedown3thingsyoudidlastweekend,andsharewithyourgroup.（学生制作时间轴，小组分享）

生17：OnSaturdaymorning,Igotuplate.Intheafternoon,Iplayedbasketball.Intheevening,Ididmyhomework.

生18：OnSunday,Iwenttothelibrary.Ireadabook.Iborrowedanewstorybook.

师：Great!Youallcandescribeyourpastexperiencesclearly.Now,let'slookatthetextagain.LucyandTomtalkedabouttheirweekends.WhatdidLucythinkofherweekend?

生19：Shethoughtitwasgreat.

师：Yes!Becauseshespenttimewithherfamily.So,whenwetalkaboutthepast,wenotonlyusethePastSimpleTense,butalsoshareourfeelings.

（五）总结反馈：梳理知识，强化重点（8分钟）

师：Today,welearnedthePastSimpleTense.Let'ssummarize:

1.Verbforms:Regularverbs(add"-ed"),irregularverbs(memorizelikego-went).

2.Sentencestructures:

-Affirmative:Subject+Verb(past)+Object.

-Negative:Subject+didn't+Verb(original)+Object.

-Interrogative:Did+Subject+Verb(original)+Object?

3.Timeexpressions:yesterday,lastweekend,lastSunday,ago.

师：Now,let'shaveasmallquiz.Pleasecompletethesentences:

1.I______(watch)amovielastnight.

2.She______(notgo)toschoolyesterday.

3.______you______(visit)yourauntlastweek?

（学生完成后，教师核对答案）

生20：1.Watched.2.Didn'tgo.3.Did,visit.

师：Allcorrect!Now,homework:

1.Write5sentencesaboutwhatyoudidlastweekendusingthePastSimpleTense.

2.MemorizetheirregularverbsonPage67.

3.Interviewyourparentsaboutwhattheydidyesterdayandwritedown3sentences.

师：Today,youdidagoodjob!Remember,whenwetalkaboutpastevents,thePastSimpleTenseisourgoodfriend.Nextclass,we'llshareyourhomework.Seeyou!

生：Seeyou!知识点梳理1.一般过去时的定义与核心功能

一般过去时用于表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，时间上与现在无直接关联。其核心功能是“叙述已完成的过去事件”，强调动作的“发生时间在过去且已完成”，如“IvisitedmygrandparentslastSunday”中，“visited”的动作发生在上周日，且已完成。

2.动词过去式的构成规则

（1）规则动词过去式：

①直接加-ed：play→played,watch→watched,clean→cleaned（适用于大多数动词）；

②e结尾加-d：like→liked,live→lived,use→used（动词以不发音e结尾时，仅加d）；

③辅音+y结尾，变y为i再加-ed：study→studied,carry→carried,cry→cried（y前为辅音时，变i再加ed）；

④重读闭音节末尾只有一个辅音字母，双写辅音字母再加-ed：stop→stopped,plan→planned,prefer→preferred（重读闭音节且末尾只有一个辅音字母时，双写该字母再加ed）。

（2）不规则动词过去式：

①AAA型（原形、过去式、过去分词相同）：cut→cut,let→let,put→put,read→read（读音为/red/）；

②ABB型（原形与过去式不同，过去式与过去分词相同）：go→went→gone,see→saw→seen,get→got→gotten,buy→bought→bought；

③ABA型（原形与过去分词相同，过去式不同）：come→came→come,become→became→become,run→ran→run；

④ABC型（三者都不同）：do→did→done,eat→ate→eaten,take→took→taken,swim→swam→swum,write→wrote→written。

3.一般过去时的句型结构

（1）肯定句：主语+动词过去式+其他成分。

例句：Lucyvisitedhergrandparentslastweekend.（露西上周末看望了她的祖父母。）

Theyplayedbasketballafterschoolyesterday.（他们昨天放学后打了篮球。）

（2）否定句：主语+didn't+动词原形+其他成分。

（didn't=didnot，did为助动词，后接动词原形，无论主语人称和数如何变化，did均不变）

例句：Tomdidn'tdohishomeworklastnight.（汤姆昨晚没有做作业。）

Shedidn'tgototheparkwithherfriends.（她没有和朋友们去公园。）

（3）一般疑问句：Did+主语+动词原形+其他成分？

肯定回答：Yes,主语+did.否定回答：No,主语+didn't.

例句：DidyouwatchamovielastSaturday?（你上周六看了电影吗？）

—Yes,Idid.（是的，我看了。）/—No,Ididn't.Ireadabook.（没有，我读了本书。）

Didtheyhaveagoodtimeattheparty?（他们在派对上玩得开心吗？）

—Yes,theydid.（是的，他们玩得很开心。）

（4）特殊疑问句：特殊疑问词+did+主语+动词原形+其他成分？

（特殊疑问词包括what,where,when,why,who,how等）

例句：Whatdidyoudoonyoursummervacation?（你暑假做了什么？）

WheredidhegolastSunday?（他上周日去了哪里？）

Whydidn'tshecometoschoolyesterday?（她为什么昨天没来上学？）

4.常见时间状语搭配

一般过去时需与明确表示“过去”的时间状语连用，常见时间状语包括：

①具体过去时间点：yesterday（昨天），thismorning/afternoon/evening（今天早上/下午/晚上，但说话时该时间已过去），lastnight/week/month/year（昨晚/上周/上个月/去年），thedaybeforeyesterday（前天）；

②过去的某段时期：lastweekend（上周末），lastsummer（去年夏天），in2020（在2020年），atthattime（在那时）；

③“一段时间+ago”结构：twodaysago（两天前），threehoursago（三小时前），aweekago（一周前）。

5.教材核心话题与例句应用

（1）谈论过去的经历：

课本Unit10围绕“过去的经历”展开，核心对话中Lucy和Tom的周末活动为例：

—Lucy:Ivisitedmygrandparents.Ihelpedmymomcleanthehouse.IwatchedTVwithmyfamily.（露西：我看望了我的祖父母。我帮妈妈打扫了房子。我和家人一起看了电视。）

—Tom:Iwenttothelibrary.Ireadsomeinterestingbooks.Ididn'tdomyhomework.（汤姆：我去了图书馆。我读了一些有趣的书。我没有做作业。）

（2）描述过去的活动：

教材通过“过去的时间”话题词汇引导学生运用句型，如：

—Whatdidyoudolastnight?（你昨晚做了什么？）

—Ididmyhomeworkandlistenedtomusic.（我做了作业，听了音乐。）

—Didyouplaycomputergames?（你玩电脑游戏了吗？）

—No,Ididn't.Mymomaskedmetogotobedearly.（没有。妈妈让我早点睡觉。）

6.易混点辨析

（1）一般过去时与一般现在时的区别：

①时间标志：一般现在时常与often,usually,everyday,sometimes等连用；一般过去时则与yesterday,lastweek等过去时间连用；

②动词形式：一般现在时动词用原形（第三人称单数加s/es）；一般过去时动词用过去式（规则加-ed，不规则变化）。

例句：Igotoschooleveryday.（一般现在时，习惯动作）vs.Iwenttoschoolyesterday.（一般过去时，昨天发生的动作）

（2）助动词did的误用：

一般过去时的否定句和疑问句中，助动词did后的动词必须用原形，不能用过去式。

错误：Shedidn'twenttothepark.

正确：Shedidn'tgotothepark.

（3）时间状语的遗漏或误用：

一般过去时需搭配明确的过去时间状语，避免使用“tomorrow,nextweek”等将来时间词。

错误：Iwillvisitmygrandparentsyesterday.

正确：Ivisitedmygrandparentsyesterday.

（4）不规则动词的混淆：

常见不规则动词需单独记忆，避免按规则加-ed，如：

错误：Igoedtothelibrary.

正确：Iwenttothelibrary.

错误：Heeatedbreakfastat7o'clock.

正确：Heatebreakfastat7o'clock.

7.教材词汇与短语拓展

（1）规则动词过去式课本重点词：

visit→visited,clean→cleaned,watch→watched,play→played,study→studied,carry→carried,stop→stopped,plan→planned；

（2）不规则动词过去式课本重点词：

go→went,have→had,do→did,see→saw,get→got,buy→bought,eat→ate,take→took,swim→swam,write→wrote,come→came,run→ran,make→made,read→read；

（3）话题短语：

visitgrandparents（看望祖父母），cleantheroom（打扫房间），watchTV（看电视），dohomework（做作业），gotothelibrary（去图书馆），readbooks（读书），playbasketball（打篮球），helpmomcookmeals（帮妈妈做饭），haveagoodtime（玩得开心），spendtimewithfamily（和家人一起度过时光）。

8.语法规则的实际应用场景

（1）日常对话：询问和回答过去的活动，如同学间交流周末经历；

（2）书面表达：写日记、记叙文，描述过去发生的事情，如“MyLastWeekend”；

（3）听力理解：听懂他人叙述的过去事件，如听对话回答“Whatdidhedoyesterday?”；

（4）阅读理解：理解文本中的一般过去时句子，如短文中描述的人物过去的经历。内容逻辑关系①一般过去时的核心概念与基础结构：重点掌握“表示过去发生的动作或状态”这一核心定义，明确其与现在无直接关联的时间特性；熟记课本核心时间状语（yesterday,lastweekend,lastSunday,twodaysago等），确保语境中准确搭配；巩固句型结构——肯定句（主语+动词过去式+其他，如Lucyvisitedhergrandparents.）、否定句（主语+didn't+动词原形+其他，如Tomdidn'tdohishomework.）、疑问句（Did+主语+动词原形+其他？如DidyouwatchTVlastnight?）。

②动词过去式的规则与不规则变化：规则动词重点掌握课本四类变化（直接加-ed：play→played；e结尾加-d：like→liked；辅音+y结尾变i加-ed：study→studied；重读闭音节双写辅音加-ed：stop→stopped）；不规则动词需熟记课本高频词（go→went,have→had,do→did,see→saw,get→got,eat→ate,buy→bought等），通过对话（如Lucy和Tom的周末活动）和练习（如课本P66Exercise1）强化记忆与区分。

③一般过去时的实际应用与易混点辨析：结合教材“过去的经历”话题，运用核心句型（Whatdidyoudolastweekend?Didyou...?）进行对话、角色扮演（如“周末采访”）和书面表达（如写“LastWeekend”日记）；辨析易混点——与一般现在时的区别（时间状语：everydayvs.yesterday；动词形式：playvs.played），否定句和疑问句中did后接动词原形（错误：didn'twent；正确：didn'tgo），避免遗漏或误用时间状语（错误：Iwillgoyesterday；正确：Iwentyesterday）。典型例题讲解1.将下列动词变为过去式：clean,study,go,have,watch

答案：cleaned,studied,went,had,watched

2.用所给动词的正确形式填空：LastSunday,I______(visit)mygrandparents.

答案：visited

3.将句子变为否定句：Sheplayedbasketballyesterday.

答案：Shedidn'tplaybasketballyesterday.

4.补