中心学校宣传工作制度_第1页
中心学校宣传工作制度_第2页
中心学校宣传工作制度_第3页
中心学校宣传工作制度_第4页
中心学校宣传工作制度_第5页
已阅读5页,还剩3页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

PAGE中心学校宣传工作制度一、总则(一)制定目的为加强中心学校宣传工作的规范化、制度化建设,充分发挥宣传工作在学校教育教学、管理服务及社会形象塑造等方面的重要作用,特制定本制度。(二)适用范围本制度适用于中心学校全体教职员工及各下属学校、幼儿园。(三)基本原则1.导向正确原则:宣传工作要始终坚持正确的政治方向和舆论导向,传播正能量,弘扬社会主义核心价值观,积极营造有利于学校发展的良好舆论环境。2.真实客观原则:宣传内容必须真实、准确、客观,不得夸大、虚假或误导公众。注重事实依据,确保信息来源可靠。3.及时高效原则:及时收集、整理、发布学校各类信息,提高宣传工作的时效性,确保信息能够迅速传达给相关受众。4.创新发展原则:不断探索创新宣传方式和手段,结合学校实际和时代发展需求,提高宣传工作的吸引力和感染力,增强宣传效果。二、宣传工作组织架构及职责(一)宣传工作领导小组成立以中心学校校长为组长,副校长为副组长,各部门负责人、下属学校校长为成员的宣传工作领导小组。领导小组全面领导和统筹学校宣传工作,定期研究部署宣传工作任务,审议重要宣传事项,协调解决宣传工作中的重大问题。(二)宣传工作办公室宣传工作办公室设在中心学校[具体部门名称],负责宣传工作的日常组织、协调和实施。其主要职责包括:1.制定和完善学校宣传工作计划、方案及相关制度,并组织实施。2.负责学校各类宣传素材的收集、整理、编辑和审核,确保宣传内容的质量。3.统筹协调学校内部各部门、下属学校之间的宣传工作,形成工作合力。4.负责与上级教育主管部门、新闻媒体等沟通协调,及时发布学校信息,扩大学校影响力。5.管理和维护学校宣传阵地,包括校园网、微信公众号、校报校刊、宣传栏等,确保其正常运行和信息更新。6.组织开展宣传工作培训和交流活动,提高学校宣传队伍的业务素质和工作能力。(三)各部门及下属学校宣传工作职责1.各部门负责本部门业务范围内的信息收集、整理和报送工作,确保信息准确、及时、全面。积极配合宣传工作办公室开展宣传活动,提供相关素材和支持,共同做好学校整体宣传工作。结合本部门工作实际,策划和组织具有部门特色的宣传活动,丰富学校宣传内容。2.下属学校、幼儿园建立健全本校(园)宣传工作机制,明确专人负责宣传工作,确保宣传工作落到实处。及时向中心学校宣传工作办公室报送本校(园)教育教学成果、师生风采、特色活动等信息,积极参与中心学校组织的各类宣传活动。负责本校(园)宣传阵地的建设和管理,如校园广播、黑板报、班级文化墙等,营造良好的校园文化氛围。三、宣传内容管理(一)重点宣传内容1.学校教育教学成果:包括学校在课程改革、教学质量提升、学生竞赛获奖、教师专业发展等方面取得的成绩。2.学校特色工作:如特色课程建设、校本教研活动、校园文化建设、德育工作创新等方面的经验和做法。3.师生风采展示:优秀教师的教学事迹、教育情怀,学生的学习成果、社会实践活动、兴趣特长等。4.学校重要活动:如开学典礼、毕业典礼、运动会、文艺汇演、家长会等各类大型活动的报道。5.教育政策法规宣传:及时传达国家和地方有关教育的政策法规、文件精神,帮助师生和家长了解教育动态。(二)内容审核与把关1.所有宣传内容必须经过严格的审核把关,确保符合国家法律法规、教育政策以及学校的相关规定。2.宣传稿件由撰写人所在部门负责人或下属学校校长初审,重点审核内容的真实性、准确性和完整性。初审通过后,提交宣传工作办公室进行复审。3.宣传工作办公室复审时,主要从宣传导向、语言表达、格式规范等方面进行审核。对于涉及重要事项、敏感问题或可能引起社会关注的宣传内容,需报宣传工作领导小组终审。4.审核通过的宣传内容方可发布,未经审核或审核不通过的内容不得擅自发布。四、宣传渠道与阵地管理(一)校园网1.校园网是学校宣传工作的重要阵地之一,要及时更新学校各类信息,包括学校文件、通知公告、工作动态、教学资源、师生作品等。2.明确专人负责校园网的日常维护和管理,确保网站运行稳定、页面整洁、信息准确。定期对网站进行安全检查,防范网络安全风险。3.优化网站栏目设置,提高信息检索的便捷性,方便师生和家长查询相关信息。加强与师生、家长的互动交流,设置留言板、意见箱等功能,及时回复公众关切的问题。(二)微信公众号1.微信公众号是学校对外宣传的重要窗口,要注重内容策划和推送,定期发布学校特色资讯、教育教学成果、师生风采等优质内容,增强公众号的吸引力和关注度。2.制定微信公众号运营管理制度,规范信息发布流程。严格审核公众号发布的内容,确保符合宣传要求。加强对公众号后台留言的管理,及时回复师生、家长的留言和咨询。3.结合学校工作重点和重要时间节点,策划制作有针对性的微信推文,如专题报道、活动预告、节日祝福等。注重推文的形式创新,采用图文并茂、视频展示、H5页面等多种形式,提高推文的可读性和传播力。(三)校报校刊1.校报校刊是学校文化建设的重要载体,要坚持正确的办报(刊)方向,突出学校特色,反映师生心声。2.制定校报校刊编辑出版计划,明确栏目设置、稿件来源、编辑流程等。定期组织稿件征集活动,鼓励师生积极投稿,丰富校报校刊内容。3.加强校报校刊的编辑排版工作,确保版面设计合理、印刷质量优良。校报校刊出版后,要及时发放到师生手中,并做好存档工作。(四)宣传栏1.宣传栏是学校宣传工作的直观展示平台,要合理规划宣传栏的位置和内容布局,定期更新宣传内容。2.宣传栏内容要紧扣学校工作重点和师生关注的热点问题,如教育政策解读、学校活动报道、优秀师生事迹展示等。注重图文并茂,提高宣传栏的视觉效果和吸引力。3.安排专人负责宣传栏的日常维护和管理,及时清理过期、损坏的宣传内容,保持宣传栏的整洁美观。五、宣传工作流程(一)信息收集与整理1.各部门、下属学校要指定专人负责信息收集工作,及时关注本部门、本校(园)工作动态,收集各类有价值的信息素材。2.信息收集人员要对收集到的信息进行初步整理,确保信息内容完整、表述清晰。对于重要信息,要附上相关图片、视频等资料。3.定期召开信息收集工作会议,各部门、下属学校汇报信息收集情况,交流工作经验,共同探讨如何提高信息收集的质量和效率。(二)稿件撰写与报送1.根据宣传工作需要,由信息收集人员或相关部门指定专人撰写宣传稿件。撰写稿件时要突出重点、语言简洁生动、符合宣传要求。2.稿件撰写完成后,按照内容审核与把关的要求,依次提交部门负责人或下属学校校长初审,初审通过后报送宣传工作办公室复审。3.宣传稿件报送时要注明稿件来源、撰写人、初审意见等信息,并按照规定的格式和要求进行排版。(三)审核与发布1.宣传工作办公室收到稿件后,按照复审流程进行审核。对于审核通过的稿件,根据宣传渠道和阵地的特点,进行相应的编辑和排版处理。2.校园网、微信公众号等宣传平台要按照既定的发布计划和流程,及时发布审核通过的宣传内容。发布前要再次核对信息内容,确保无误。3.对于涉及重大事项、重要活动的宣传内容,要提前制定发布预案,明确发布时间、发布方式、发布渠道等,确保宣传工作的顺利进行。(四)效果评估与反馈1.定期对宣传工作效果进行评估,通过统计网站访问量、微信公众号关注人数、校报校刊发行量、宣传栏阅读率等指标,分析宣传内容的传播范围和影响力。2.收集师生、家长及社会公众对宣传工作的意见和建议,了解他们对宣传内容的满意度和需求。通过问卷调查、座谈会、线上留言等方式广泛征求意见。3.根据效果评估和反馈意见,及时调整宣传工作策略和方法,优化宣传内容和形式,提高宣传工作的针对性和实效性。六、宣传工作队伍建设(一)人员配备1.中心学校及下属学校要选拔政治素质高、业务能力强、具有一定文字功底和沟通能力的人员组成宣传工作队伍。2.宣传工作队伍应保持相对稳定,并根据工作需要适时进行调整和补充。鼓励教师兼职从事宣传工作,充分发挥教师在宣传工作中的优势。(二)培训与提升1.定期组织宣传工作队伍培训活动,邀请专家学者、新闻媒体从业人员等进行授课,内容涵盖新闻写作、摄影摄像、新媒体运营、宣传策划等方面,提高宣传人员的业务水平。2.鼓励宣传人员参加各类业务培训和学术交流活动,拓宽视野,学习借鉴先进的宣传工作经验和方法。3.建立宣传工作内部交流机制,定期组织宣传人员开展工作经验分享和交流活动,共同探讨解决宣传工作中遇到的问题。(三)考核与激励1.制定宣传工作队伍考核办法,对宣传人员的工作表现、稿件质量、宣传效果等进行量化考核。考核结果作为宣传人员评优评先、职称晋升等的重要依据

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论