喀什地区叶城县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

喀什地区叶城县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础积累与运用（35分）1.看拼音，写词语。（8分）（1）叶城的秋天，果园里处处飘着ɡuǒxiānɡ（），农民们脸上洋溢着xǐyuè（）。（2）喀什古城的建筑yǎnyì（）着浓厚的民族风情，走进小巷就仿佛走进了一部历史的zònɡhénɡ（）画卷。（3）我们应当jīnɡyì（）求精地对待学习，发扬“新藏公路零公里”起点那种chízhīyǐhénɡ（）的精神。2.选择题。（6分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）。A.毡房（zhān）戈壁滩（ɡē）炽热（chì）B.缰绳（jiānɡ）哈密瓜（hā）篝火（ɡōu）C.载歌载舞（zǎi）豁达（huò）枸杞（ɡǒu）D.叶城核桃（hé）渲染（xuān）凿空（záo）（2）下列句子中，没有语病的一项是（）。A.通过参观叶城烈士陵园，使我受到了深刻的爱国主义教育。B.喀什的艾提尕尔清真寺的建筑风格充分体现了劳动人民的智慧和才能。C.能否坚持每天阅读，是提高语文素养的重要途径。D.我们不仅要学习课本知识，而是要多了解家乡的风土人情。3.根据课文内容及要求填空。（11分）（1）《威尼斯的小艇》通过描写小艇的__________、船夫的__________以及小艇与人们生活的__________，展示了威尼斯的独特风情。这种抓住事物特点描写的方法值得我们学习。请你用一两句话写出叶城“核桃王”树的特点：__________________________________________________。（5分）（2）《牧场之国》一文中，“这就是真正的荷兰”在文中反复出现，抒发了作者________________________________之情。请仿照这种句式，为家乡叶城写一句话：这就是真正的叶城，________________________________________。（4分）（3）古诗词中充满童趣。《稚子弄冰》中“__________________，__________________”两句，生动地写出了孩子取冰玩耍的场景。（2分）4.按要求写句子。（6分）（1）叶城的石榴熟了。（扩句，至少扩两处，突出颜色和状态）___________________________________________________________（2）维吾尔族老乡热情地对我们说：“欢迎你们常来喀什古城做客！”（改为转述句）___________________________________________________________（3）运用静态描写，写一写清晨宗朗灵泉的宁静。（不少于20字）___________________________________________________________5.综合性学习。（4分）第八单元的主题是“异域风情”。叶城地处新疆，是多元文化交融之地。请结合你了解的本地民族节日（如古尔邦节、诺鲁孜节等）或特色饮食（如馕、抓饭、烤包子等），简单介绍其中一项所体现的文化特色或风情。____________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）《自己的花是让别人看的》节选走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。6.联系上下文，解释词语。（2分）花团锦簇：_____________________________应接不暇：_____________________________7.文中“__________________，__________________”这一习俗，造就了“花的海洋”的奇丽景色。（用原文语句回答）（2分）8.作者说“人人为我，我为人人”是“耐人寻味”的境界。请结合课文和你的生活实际，谈谈你对这句话的理解。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________9.这种“人人为我，我为人人”的风尚，在我们的校园或社区生活中也有体现。请举出一个具体例子。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（18分）叶城之秋叶城的秋天，是从核桃林的叶子开始变黄透露出来的。当你走进加依提勒克乡的万亩核桃园，仿佛一脚踏进了金黄色的世界。阳光透过稀疏的叶子洒下来，在地上印出斑驳的光点。空气中弥漫着青皮核桃特有的涩香和泥土的芬芳。农人们举着长长的杆子，轻轻敲打，成熟的核桃便“噼里啪啦”落下来，孩子们笑着、跑着，在厚厚的落叶间捡拾，那清脆的欢笑声，惊飞了枝头歇脚的小鸟。这里的秋天，更是石榴羞红脸的季节。伯西热克乡的石榴园里，一个个饱满的石榴压弯了枝头，有的已经咧开了嘴，露出晶莹如红宝石般的籽实。维吾尔族大妈阿依古丽挎着柳条筐，小心地采摘，她的头巾在秋风中轻轻飘动。她说，这里的石榴之所以甜，是因为叶城的日照长，天山的雪水灌溉，还有人们像对待孩子一样精心照料。秋风吹过新藏公路零公里的标志碑，它静静地矗立在那里，仿佛在诉说着无数跋涉者的故事。叶城的秋天，没有“古道西风瘦马”的萧瑟，它满载着收获的厚重与甜蜜，流淌在每一颗核桃的皱纹里，藏在每一粒石榴的微笑中。这秋，是画卷，更是叶城人用汗水写就的诗篇。10.给下列加点字选择正确的解释。（填序号）（4分）（1）透露（）A.通过B.泄露C.显现（1）斑驳（）A.颜色不一B.光影杂乱C.模糊不清11.短文从__________、__________和__________三个方面描绘了叶城之秋的美丽画卷。（3分）12.阅读画线句子，回答下列问题。（6分）（1）“叶城的秋天，是从核桃林的叶子开始变黄透露出来的。”这句话在全文中的作用是__________________。（2）文中画波浪线的句子运用了__________和__________的修辞手法，生动地写出了__________________。13.联系上下文，说说你对短文最后一句话“这秋，是画卷，更是叶城人用汗水写就的诗篇”的理解。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、口语交际（5分）14.叶城县计划举办“我是家乡小导游”活动，请你从以下景点中任选一处（喀什古城、叶城核桃七仙园、宗朗灵泉、锡湜亚迷城），设计一段简短的导游词开场白（不少于50字），要能吸引游客，并点出该景点的特色。我选择的景点是：__________导游词开场白：________________________________________________________________________________________________________________________________四、习作天地（30分）15.题目：家乡的__________味道提示与要求：家乡的味道，可能是一道美食（如馕坑肉、拉条子、酸奶），可能是一种水果（如石榴、核桃、杏子），也可能是一种文化气息，甚至是记忆中某个场景特有的气息。请选择一种让你印象深刻的“味道”，通过具体的事例，写出它的特点，并表达你对家乡的情感。内容具体，感情真实，不少于400字。参考答案一、基础积累与运用1.（1）果香喜悦（2）演绎纵横（3）精益持之以恒2.（1）A（2）B3.（1）样子/外形驾驶技术好密切关系示例：这棵“核桃王”树干极为粗壮，要好几个人才能合抱，枝繁叶茂像一把巨伞，据说已有数百年历史，至今仍果实累累。（2）对荷兰宁静、悠闲的牧场风光深深的喜爱和赞美示例：这就是真正的叶城，处处瓜果飘香，人人脸上洋溢着丰收的喜悦。（3）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。4.（1）示例：叶城的石榴熟了，像一个个红灯笼挂满枝头，有的还咧开了嘴，露出晶莹剔透的籽儿。（2）维吾尔族老乡热情地对我们说，欢迎我们常去喀什古城做客。（3）示例：清晨的宗朗灵泉静悄悄的，泉水碧绿如翡翠，没有一丝波纹，四周的树木倒映在水中，仿佛一切都还在沉睡。5.示例：古尔邦节是维吾尔族的重要节日。节日清晨，人们会沐浴更衣，到清真寺做礼拜，然后宰牲献祭，将肉分给亲友和需要的人。大家互相拜访，载歌载舞，体现了团结互助、乐善好施的民族文化和浓浓的人情味。二、阅读理解（一）课内阅读6.花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。应接不暇：形容来人或事情太多，接待应付不过来。文中指花多，看不过来。7.在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。8.这句话的意思是：每个人都在为他人付出，同时也在享受他人带来的美好。在文中，德国人把花种在窗外给别人看，自己走在街上又能欣赏别人的花，形成了共享美好的社会风尚。在生活中，比如我们保持教室整洁，方便了大家，自己也享受了整洁的环境。这体现了人与人之间相互依存、共创美好生活的道理。9.示例：我们班级建立了“图书角”，每个同学自愿贡献几本好书，这样大家就能读到更多不同的书籍，这就是“人人为我，我为人人”的体现。（二）课外阅读10.（1）C（2）B11.核桃园丰收的景象石榴园采摘的场景新藏公路零公里标志碑的静立（或：丰收的厚重感）12.（1）开篇点题，总领全文（或引出下文对叶城秋天具体景象的描写）。（2）拟人、比喻石榴成熟、籽实饱满诱人的样子。13.这句话总结了全文，升华了主题。叶城秋天的美丽景色像一幅画卷（画卷指自然美景），但这美景背后是叶城人民长期的辛勤