第20课 清朝君主专制的加强（教学设计）-2023-2024学年七年级历史下册新课标同步教学教学设计与教学设计（人教部编版）

第20课清朝君主专制的加强（教学设计）-2023-2024学年七年级历史下册新课标同步教学教学设计与教学设计（人教部编版）教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第20课《清朝君主专制的加强》，涉及清朝君主专制制度的强化过程及其影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级历史下册新课标同步教学相关，学生已掌握明朝历史知识，为本节课的学习奠定了基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的历史唯物主义观念、时空观念、史料实证能力和家国情怀。通过学习清朝君主专制的加强，学生能够理解历史发展的规律，增强对国家历史进程的认识，提升分析历史问题的能力，并激发对国家历史文化的自豪感和责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①清朝君主专制加强的具体措施，如设立军机处、加强中央集权等；

②这些措施对清朝政治、经济、文化等方面的影响，以及对中国历史进程的深远意义。

2.教学难点，

①理解清朝君主专制加强的历史背景和原因，分析其与社会发展的关系；

②分析清朝君主专制加强过程中，各阶层的态度和反应，以及这些态度和反应对历史进程的影响；

③培养学生运用历史唯物主义观点，评价清朝君主专制加强的历史作用和局限性。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学课件、黑板。

2.课程平台：学校历史教学资源库、网络教学平台。

3.信息化资源：历史图片、视频资料、相关历史文献扫描件。

4.教学手段：实物教具（如清朝服饰、器物模型）、历史地图、时间轴等辅助教学工具。教学过程设计基本内容一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于清朝历史的视频片段，引导学生关注清朝时期的社会状况。

2.提出问题：清朝时期，君主专制制度有何特点？为什么清朝要加强君主专制？

3.学生回答问题，教师总结并引出本节课主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.清朝君主专制加强的历史背景（5分钟）

-分析清朝前期社会矛盾和民族矛盾，引出君主专制加强的必要性。

-讲解清朝君主专制加强的历史背景，如顺治、康熙、雍正、乾隆等皇帝的统治特点。

2.清朝君主专制加强的具体措施（10分钟）

-介绍设立军机处、加强中央集权、推行文字狱等具体措施。

-分析这些措施对清朝政治、经济、文化等方面的影响。

3.清朝君主专制加强的历史作用和局限性（5分钟）

-讲解清朝君主专制加强的历史作用，如维护国家统一、稳定社会秩序等。

-分析其局限性，如阻碍社会进步、加剧民族矛盾等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：分析清朝君主专制加强的原因和影响。

2.教师总结讨论结果，并针对重点问题进行讲解。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：清朝君主专制加强过程中，各阶层的态度和反应有哪些？

2.学生回答问题，教师总结并讲解。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何运用历史唯物主义观点评价清朝君主专制加强？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：清朝君主专制加强对我们今天的社会有何启示？

2.学生分享自己的观点，教师总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调清朝君主专制加强的历史意义。

2.布置作业：要求学生课后查阅资料，了解清朝君主专制加强的更多细节。

教学过程用时总计：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-清朝历史文献：《清史稿》、《大清律例》、《康熙字典》等，这些文献可以提供关于清朝政治、法律、文化等方面的详细信息。

-清朝历史地图：收集不同时期清朝的疆域图、行政区划图，帮助学生理解清朝的地理分布和行政体系。

-清朝历史人物资料：介绍清朝时期的重要历史人物，如康熙、乾隆、慈禧太后等，分析他们的政治思想和统治特点。

-清朝艺术与文化：介绍清朝的绘画、建筑、音乐、戏剧等艺术形式，以及其背后的文化内涵。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《清史稿》等历史文献，了解清朝君主专制的具体实施和影响。

-观看纪录片：推荐观看与清朝相关的纪录片，如《大清帝国》、《中国清朝历史》等，通过影像资料加深对历史的理解。

-参观博物馆：组织学生参观历史博物馆，特别是与清朝相关的展览，如故宫博物院、沈阳故宫等，实地感受历史氛围。

-小组研究：让学生分组研究清朝某一历史事件或人物，通过查阅资料、讨论分析，撰写研究报告，提高学生的研究能力和团队协作能力。

-演讲比赛：组织关于清朝君主专制加强的演讲比赛，让学生在准备过程中深入思考，提升口头表达和演讲技巧。

-专题讲座：邀请历史专家进行专题讲座，为学生提供更深入的历史知识和研究方法。

-模拟历史：设计模拟历史场景的活动，让学生扮演历史人物，体验古代政治生活，增强历史学习的趣味性和互动性。教学反思教学结束后，我进行了反思，以下是我对这次教学的一些体会：

今天的课，我觉得挺有意思的。咱们这节课是关于清朝君主专制的加强，这个话题挺有意思的，因为它涉及到很多历史背景和政治制度，对于我们这些学历史的人来说，是个很好的学习机会。

在导入环节，我尝试通过视频和问题来激发学生的兴趣，看到他们认真思考的样子，我觉得这个方法还是挺有效的。但是在接下来的讲授新课部分，我发现有的同学对一些概念理解起来比较困难，比如军机处的设立和文字狱的影响，这部分内容可能需要我以后在教学过程中更加细致地讲解。

在巩固练习环节，我设计了一些讨论题，让学生们分组讨论，我发现这种互动方式挺不错的，不仅让学生们有机会表达自己的观点，还能在交流中学习到更多的知识。不过，我也发现，部分学生在讨论时比较内向，不太愿意发言，这可能需要在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，创造更多让学生参与的机会。

课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性的问题，希望引导学生思考，但是感觉有些问题可能过于宽泛，学生回答起来比较困难，可能需要我以后在问题的设计上更加精准。

最后，在拓展资源部分，我提供了一些课外阅读和参观博物馆的建议，希望学生们能够通过这些方式，更深入地了解历史。不过，我也意识到，有些学生可能因为家庭条件或者时间安排的问题，无法参与这些拓展活动，这让我思考如何在今后的教学中，更好地兼顾不同学生的学习需求。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《清朝政治制度》一书，这本书详细介绍了清朝的政治制度，包括君主专制、中央集权等，有助于学生更全面地理解清朝的政治体系。

-视频资源：《大清帝国》纪录片，通过真实的影像资料，展现清朝的历史风貌和社会变迁，让学生直观感受清朝的政治、经济、文化等方面。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读上述材料，了解清朝君主专制加强的历史背景和具体措施。

-学生可以结合课堂所学，思考清朝君主专制加强的利弊，以及对中国历史发展的影响。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读过程中遇到的疑问，推荐相关的学术文章和书籍。

-学生在阅读后，可以撰写读书笔记或心得体会，分享自己的学习成果。

-鼓励学生利用网络资源，搜索更多与清朝历史相关的信息，拓宽知识面。

-组织学生进行小组讨论，交流各自的学习心得，提高团队合作能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《清朝君主专制的加强》这一课，主要了解了清朝君主专制制度的发展历程和具体措施。通过学习，我们知道了清朝为了加强中央集权，采取了一系列措施，如设立军机处、推行文字狱等。这些措施在一定程度上维护了国家的统一和社会的稳定，但也存在一定的局限性。

当堂检测：

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