2026年高考（江苏卷）语文试题及答案

2026年高考（江苏卷）语文试题及答案一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：人工智能技术的快速发展，正在重塑文学创作的生态。传统观念认为，文学是人类独有的精神创造活动，其核心在于情感表达与价值判断。但AI写作程序通过分析海量文本数据，能够生成符合语法规范、具有一定情节逻辑的文字。例如，某AI创作的小说在网络平台连载时，读者竟难以分辨其与人类作品的差异。不过，AI创作的局限性也很明显。它缺乏人类的生命体验与情感共鸣，无法真正理解“乡愁”“孤独”等抽象情感的深层内涵。有学者指出，AI生成的文本更像是“文字拼图游戏”，其价值主要体现在技术层面，而非文学层面。人类作家的优势在于，能将个人经历、时代观察与哲学思考熔铸于作品中，赋予文字以温度与深度。（摘编自《人工智能与文学创作的边界》）材料二：2025年，某大学文学院发起“人机共写”实验：由学生提供创作大纲与情感基调，AI负责生成具体场景与对话。实验结果显示，76%的参与者认为合作作品“在情节完整性上优于个人创作”，但仅有32%的人认可其“情感感染力”。一位学生创作者坦言：“当AI把我想要的‘离别场景’写成‘他抹了抹眼角，火车鸣笛三声’时，我突然意识到，真正打动人的细节应该是‘他指甲掐进掌心，铁路旁的野菊被风掀起半片花瓣’——这些带着个体记忆的画面，AI永远无法自发生成。”专家分析，AI在文学创作中的合理定位应是“工具”而非“主体”。它可以辅助作家完成资料整理、语言润色等基础工作，但核心的主题提炼、情感表达仍需人类完成。正如画家使用数位板不会否定绘画艺术的本质，AI的介入只会推动文学创作向更高效、更多元的方向发展。（摘编自《“人机共写”实验报告》）材料三：从敦煌变文的集体创作，到明清小说的评点传播，文学的生产方式始终在演变。AI的出现，不过是这一历史进程中的新变量。传统文学理论强调“作者中心论”，但互联网时代的“读者共创”已削弱了这一观念。AI的参与，可能进一步模糊“作者”的边界——一个故事或许由人类设定框架，AI填充内容，读者修改结局，最终形成“三元共创”的新型文本。这种变化未必是文学的“危机”。历史上，印刷术的普及让文学从贵族沙龙走向市井街巷，并未降低其艺术价值；白话文的推广打破了文言文的壁垒，反而催生了更多优秀作品。AI技术若能被合理运用，或将为文学开辟更广阔的空间：比如为视障人群生成有声故事，用多语言版本促进文化交流，甚至通过大数据分析挖掘读者潜在需求，推动类型文学的创新。（摘编自《文学生产方式的历史演进与AI时代的可能》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.AI能生成符合语法和逻辑的文字，但无法真正理解“乡愁”等情感的深层内涵。B.“人机共写”实验中，多数参与者认可合作作品的情节完整性，但情感感染力得分较低。C.传统文学理论认为作者是创作主体，互联网时代的“读者共创”已完全取代这一观念。D.历史上印刷术、白话文的发展推动了文学传播与创新，AI技术也可能带来类似积极影响。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A.某AI小说被读者误认为人类作品，说明其已具备与人类文学作品同等的艺术价值。B.学生认为AI生成的离别场景缺乏感染力，是因为AI无法生成带有个体记忆的细节。C.AI在文学创作中只能作为工具，不能参与主题提炼等核心工作，否则会削弱文学价值。D.“三元共创”文本由人类、AI、读者共同完成，这是文学生产方式演变的必然结果。3.下列选项中，最能支持材料三观点的一项是（3分）A.某AI为诗人生成百句咏春诗句，诗人从中挑选三句融入自己的作品。B.某作家拒绝使用任何AI工具，坚持用传统方式完成全部创作过程。C.某网络小说平台推出“读者投票决定结局”功能，参与人数超百万。D.某出版社用AI校对古籍，纠正了人工难以发现的200余处错漏。4.请结合材料一和材料二，概括AI在文学创作中的优势与局限性。（4分）5.材料三认为AI参与文学创作“未必是文学的‘危机’”，请结合材料谈谈你的理解。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的小说，完成6-9题。麦芒上的月光老奎蹲在田埂上，手指捻着麦穗。麦芒刺得掌心微微发疼，他却舍不得松手。今年的麦子长得齐整，穗子沉得压弯了秆，风过时，整片麦地像翻涌的金浪。“爹，收麦机明天就到。”儿子小奎从地头走过来，裤脚沾着泥。“不慌。”老奎把麦穗放进布兜里，“我再挑挑种。”小奎皱皱眉：“现在都用改良品种，您还留老麦种干啥？”老奎没接话。他记得四十年前，刚分田到户那会儿，自家地里的麦子总比别人家矮半截。是他蹲在地里观察了整月，从二十亩麦子里挑出最壮的五十穗，晒干、筛选，第二年种下去，竟比邻居家的高出半指。后来村里都来跟他要种，老奎的“金穗子”成了十里八乡的宝贝。“现在不一样了。”小奎蹲下来，掏出手机划拉，“您看，这是农业站推荐的‘鲁麦28’，抗倒伏、产量高，机收还省人工。”老奎盯着手机屏幕，上面的麦穗确实饱满，可总觉得少了点啥。他想起去年秋天，自己在地里拾穗，遇见邻村的张大爷。张大爷拉着他的手说：“老奎啊，你家的麦种磨出的面，蒸馍馍有甜味儿，机器种的麦子，总像少了把柴火。”晚风掀起老奎的白衬衫。他站起身，布兜里的麦穗沙沙作响。远处，村委会的大喇叭在喊：“注意啦！明早七点，联合收割机到东头村……”夜里，老奎坐在院门口的石磨上。月光漫过麦场，把晒着的麦种照得发亮。小奎端来一碗茶：“爹，您是不是舍不得老手艺？”老奎摸出一颗麦粒，对着月光看：“你张婶子前天来借种，说要给孙子蒸碗麦仁粥。那娃从小在城里长大，没闻过新麦香。我给她抓了两把，她宝贝得跟啥似的。”小奎沉默片刻：“其实农业站也在搞传统品种保护，说是要建种子库……”“种子库？”老奎笑了，“那是冷库里的种子。可咱这麦种，是在热炕头晒过的，在泥里滚过的，是跟人有交情的。”他把麦粒放进小奎手心，“你记不记得？你七岁那年发疹子，村里没药，你娘用新麦面调了糊，敷在你背上，第二天就退了。”小奎低头看着掌心的麦粒，月光透过指缝，在地上投下细碎的光斑。他忽然想起，小时候跟在爹身后拾穗，总觉得麦芒扎手。可爹说：“麦芒是麦子的骨头，扎手才实在。”第二天清晨，老奎把半袋老麦种交给小奎：“给农业站送过去，就说老奎的种，得带着泥气存。”然后他扛起镰刀，走向金黄的麦地。联合收割机的轰鸣从村东头传来，可老奎的身影在麦浪里一起一伏，像一只不肯停落的鸟。6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.老奎“舍不得松手”被麦芒刺疼的麦穗，体现了他对传统麦种的珍视。B.张大爷和张婶子的话，侧面反映出老麦种在口感、用途上的独特价值。C.小奎提到“种子库”，是想说明传统麦种已得到妥善保护，无需再保留。D.结尾老奎走向麦地收割的身影，象征着传统农耕方式与现代技术的共存。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说以“麦芒上的月光”为题，既指具体的自然景象，又象征传统农耕文化的精神光芒。B.“麦浪”“金穗子”等意象的反复出现，强化了小说的乡土气息与抒情氛围。C.对话描写简洁生动，如“不慌”“现在不一样了”等语言，符合人物身份与性格。D.小说结尾用“不肯停落的鸟”比喻老奎，突出其因循守旧、不愿接受新事物的固执。8.小说中老奎对“老麦种”的情感经历了哪些变化？请结合文本简要分析。（4分）9.有人认为，小说中“联合收割机的轰鸣”与“老奎割麦的身影”形成强烈反差，这种反差有何作用？请结合文本谈谈你的看法。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10-14题。韩琦，字稚圭，相州安阳人。天圣五年进士第二。琦风骨秀异，弱冠举进士，名动天下。知制诰王曾见之曰：“此台辅器也。”宝元中，赵元昊反，琦适自蜀归，论西师形势甚悉，即命为陕西安抚使。琦至军中，阅士卒，明号令，赏罚立决，军气大振。元昊请和，琦曰：“无约而请和者，谋也。”命诸将戒严，果寇山外。琦召任福统兵御之，戒曰：“度势未可战，即据险置伏，要其归。”福竟为贼所诱，战于好水川，军败，福死。琦还，中途遇亡卒数千，皆持父母妻子画像，哭曰：“昔从招讨出，今无还者。”琦掩泣曰：“当与汝辈同死。”士皆感泣。庆历三年，拜枢密副使。帝方锐意太平，数问当世事，琦从容敷奏，每以明得失、正纪纲、亲忠直、远邪佞为急。时范仲淹、富弼皆在政府，琦与同心辅政，海内颙然①望治。琦蚤有盛名，识量英伟，临事喜愠不见于色。论者以重厚比周勃，政事比姚崇。其为学士临边，年甫三十，天下已称为韩公。嘉祐、治平间，再决大策②，以安社稷。当是时，朝廷多故，琦处危疑之际，知无不为。或谏曰：“公所为诚善，万一蹉跌③，岂惟身不自保？”琦叹曰：“是何言也！人臣尽力事君，死生以之。至于成败，天也，岂可豫忧其不济，遂辍不为哉！”（节选自《宋史·韩琦传》，有删改）注：①颙然：仰慕期待的样子。②再决大策：指韩琦在仁宗、英宗朝两次决策立储大事。③蹉跌：失误。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.琦至军中/阅士卒/明号令/赏罚立决/军气大振/元昊请和/琦曰/无约而请和者/谋也/B.琦至军中/阅士卒明号令/赏罚立决/军气大振/元昊请和/琦曰/无约而请和者/谋也/C.琦至军中/阅士卒/明号令/赏罚立决/军气大振/元昊请和琦/曰/无约而请和者/谋也/D.琦至军中/阅士卒明号令/赏罚立决/军气大振/元昊请和琦/曰/无约而请和者/谋也/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“弱冠”指男子二十岁，古代男子二十岁行冠礼，表示已成年。B.“知制诰”是官名，负责起草皇帝诏令，唐代起多以文学之士担任。C.“枢密副使”为枢密院副长官，宋代枢密院与中书省分掌军政，合称“二府”。D.“社稷”指土神和谷神，古代君主每年祭祀以祈求丰收，后代指国家。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.韩琦年轻时考中进士，才华出众，被王曾视为宰相之才。B.元昊请求和谈，韩琦识破其阴谋，命令诸将严加防备，后来元昊果然来犯。C.好水川之战失败后，韩琦面对逃亡士兵的哭诉求生，承诺与他们同死，士兵深受感动。D.韩琦认为人臣应当尽力事君，不计个人生死，即使可能失败也不能放弃该做的事。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）琦适自蜀归，论西师形势甚悉，即命为陕西安抚使。（2）帝方锐意太平，数问当世事，琦从容敷奏，每以明得失、正纪纲为急。14.文中评价韩琦“识量英伟”，请结合文本简要说明。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15-16题。鹧鸪天·送廓之秋试①辛弃疾白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。注：①秋试：宋代科举考试分三级，秋试为州府一级的乡试，中试者可参加次年春试（会试）。②白苎（zhù）：白色苎麻织成的布。③禹门：即龙门，传说鲤鱼跃龙门化为龙；桃花浪：春季水涨，称“桃花水”，此处喻指春试。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.“白苎新袍入嫩凉”写廓之穿着新制的夏布长袍，感受初秋的微凉，点明送别的时间与场景。B.“春蚕食叶响回廊”以春蚕食叶的声音比喻考生答题的沙沙声，突出考场的安静与紧张。C.“禹门已准桃花浪”用鲤鱼跃龙门的典故，预祝廓之秋试成功，来年春试也能顺利通过。D.“鹏北海，凤朝阳”化用《庄子》“鹏之徙于南冥”和“凤凰朝阳”的意象，喻指廓之志向高远。16.词的下片“又携书剑路茫茫”与结尾“明年此日青云去，却笑人间举子忙”形成鲜明对比，请简要分析其表达效果。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《论语·里仁》中“__________，__________”两句，强调看见贤能的人要努力向他看齐，看见不贤能的人要自我反省。（2）杜甫《登高》中“__________，__________”两句，从落叶与江水的意象中，传达出对时光流逝、人生飘零的深沉感慨。（3）苏轼《赤壁赋》中“__________，__________”两句，用比喻手法写出个体在宇宙中的渺小，暗含对生命短暂的感怀。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18-20题。“国潮”是近年来文化领域的热词。从故宫文创的走红，到汉服产业的兴起，“国潮”已从单一的产品现象升级为文化现象。它的核心，是传统文化与现代审美的有机融合。传统文化元素的运用，不是简单的拼接与堆砌。某国产美妆品牌推出“敦煌系列”口红，设计师深入研究莫高窟壁画，提取藻井图案的色彩比例，__________（参考/参照）唐代女性妆容特点，最终呈现的色号既保留了石青、石绿的古典韵味，又符合当代人的肤色偏好。这种__________（精雕细琢/精益求精）的态度，让产品有了文化厚度。“国潮”的流行，还在于其传递的情感共鸣。年轻人购买国潮产品，不只是为了实用，更是为了表达身份认同。当某运动品牌将汉字“韧”融入鞋身设计，当某手机厂商用“玄武”“白虎”为新产品命名，这些__________（隐含/隐藏）的文化符号，让消费者在使用中感受到文化自信。18.请在文中横线处填入恰当的词语。（3分）19.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）20.请结合材料，以“国潮”为开头，用一个长句对“国潮”下定义。要求包含关键信息，语意完整，逻辑严密。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）21.学校拟举办“科技与人文”主题论坛，需向著名作家王教授发出邀请。请根据以下信息，拟写一则邀请函。要求：格式规范，语言得体，不超过150字。（5分）信息：①论坛时间：2026年5月20日9:00-12:00；②地点：校图书馆报告厅；③论坛主题：“科技时代的人文坚守”；④邀请意图：请王教授作30分钟主旨演讲；⑤联系方式：李老师，138-XXXX-XXXX。22.仿照下面的示例，从“书法”“戏曲”“节气”中任选一个词，写一段“文化小解说”。要求：结合文化特征，语言生动，至少运用一种修辞手法，60字左右。（4分）示例：茶道：是静坐在竹影里的禅意，是青瓷盏中沉浮的岁月。温杯、投茶、冲点，每一道工序都像在与古人对话，让茶香浸润现代人的心灵。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）有人说，科技的光芒照亮了人类前行的道路；也有人说，人文的温度守护着人类精神的家园。2025年，某科技公司推出“AI古籍修复师”，能快速修复破损的古代文献；同年，某大学开设“传统工艺工作坊”，教学生用手工技法修复古籍。以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案一、现代文阅读1.C（“完全取代”错误，材料三说“削弱了这一观念”）2.B（A“同等艺术价值”错误；C“不能参与”错误；D“必然结果”于文无据）3.A（材料三观点是AI参与可能推动文学生产方式创新，A体现人机合作）4.优势：生成符合语法逻辑的文字；辅助完成情节填充、资料整理等基础工作；提升创作效率（任答两点，2分）。局限性：缺乏生命体验与情感共鸣，无法理解抽象情感的深层内涵；难以生成带有个体记忆的细节；无法完成主题提炼、情感表达等核心工作（任答两点，2分）。5.①AI参与是文学生产方式演变的自然过程，历史上印刷术、白话文等变革都推动了文学发展；②AI可作为工具辅助创作，提升效率，拓展文学传播与应用场景（如多语言版本、有声故事）；③AI不会否定文学本质，核心的情感表达、价值判断仍需人类完成，反而可能促进多元创作（每点2分）。6.C（小奎提到“种子库”是说明传统品种有保护途径，并非否定保留的意义）7.D（“因循守旧、固执”错误，应是对传统的坚守与热爱）8.①珍视：精心挑选老麦种，回忆“金穗子”的过往荣耀；②坚持：拒绝儿子推荐的改良品种，重视老麦种的独特口感与情感价值；③释然：主动将老麦种交给农业站，同时保留传统收割方式（每点1分，答满三点4分）。9.①突出矛盾：现代机械的高效与传统人工的缓慢形成对比，反映农耕方式的变迁；②深化主题：老奎的身影体现对传统技艺的坚守，收割机的轰鸣代表技术进步，二者共存暗示传统与现代可以融合；③增强情感：反差中蕴含对老一代守护精神的敬意，以及对时代发展的包容（每点2分）。二、古代诗文阅读10.A（“阅士卒”“明号令”为并列动宾结构，应断开；“元昊请和”是完整主谓结构）11.D（“祈求丰收”错误，祭祀社稷主要为祈求国家太平）12.C（“承诺与他们同死”错误，原文“当与汝辈同死”是自责之语）13.（1）韩琦恰好从蜀地返回，论述西部边防形势非常详尽，朝廷立即任命他为陕西安抚使。（“适”“悉”“命”各1分，句意1分）（2）皇帝正决心实现天下太平，多次询问当前政务，韩琦从容陈奏，常常把辨明得失、整肃法纪作为当务之急。（“锐意”“数”“敷奏”各1分，句意1分）14.①洞察局势：元昊请和时识破其阴谋，提前戒备；②临危不乱：好水川战败后面对逃兵，以情动人稳定军心；③不计得失：身处危疑仍尽力事君，认为成