新苏教版科学二年级下册《“蝴蝶”飞起来》教学设计

二年级单元内容第三单元《探秘玩具》课题第7课蝴蝶飞起来教材分析本课由三个模块组成。第一个模块，“蝴蝶”飞起来的秘密。放飞蝴蝶玩具，观察玩具蝴蝶的结构，猜想与玩具蝴蝶飞起来有关的部分，用部件拆除法逐一验证猜想，探究橡皮筋转动圈数与“蝴蝶”飞行时长的关系。第二个模块是更多的橡皮筋玩具。玩橡皮筋玩具，找出它们的相同之处，概括橡皮筋玩具动起来的秘密。第三个模块是制作简易橡皮筋船。制作建议橡皮筋船，解释简易橡皮筋船游起来的关键。学情分析二年级学生在生活中对蝴蝶有一定认知，知道蝴蝶有翅膀、会飞行，但对翅膀的结构特点、对称、轻薄等与飞行的关系缺乏科学理解。他们以形象思维为主，好奇心强、喜欢动手操作，但观察不够细致，语言表达简单，实验操作中容易出现不对称、轻重不均等问题，需要教师借助直观观察、对比实验和简单引导，帮助他们逐步探究蝴蝶飞行的基本条件。教学目标1.知道“蝴蝶”飞行的关键部件是橡皮筋；知道橡皮筋缠绕圈数与“蝴蝶”飞行的时长有关系；知道橡皮筋玩具的动力来自橡皮筋。2.通过观察、比较、分析蝴蝶飞行与翅膀有关系；通过体验知道“蝴蝶”动起来的关键是橡皮筋。3.通过利用现有材料制作“蝴蝶”玩具。通过探究“蝴蝶”飞行的秘密，知道“蝴蝶”飞行的时长与橡皮筋缠绕圈数有关系。4.体会科学知识在生活中的应用价值；培养细致观察、主动思考的习惯；初步形成利用工具制作物品的意识。教学重难点重点：分析“蝴蝶”玩具。难点：探究“蝴蝶”飞行的时长与橡皮筋缠绕圈数有关系。教学准备演示材料:工具，橡皮筋玩具，PPT等；分组材料:“蝴蝶”橡皮筋玩具材料，秒表，橡皮筋10根，饮料瓶，冰棒棍，剪刀，尺子；学生手册。教学过程聚集问题[材料准备：图片]1.出示蝴蝶图片，提问：这是什么？它是怎么飞行的？2.出示“蝴蝶”玩具，提问：这是什么？它又是怎么飞行的呢？3.揭示课题：“今天我们就来破解这个‘蝴蝶’飞行的秘密。”二、自主探究1.实物观察，初识结构提问1：“蝴蝶”怎么会飞起来的呢？玩一玩，观察它是怎么飞起来的。小组交流，教师巡视。提问2：说一说，你有什么发现？全班交流，师生互动。2.找出“蝴蝶”飞行的关键部件提问1：你认为“蝴蝶”飞行的关键部件是什么？如何证明呢？全班交流，师生互动。去掉橡皮筋去掉后翅去掉前翅小组活动，教师巡视。提问2：通过对“蝴蝶”玩具的研究，你发现什么？全班交流，师生互动。3.探究橡皮筋缠绕的圈数与“蝴蝶”飞行时长的关系提问1：通过研究我们发现“蝴蝶”飞行的动力来自橡皮筋，那么，橡皮筋缠绕的圈数与“蝴蝶”飞行的时长有什么关系呢？全班交流，师生互动。提问2：怎样获取相关的证据呢？全班交流，师生互动。追问：实验过程中，会遇到哪些问题？如何计时？小组同学如何合作呢？小组活动，教师巡视。提问3：你有什么发现吗？哪些数据能证明了你的发现？全班交流，师生互动。三、拓展橡皮筋玩具的相同与不同出示各种橡皮筋玩具，提问1：认识这些玩具吗？它们有哪些相同与不同呢？教师展示橡皮筋玩具，学生观察。全班交流，师生互动。橡皮筋小车橡皮筋扑翼鸟橡皮筋橡皮筋飞机橡皮筋直升机提问2：你能用一句话概括橡皮筋玩具能够动起来的关键是什么吗？全班交流，师生互动。四、作业制作橡皮筋船提问1：今天通过研究橡皮筋“蝴蝶”，你发现什么？全班交流，师生互动。提问2：你还想用橡皮筋制作哪些玩具呢？全班交流，师生互动。谈话：今天的作业就是利用身边的废旧材料制作一艘橡皮筋小船。材料：饮料瓶，橡皮筋，冰棒棍，剪刀。步骤：（1）把两根冰棒棍固定在船尾两边，作为支架。（2）把橡皮筋固定在支架上。（3）用剪刀分别在两根冰棒棍中间剪一个开口，再固定为十字架，做成小叶轮。（4）将小叶轮穿在橡皮筋中间，转动小叶轮，使橡皮筋缠绕起