高校教师工作能力提升计划

高校教师工作能力提升计划为系统提升本校教师的教学、科研、育人及综合服务能力，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化创新型教师队伍，结合本校师资建设实际，特制定本高校教师工作能力提升计划。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大精神和全国教育大会部署，坚持立德树人根本任务，严格落实《关于加强和改进新时代高校教师队伍建设改革的意见》《新时代高校教师职业行为十项准则》等文件要求，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一核心问题，以师德师风为引领，以教学能力为基础，以科研能力为支撑，以育人能力为核心，以数字化素养为补充，构建分层分类、全员覆盖、持续推进的教师能力提升体系，为建设高水平应用型大学提供坚实的师资保障。二、总体目标（一）短期目标（1-2年）1.实现教师全员师德师风培训覆盖率100%，完成新教师岗前培训“青蓝工程”结对率100%，初步建立师德考核与评价机制，教师师德考核优秀率不低于85%。2.培育校级一流课程20门、省级一流课程5门，教师教学基本功达标率提升至95%以上，学生对教学质量的满意度达到90%以上，校级教学改革项目立项数量年均增长20%。3.青年教师科研入门培训覆盖率100%，校级青年科研基金项目立项数量年均增长15%，横向科研经费年均增长10%，至少有5项科研成果实现转化。4.教师数字化教学工具使用率达到80%以上，完成全员信息技术与课程融合基础培训，校级数字化教学资源库初步建成，涵盖30门课程的优质资源。（二）中期目标（3-5年）1.建成省级师德师风建设示范基地1个，培育省级以上师德标兵、模范教师3-5名，形成“三全育人”典型案例库，收录优秀育人案例50个以上，学生思政教育融入课堂的覆盖率达到100%。2.培育国家级一流课程2-3门，建成校级教学创新团队10个、省级教学创新团队3个，教师教学改革成果获省级以上奖励10项以上，学生实践教学参与率达到95%以上。3.国家级科研项目立项数量年均增长20%，省级科研项目立项数量年均增长25%，科研成果转化金额年均增长30%，建成省级重点实验室、人文社科研究基地2-3个，校级科研平台的硬件设施达标率1OO%。4.建成校级数字化教学资源库，涵盖100门课程的优质微课、课件、虚拟仿真实验资源，教师数字化教学能力达标率100%，培育省级以上数字化教学成果5项以上，智慧教学模式覆盖全校60%以上的课程。5.教师社会服务项目数量年均增长20%，建成校级专家智库1个，为地方经济社会发展提供决策咨询报告20篇以上，校企合作共建实践基地达到50个以上。（三）长期目标（5年以上）1.形成具有本校特色的师德师风建设体系与育人模式，教师队伍师德水平稳居全省高校前列，培育国家级师德标兵1-2名，育人成果获国家级奖励1-2项。2.建成国家级教学创新团队1-2个，教学能力整体达到省内领先水平，形成一批可推广的教学改革经验与成果，入选国家级教学成果奖候选项目。3.科研实力显著提升，国家级重大重点科研项目实现突破，科研成果转化对地方经济的贡献率大幅提高，建成1-2个国家级科研平台，学术影响力进入全国同类高校前30%。4.打造数字化校园教师发展生态，教师数字化素养达到国内先进水平，形成以数字化驱动的智慧教学模式，虚拟仿真实验教学覆盖所有工科及应用型文科专业。5.建成一支服务能力突出的教师队伍，成为地方经济社会发展的重要智力支撑，形成“校地融合、校企合作”的教师服务品牌，社会服务项目经费占科研总经费的比例达到30%以上。三、提升内容与实施路径（一）师德师风引领与育人能力提升1.常态化师德师风教育•实施全员师德培训工程，每学期开展2次校级师德大讲堂，邀请全国、省级师德标兵、模范教师、优秀思政工作者授课，每年组织教师观看师德警示案例纪录片，开展“师德底线与职业追求”主题研讨活动，确保每位教师每年接受不少于8学时的师德专项培训。•建立师德师风考核负面清单，将违反《新时代高校教师职业行为十项准则》的11类行为纳入考核负面指标，实行师德“一票否决制”，将师德表现作为教师职称评审、评优评先、岗位聘用、课题申报的首要条件，每学期开展1次师德自评与互评，结果计入教师职业发展档案。•开展“师德标兵”“最美教师”评选活动，每两年评选一次，对获奖教师给予通报表扬、5000-10000元奖金奖励及职称评审优先推荐资格，将优秀教师的师德事迹汇编成《本校师德风采录》，在校园官网、公众号及宣传栏广泛宣传，组织优秀教师进学院、进班级开展师德宣讲。2.全员育人能力精准培育•深化“课程思政”教学改革，要求每门课程至少设计3-5个思政融入点，开展校级课程思政教学设计大赛，每年评选30个优秀课程思政案例，汇编成《本校课程思政案例集》，推广至全校教师参考学习；邀请教育部课程思政教学指导委员会专家开展专项培训，每学期2次，提升教师课程思政融入的精准性与实效性，对获批省级以上课程思政项目的团队给予1:1配套经费支持。•加强班主任、辅导员及兼职导师的育人能力培训，每学期开展1次育人工作专题培训，内容涵盖班级管理、学生心理健康教育、学生职业生涯规划等，邀请资深班主任、心理医生、就业指导专家授课；建立育人工作案例库，每年收集20个优秀育人案例，组织教师开展案例研讨与经验交流；对表现优秀的班主任给予年度考核优先评优资格，并给予3000元的奖励。•提升教师心理健康教育能力，邀请专业心理治疗师开展“学生心理问题识别与干预”专项培训，每学期2次，让教师掌握识别学生抑郁、焦虑等心理问题的基本方法，能进行初步的心理疏导，对严重心理问题学生及时转介至学校心理咨询中心；建立教师与心理咨询中心的联动机制，每月召开1次学生心理健康研判会议，共同做好学生心理危机干预工作，每学年至少开展1次班级心理健康主题班会。（二）教学能力分层分类提升1.新教师教学基本功夯实•实施“青蓝工程”师徒结对计划，所有入职1年以内的新教师均配备1名教龄5年以上、教学评价优秀的骨干教师作为导师，结对期限为2年；导师每周听评课不少于1次，指导新教师进行教学设计、板书设计、课堂组织等教学基本功训练，每月开展1次教学研讨活动，检查新教师的教学日志与备课笔记；学校每学期对师徒结对效果进行考核，对表现优秀的导师给予2000元奖金奖励，对考核不合格的导师取消下一年度的导师资格。•开展新教师岗前集中培训，为期1个月，内容涵盖教育政策法规、教学方法、教学设计、课堂管理、科研入门等，组织新教师进行模拟授课、板书比赛、课件制作比赛等技能竞赛，考核合格后方可走上讲台；建立新教师教学跟踪档案，每学期对新教师的教学情况进行3次督导评教，针对性提出改进建议，新教师入职满1年时进行教学能力达标考核，考核不合格者需参加为期1个月的强化培训。2.骨干教师教学创新能力提升•支持骨干教师开展教学改革，鼓励探索混合式教学、翻转课堂、项目式学习等新型教学模式，学校设立校级教学改革专项基金，每年立项20个教学改革项目，每个项目给予1-2万元经费支持；对获批省级以上教学改革项目的教师，给予1:1的配套经费支持，并在职称评审中给予加分；要求骨干教师每学期开展1次教学改革成果展示课，向全校教师分享教学经验。•开展校级教学创新大赛，每两年举办一次，分为正高、副高、中级及以下三个组别，评选出一等奖5名、二等奖10名、三等奖20名，给予5000元、3000元、2000元的奖金奖励，推荐优秀选手参加省级、国家级教学创新大赛；对获得国家级教学创新大赛奖项的教师，给予10000元的额外奖励，并优先推荐为教学名师。3.资深教师教学引领能力强化•设立“名师工作室”，遴选10名教学经验丰富、教学成果突出的资深教师作为工作室主持人，每个工作室配备5-8名中青年教师作为成员；工作室主持人每学期开展2次教学示范课，每月开展1次教学研讨活动，指导成员进行教学改革与课程建设；学校每个名师工作室给予每年5万元的经费支持，用于开展教学研究、培训及成果推广；要求工作室每两年至少产出1项省级以上教学成果或1门省级一流课程。•鼓励资深教师牵头建设校级、省级、国家级一流课程，对获批国家级一流课程的团队给予10万元的经费支持，省级一流课程给予5万元的经费支持；支持资深教师编写特色教材，对出版国家级规划教材的教师给予5万元的奖励，并将教材作为全校相关专业的指定教材；邀请资深教师参与学校的教学质量督导工作，每学期至少听评20节课，提出教学改进建议。4.实践教学能力协同培育•建立教师实践锻炼基地，与省内外50家企业、政府机关、文化事业单位签订合作协议，每年选派20名工科、商科、文科教师到基地挂职锻炼，挂职期限为3-6个月；工科教师到企业参与技术攻关、产品研发，商科教师到企业参与管理实践、市场调研，文科教师到政府机关、文化单位参与政策研究、文化传承工作，挂职期间教师的教学工作量减免50%，考核合格者给予1万元的补贴；要求挂职教师返校后开发1-2个实践教学案例，应用于课堂教学。•开展实践教学技能大赛，每两年举办一次？内容涵盖实验教学、实习指导、毕业设计指导等，评选优秀实践教学案例，汇编成《本校实践教学案例集》；支持教师申报国家级、省级虚拟仿真实验教学项目，对获批项目给予配套经费支持，校级虚拟仿真实验项目给予2万元的经费支持，省级给予5万元，国家级给予10万元；每学期组织教师开展1次实践教学经验交流会，分享实践教学的方法与成果。（三）科研能力分层培育与平台支撑1.青年教师科研入门培育•实施青年教师科研启蒙计划，每年对入职5年以内的青年教师开展科研入门培训，内容涵盖科研选题、项目申报技巧、论文写作规范、科研诚信等，邀请科研处专家、资深教授授课，每学期培训4次；为每位青年教师配备1名科研导师，指导青年教师确定科研方向、撰写项目申请书、开展科研实验；对获批校级青年科研基金项目的教师，给予1-2万元的经费支持，并要求导师全程指导项目实施。•鼓励青年教师参与科研团队，要求每位青年教师加入至少1个校级科研团队，参与团队的科研项目与学术交流活动；学校每学期组织1次青年教师科研成果汇报会，为青年教师搭建学术展示平台；对在核心期刊发表论文或获批省级以上科研项目的青年教师，给予2000-5000元的奖励，并在职称评审中给予优先推荐资格。2.中年骨干教师科研攻坚能力提升•支持中年骨干教师申报国家级、省级科研项目，科研处每年组织2次项目申报专项辅导，邀请国家级项目评审专家进行一对一指导，帮助教师完善项目申请书；对获批国家级重大重点项目的团队给予50万元的配套经费支持，省级重大重点项目给予20万元的配套经费支持；要求骨干教师每年度至少发表1篇SCI、EI或CSSCI来源期刊论文。•鼓励跨学科科研合作，设立校级跨学科科研专项基金，每年立项10个跨学科项目，每个项目给予3-5万元的经费支持，支持理工科与文科、工科与商科等不同学科的教师组建团队，聚焦地方产业发展、社会治理等重大问题开展研究；学校每年举办1次跨学科科研论坛，邀请不同学科的教师交流科研经验，寻找合作切入点。•支持教师参与国际、国内学术交流，每年选派30名中年骨干教师参加国际学术会议，给予全额经费支持；每年邀请20名国内外知名专家来校讲学，开展学术交流活动；学校每年举办1-2场校级学术会议，为教师搭建学术交流平台，提升学校的学术影响力。3.资深教授科研引领与传帮带•实施“资深教授科研引领计划”，遴选5名科研成果突出的资深教授作为科研带头人，组建科研创新团队，每个团队配备10-15名中青年教师；带头人负责制定团队科研规划、指导中青年教师开展科研工作、牵头申报重大科研项目，学校每个团队给予每年10万元的经费支持；对团队获批国家级重大重点项目的，额外给予20万元的奖励。•建立科研成果传承机制，鼓励资深教授将自己的科研经验、资源传递给中青年教师，定期开展科研经验分享会，每学期2次；对指导中青年教师获批省级以上科研项目的资深教授，给予每个项目5000元的奖励；支持资深教授牵头建设科研平台，完善平台的管理制度与资源配置，为团队成员提供科研支持。4.科研平台与资源支撑•加强科研平台建设，重点打造省级重点实验室、人文社科研究基地，完善平台的硬件设施与管理制度？为教师提供科研场地、仪器设备、数据资源等支持；鼓励教师依托科研平台开展科研合作、申请科研项目，对平台产出的重大科研成果给予额外奖励，国家级科研成果给予10万元的奖励，省级给予5万元；建立科研平台的年度考核机制，对考核优秀的平台给予额外的经费支持。•建设校级科研数据资源库，购买国内外权威学术数据库，如中国知网、WebofScience、Elsevier等，为教师提供文献检索、数据查询等服务；设立科研诚信管理办公室，对教师的科研行为进行规范，定期开展科研诚信培训，防止学术不端行为发生；对学术不端行为的教师，按照学校的相关规定进行严肃处理。（四）数字化素养与智慧教学能力提升1.全员数字化教学基础培训•实施“数字化教学素养提升工程”，每年对全体教师开展信息技术与课程融合的基础培训，内容涵盖雨课堂、超星泛雅、智慧树等在线教学平台的使用、多媒体课件制作、微课录制等，确保每位教师每年接受不少于10学时的数字化教学培训；培训结束后进行考核，考核合格者颁发培训合格证书，考核不合格者需参加强化培训。•开展数字化教学工具应用大赛，每年举办一次，评选优秀课件、微课作品，对获奖教师给予1000-3000元的奖金奖励，并将优秀作品上传至校级数字化教学资源库，供全校教师共享；鼓励教师使用在线教学平台开展混合式教学，对使用平台的教师给予教学工作量的额外认定，每门课程给予10%的工作量加成。2.智慧教学模式创新培育•支持教师开展智慧教学改革，鼓励探索AI辅助教学、大数据学情分析、虚拟仿真实验等智慧教学模式，学校设立校级智慧教学专项基金，每年立项15个智慧教学项目，每个项目给予1-3万元的经费支持；对获批省级以上智慧教学项目的教师，给予1:1的配套经费支持；要求智慧教学项目的成果在至少2个班级进行试点应用，并提交试点报告。•建设校级虚拟仿真实验教学中心，购置虚拟仿真实验设备与软件，支持教师开发虚拟仿真实验项目，对获批国家级虚拟仿真实验项目的团队给予15万元的经费支持，省级项目给予8万元的经费支持；定期组织教师开展虚拟仿真实验教学交流活动，推广优秀虚拟仿真实验项目，每学期至少开展1次演示与培训。3.数字化资源共建共享•建立校级数字化教学资源库，要求每位教师每学期上传至少1个优质教学资源，包括课件、微课、教学视频、虚拟仿真实验等；资源库对全校教师开放，实现资源共享；每年评选20个优秀教学资源，对上传教师给予500-1000元的奖励；鼓励教师将优质资源申报省级以上数字化教学资源，对获批的教师给予额外奖励。•加强与兄弟高校的数字化资源合作，加入省级、国家级数字化教学资源联盟，共享联盟内的优质教学资源，拓宽教师的教学资源渠道；学校每年投入不少于50万元用于数字化教学资源库的建设与更新，确保资源的时效性与实用性。四、保障措施（一）组织保障成立由校长任组长、分管教学、科研的副校长任副组长，教务处、科研处、人事处、教师发展中心、学生处等部门负责人及各学院院长为成员的教师工作能力提升计划领导小组，负责计划的制定、实施与协调工作；教师发展中心具体负责培训计划的制定、师资联系、培训组织与效果评估等工作；各学院负责组织本院教师参与培训、落实提升举措，并及时反馈教师的需求与建议，每学期向领导小组提交1次本院教师能力提升的进展报告。（二）经费保障设立教师工作能力提升专项经费，每年投入不少于500万元，经费来源包括学校专项拨款、校企合作赞助、科研成果转化收益提取等；专项经费主要用于教师培训、科研项目支持、学术交流、设备购置、奖金奖励等；建立经费管理制度，确保经费使用规范、透明，提高经费的使用效率；每年度对专项经费的使用情况进行审计，审计结果向全校公开。（三）制度保障修订《本校教师年度考核办法》《本校职称评审办法》《本校教师评优评先办法》等制度，将教师参与提升计划的培训学时、培训效果、教学改革成果、科研成果、社会服务成果等纳入考核指标，与教师的年度考核、职称评审、评优评先、岗位聘用直接挂钩；对在提升计划中表现突出的教师给予职称评审优先推荐、岗位晋升优先考虑等政策支持；对未完成培训学时或考核不合格的教师，年度考核不得评为优秀，职称评审予以暂缓。（四）激励机制设立“教师能力提升突出贡献奖”，每两年评选一次，对在教学、科研、育人、社会服务等方面取得突出成绩的教师给予通报表扬、5万元奖金奖励及职称评审优先推荐资格；对获批国家级项目、获得国家级成果奖励的教师给予额外奖金奖励，国家级教学成果奖给予10万元奖励，国家级科研成果奖给予15万元奖励；建立教师荣誉体系，设立教学名师、科研标兵、育人模范等荣誉称号，对获奖教师给予精神与物质奖励，并在校园内广泛宣传。（五）评估反馈机制建立提升计划的评估与反馈机制，每学期对提升计划的实施效果进行评估，通过问卷调查、教师访谈、成果统计等方式，了解教师对提升计划的满意度、培训效果及存在的问题；根据评估结果及时调整提升计划的内容与实施路径，确保计划的科学性与实效性；每年发布《本校教师工作能力提升计划实施报告》，向全校教师公开计划的实施情况与效果，接受教师的监督与建议。五、进度安排（一）第一阶段：启动与基础建设阶段（第1-2学期）1.完成《本校教师工作能力提升计划》的制定与发布，召开全校教师动员大会，部署提升计划的实施工作。2.组建教师工作能力提升计划领导小组，明确各部门与学院的职责，教师发展中心配备专职工作人员3-5名。3.实施“青蓝工程”师徒结对计划，完成所有新教师的导师配备，签订师徒结对协议。4.开展全员师德师风培训与数字化教学基础培训，完成培训考核，颁发培训合格证书。5.设立校级青年科研基金、教学改革专项基金，完成首批项目的立项工作，召开项目启动会议。6.与10家企业、政府机关签订教师实践锻炼基地合作协议，完成首批实践基地的挂牌工作。（二）第二阶段：全面实施与深化提升阶段（第3-6学