滁州城市职业学院《英语教学法教程》2025-2026学年期末试卷

滁州城市职业学院《英语教学法教程》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.在英语教学法中，“任务型语言教学”强调的是（）。

A.语法规则的系统讲解B.语言的机械操练C.语言在实际情境中的运用D.听说读写能力的均衡发展

2.“交际语言教学法”的核心原则是（）。

A.以教师为中心B.强调语言形式C.注重意义表达D.固定教材内容

3.在课堂教学中，教师使用“真实语境”的主要目的是（）。

A.增加课堂趣味性B.提高学生的语言流利度C.培养学生的语言运用能力D.检验学生的语法掌握程度

4.“听说法”的主要理论基础是（）。

A.行为主义心理学B.认知语言学C.社会文化理论D.建构主义

5.在英语教学中，“情景法”强调的是（）。

A.语法规则的归纳B.语言的实际应用C.语音的准确模仿D.阅读能力的培养

6.“全身反应法”的主要特点不包括（）。

A.强调听力输入B.学生以非语言形式回应C.课堂以教师指令为主D.注重语言的实际交际功能

7.在任务型语言教学中，任务的“真实性”主要体现在（）。

A.任务的复杂度B.任务的趣味性C.任务的情境化D.任务的难度

8.教师在课堂中使用“纠错反馈”时，应注意的原则是（）。

A.及时纠正所有错误B.鼓励学生自我纠错C.忽略非语法错误D.以语法讲解为主

9.“合作学习”在英语教学中的作用是（）。

A.提高学生的竞争意识B.培养学生的团队协作能力C.加快教学进度D.减少教师工作量

10.在英语教学中，“多媒体技术”的应用主要目的是（）。

A.替代教师讲解B.提高课堂互动性C.简化教学内容D.减少学生练习

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

1.交际语言教学法的主要特征包括（）。

A.注重意义表达B.强调语言功能C.以学生为中心D.固定教学步骤E.强调语言形式

2.在英语教学中，教师常用的“课堂管理策略”包括（）。

A.制定明确的课堂规则B.使用非语言提示C.及时给予学生反馈D.强制性纠正学生错误E.鼓励学生参与课堂活动

3.“任务型语言教学”的优势包括（）。

A.提高学生的语言运用能力B.增强学生的学习兴趣C.促进学生的合作学习D.简化教学内容的组织E.培养学生的批判性思维

4.在英语教学中，“评估”的主要目的包括（）。

A.检验学生的学习效果B.调整教学策略C.鼓励学生自我反思D.评价教师的教学水平E.控制学生的学习进度

5.“全身反应法”的主要理论基础包括（）。

A.行为主义心理学B.认知语言学C.社会文化理论D.建构主义E.奖励与惩罚机制

三、（判断题、填空题）（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

1.判断题（每小题2分，共4分）

（1）交际语言教学法认为语言学习主要是通过有意义的交流实现的。（√）

（2）在英语教学中，教师应尽量避免使用母语。（×）

2.填空题（每小题2分，共4分）

（1）在“全身反应法”中，教师通常通过______（指令）来引导学生进行语言输出。

（2）在“任务型语言教学”中，任务的“评估”主要关注学生的______（语言运用能力）而非语言形式。

3.简答题（每小题4分，共4分）

在英语教学中，教师如何平衡“语言形式”和“意义表达”的关系？

四、（材料分析题）（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：

某英语教师在教授“购物”主题时，设计了以下教学活动：

1.播放一段关于超市购物的视频，让学生初步了解相关词汇和句型。

2.分组让学生模拟购物场景，使用英语进行讨价还价。

3.课后布置任务，让学生调查本地超市的商品价格，并撰写一份报告。

材料二：

某英语教师在教授“环保”主题时，采用了以下教学方法：

1.课堂讨论：让学生就“塑料污染”问题发表看法，使用英语进行辩论。

2.角色扮演：让学生分别扮演“消费者”“生产者”“环保人士”，模拟对话。

3.课后活动：让学生设计一份环保宣传海报，并用英语进行展示。

1.分析上述两位教师的教学设计，分别说明其采用的主要教学方法及其特点。

2.结合材料，谈谈在英语教学中如何运用“真实性任务”提高学生的语言运用能力。

五、（论述题）（本大题共1小题，共20分）

材料一：

某中学英语教师在教授“描述人物”时，采用了以下教学步骤：

1.播放一段关于名人的视频，让学生观察并描述其外貌特征。

2.分组活动：让学生互相描述同伴的外貌，使用形容词和句型如“Heistallandhandsome.”

3.课后写作：让学生选择一位自己熟悉的人，用英语写一篇短文描述其外貌。

材料二：

某大学英语教师在教授“议论文写作”时，采用了以下教学策略：

1.讲解议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。