北京教育学期中考试及答案

北京教育学期中考试及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育的本质属性是（）A.阶级性B.育人性C.历史性D.永恒性2.最早提出“教育心理学化”主张的教育家是（）A.裴斯泰洛齐B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.杜威3.我国正式颁布的第一个现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制4.教师劳动的创造性主要体现在（）A.进行科学发现B.进行技术发明C.对未知领域的探索D.创造性地运用教育规律5.学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法是（）A.讲授法B.练习法C.演示法D.讨论法6.学校教育中最基本的活动是（）A.德育B.班级活动C.教学D.课外活动7.决定教育性质的根本因素是（）A.生产力B.文化C.政治经济制度D.科学技术8.个体身心发展的顺序性要求教育要（）A.因材施教B.抓关键期C.循序渐进D.扬长避短9.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）A.德育B.智育C.体育D.美育10.教育目的的层次结构不包括（）A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.教师的教学目标D.学生的学习目标二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育的社会属性包括（）A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.阶级性2.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养3.下列属于教学过程基本规律的有（）A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展智力相统一C.传授知识与思想品德教育相统一D.教师主导作用与学生主体作用相统一4.我国学制改革的基本原则有（）A.教育结构必须适应经济结构和社会结构B.统一性与多样性相结合C.普及与提高相结合D.稳定性与灵活性相结合5.德育的途径有（）A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作6.属于教育目的作用的有（）A.导向作用B.激励作用C.评价作用D.调控作用7.学生文化的特征有（）A.过渡性B.非正式性C.多样性D.互补性8.班级授课制的优点有（）A.有利于经济有效地大面积培养人才B.有利于发挥教师的主导作用C.有利于发挥学生的主体作用D.有利于学生德、智、体多方面的发展9.影响个体身心发展的因素有（）A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性10.现代教育的特征有（）A.公共性B.生产性C.科学性D.未来性三、判断题（每题2分，共10题）1.教育是人类所特有的有意识的活动，是人类传递经验的一种特殊形式。（）2.教育与生产力的发展和政治经济制度的变革是完全同步的。（）3.教师是教育过程的主体，学生是教育过程的客体。（）4.教学方法就是教师教的方法。（）5.德育就是思想政治教育。（）6.智育是全面发展教育的中心和基础，这就要求学校教育要以智育为核心。（）7.遗传素质是个体身心发展的物质前提，因此对个体的身心发展起决定作用。（）8.教育目的和培养目标是同一概念的不同表述。（）9.班级授课制不利于因材施教。（）10.学校文化是一种组织文化。（）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述教育的文化功能。2.简述教师劳动的特点。3.简述教学工作的基本环节。4.简述班主任工作的主要内容。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何培养学生的创造性思维。2.讨论在教学中如何贯彻启发性原则。3.讨论学校教育在个体身心发展中的主导作用及其表现。4.讨论德育过程中应如何贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则。答案一、单项选择题1.B2.A3.A4.D5.B6.C7.C8.C9.A10.D二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABD9.ABCD10.ABCD三、判断题1.√2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.√10.√四、简答题1.教育的文化功能包括：传递和保存文化；传播和交流文化；选择和提升文化；更新和创造文化。2.教师劳动特点有：复杂性和创造性；连续性和广延性；长期性和间接性；主体性和示范性；劳动方式个体性和劳动成果群体性。3.教学工作基本环节：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。4.班主任工作主要内容：了解和研究学生；组织和培养班集体；建立学生档案；进行个别教育工作；组织班会活动和课外活动；协调各种教育影响；操行评定；写好班主任工作计划与总结。五、讨论题1.培养创造性思维可营造宽松环境，鼓励质疑；开设课程，教授方法；进行发散思维训练；开展实践活动，培养个性。2.贯彻启发性原则要调动学生主动性；启发独立思考；让学生动手，培养独立解决问