2026届高考语文复习：修辞手法及其表达效果+课件

修辞手法及其表达效果2026届高考语文复习

【学习任务】

1、考情微观，了解近五年高考真题，知晓考查形式与特点。

2.完成知识思维导图，积累知识。

3.掌握比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问和反问9种修辞手法的概念、分类及表达效果。了解熟悉补充的其他修辞手法(双关、反语、互文、通感、用典、叠字、顶真)。

4.相关练习。

年份卷别提问方式设题角度2024新高考Ⅰ卷4.材料一多处使用了设问句和反问句，请简要分析其论证效果。(4分)设问反问18.文中第一段用“电”比喻人的精力体力，使用了借喻的修辞手法。请以“云”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。(5分)借喻16.本诗采用了对比的手法，颈联写泉水的声音既响亮又微小，请结合诗句简要分析。（6分）对比新高考Ⅱ卷19.文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到什么作用？（4分）标点/反问全国甲卷下列句子中画波浪线的词语与文中画波浪线的“苍翠”，所用的修辞手法相同的一项是（3分）借代考情微观考情微观年份卷别题干表述设题角度2023新课标Ⅰ卷22.语言文字运用I和II中画波浪线部分，都有“像.....似的”，说说二者表意上的不同。(3分)比喻全国乙卷19.文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么?(5分)反复、排比2022新高考Ⅱ卷22．文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。（5分）排比新高考Ⅰ卷20．文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分）设问、排比全国甲卷下列选项中，加颜色的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是(3分)借代、比喻考情微观年份卷别题干表述设题角度2021新高考Ⅰ卷20．文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（5分）对偶全国甲卷21、文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。（5分）拟人2020新高考Ⅰ卷19.比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。(4分)比喻新高考Ⅱ卷20.比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。(5分)比喻总结考查情况和特点补充：（双关、反语、互文、通感、用典、叠字、顶真）真题溯源·考向感知真题溯源·考向感知（2024·新课标Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成下面小题。

当你觉得劳累而懒得说话，情绪、胃口不佳且脑子不转时，往往是身体在提醒你：“电量已经触底，需要立即充电。”常用的充电方式，包括合理睡眠、适度运动、调整饮食等多种，其中睡眠最为重要。【题目】（T18)文中这一段用“电”比喻人的精力体力，使用了借喻的修辞手法。请以“云”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。【答案】天空中那一团团棉花糖，洁白、柔软，让人忍不住想要咬上一口。【解析】根据比喻中本体和喻体是“具有相似点的不同类事物”这一特征，给“云”这个本体找一个合适的喻体，云的特点有洁白、柔软、飘逸等，据此可将喻体定为棉花、棉花糖等，然后按照要求写句子。真题溯源·考向感知（2024·全国甲卷）阅读下面的文字，完成下面小题。

博斯腾湖碧水连天，赛里木湖晶莹澄澈，艾比湖“盐”装素裹，天池静卧在苍翠环绕之中……【题目】（T19)下列句子中画横线的词语与文中画横线的“苍翠”，所用的修辞手法相同的一项是（

）A．烟花向上空冲去，下落时便洒散着满天花雨。B．鲁迅先生穿着朴素的长衫，从容地坐在西装领带们旁边。C．夏天的雨是热情洋溢的，喜欢不打招呼就前来拜访。D．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。“苍翠”属于借代修辞，颜色代树木比喻修辞，把漫天洒散的烟花比喻成“雨”借代修辞，用西装领带借指人们拟人修辞，赋予自然现象“雨”以人的特点通感手法，沟通了视听两种感官B真题溯源·考向感知（2023·新课标Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成下面小题。（1）不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。（2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。【题目】（T22)语言文字运用I和II中，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。【答案】①“像互联网可以解决所有问题似的”的意思是互联网并不能解决所有的问题，“像……似的”表示看似是，但其实不是，总体上表示否定。②“像洗冷水澡似的”是打比方，表示“凉风飕进他的袖口”的感觉就如同“洗冷水澡”一样，“像……似的”表示“与……相似”。真题溯源·考向感知（2023·新课标Ⅱ卷）阅读下面的文字，完成下面小题。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着。【题目】（T19)文中的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？【答案】画线句采用“……着”的相同句式，形成排比，句式整齐，音韵和谐，生动形象活泼。而改句仅表明仙鹤的动作，句子韵律感不强，也不如原句生动形象。信息类阅读……高考修辞考查形式1.修辞运用专项考查（主观题）分析文段划线句子所使用的修辞格的构成及表达效果。2.修辞方法辨识考查（选择题）①辨析文段使用了哪些修辞手法？②选出和画线句子使用的修辞手法相同的选项③选出对画线句子使用的修辞手法分析正确的选项3.语言表达效果考查（主观题）文中画波浪线的句子可以改写成:“……”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?01考情透视·目标导航“正确使用常见的修辞手法”这一考点一般不单独设题，而与其他考点结合起来考查：1.在文学类文本或诗歌鉴赏中考查修辞使用及作用；2.在某个文段中与词语（成语）、语病、选用句式、标点符号等知识点相结合地考查；3.在仿写、扩展语句，语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动这些考点中考查实际使用修辞手法的能力。4.修辞手法主观题新高考题型命题趋势从2020年新高考山东卷，到2021年高考全国甲卷和全国新高考Ⅰ卷，再到2022新高考Ⅰ卷和新高考全国Ⅱ卷以及2023年新课标、2024年新课标的语用题命题来分析，修辞手法主观题在语言文字运用中，分值有所增加，为5分；题型有所变化，点明修辞分析效果，到提问修辞并分析效果，知识点的考点在增加，但难度并不大。真正考查了修辞手法在具体语境中的运用，是热频考点。其实，现代文阅读Ⅰ和Ⅱ、古诗鉴赏的主观，都有“考点的专业知识+文本的阅读理解”，这些能力是相通的。主观题提分的关键，最后拼的是“文本理解”。2025年修辞的考查放在了文学类文本、诗歌鉴赏中考查了，都是客观选择题，重点考查修辞的辨析，难度较低，考点淡化，但2026年有可能回升。

修辞手法年年考查，只是考查的文本、题型、侧重点、难度有差异！

我们在备考时需要弄懂常见的修辞手法的特征和作用，能在做题过程中正确巧妙地加以运用。02测·题型攻坚有人认为，一节只有几十分钟的太空课“算不了什么”，其实不然。一堂看似寻常的课，实际上却是准备时间久、备课成本大、技术攻关难、风险系数高的复杂工程。既然如此，为何要大费周章？这是因为，有些东西一旦在心里播下种子，就能生根发芽。一堂生动有趣的太空课，点燃的就有可能是多姿多彩的梦想，梦想的引擎一经点燃，就能释放无可比拟的力量。请结合材料，简要分析画横线句子中的修辞手法及其表达效果。①设问。自问自答，强调太空课的意义在于播撒航天梦的种子。②比喻。把航天梦比作能生根发芽的种子，使抽象的航天梦想具体化、形象化，生动地表达了航天梦想对孩子们成长的重要性。02自疑自探种类分析构成表达效果比喻把……比作……，二者在……相似；哪类比喻化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体比拟把……人格化，将……物写成……人；把人拟作……物，写出了人的……(物性)生动形象，印象鲜明，表意丰富借代用……代指……，属于……借代突出特征，语言简练，引人联想夸张……词把……扩大/缩小/超前突出特征，烘托气氛，增强联想对偶上句……(词)与下句……(词)相对，两词在什么词性或什么内容相对；属于……种对节奏鲜明，语言简练，抒情酣畅排比连续使用……词语/句子，构成排比增强气势，结构紧凑，抒情强烈反复……词语、句子，连续/间隔反复强调内容，加强语气，强化感情设问提出……问题，做出……(回答)强调问题，引起注意，启发思考反问……(某句)使用了反问手法，强烈地表达了……(意愿)加强语气，激发感情，加深印象你觉得做修辞题最难的环节在哪里？质疑再探相同中找不同，不同中找相同破·题型攻坚03修辞手法效果分析角度角度作用内容对……起强调作用,使……描写生动形象,突出……的特点。情感直接/含蓄地表达作者……的情感,抒情意味浓厚,让……情感起伏变化。句式整齐划一,富有气势;整散结合,增加语言灵活性;长短句交错,避免单调乏味等。语言生动形象、活泼俏皮、典雅庄重,具有音乐美,增加趣味性和可读性等。语气增强语气力度,如反问、设问、感叹语气;增强表达的互动性等。阅读效果激发读者阅读兴趣,加深读者印象,引发读者思考。即时巩固

高频考法破·题型攻坚03

（2024·新高考II卷）阅读下面的文字，完成下面小题。

看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入乡随了俗，经常看起云来。那天是周六，我和几个朋友在一家书店闲聊，因为一直留意着窗外的云，聊天时我有些心不在焉。书店是整幅的玻璃幕墙，大大小小的云在窗框里，如画一般，还带有特别随意任性的毛边儿。带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻盈。哪怕再高妙的丹青手，也画不出来那个劲儿，实在是美翻了。云这么好看，却也不妨碍它下雨。那天，我们在宋庄的街道上闲逛，走着走着雨就来了。雨来了，云还在，太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云的，也会辜负这雨，不是吗？

【非疑问性问句互动性功能】（T19）文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？【答案】本句是无疑而问的反问句，故意设问是希望得到读者的认同，进而引起读者思考，增强情感力度，使文段结束得自然，与全文风格保持一致，强调作者和朋友们不打伞在雨中淋着而行的惬意美好，表达对北京的云和太阳雨的喜爱和享受。命题预测

高频考法破·题型攻坚03文中将“黑洞”比喻为“隐士”，具有怎样的表达效果？（4分）【答案】①形象生动地表现出黑洞的“不可见性”与“封闭性”；②激发读者的好奇心和探索欲；③使深奥的科学知识变得通俗易懂。

在人类社会中，有些人过着独居的隐士般的生活。宇宙中也有这样的隐居者。黑洞，一个超致密天体，就是宇宙中的神秘隐士。这些宇宙隐士被保护在秘密掩体内，有关它们的信息一点儿都透露不出来。①内容：贴合隐居、信息不外泄特点，具象写出黑洞隐秘难观测的特质；②情感：人格化表达，流露对黑洞的好奇与敬畏；③语言：比喻生动形象，呼应前文，行文连贯，兼具文学美感。④语气：平和舒缓，亲切自然，契合科普解说基调；⑤读者：浅显易懂，降低理解难度，拉近读者与天体距离，激发探索兴趣。18.请分析文中第一段画波浪线处夸张句的构成特点及效果。（4分）

日常语言交流中，大多数人是讲究语言艺术的，比如他们常会运用夸张的手法来引起对方惊醒，和表示对某人某事的褒贬情绪，“你捅破了天，大祸就要从天而降！”“他这个人啊，名声很臭——迎风臭八里！”潍

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用18题构成特点：先直白点明“名声很臭”的本质，再用破折号引出夸张内容，将抽象的“名声差”转化为具体可感的“气味”，夸大气味传播范围“迎风臭八里”，属于扩大夸张。表达效果：把抽象评价变得具体可感，鲜明突出对其人的鄙夷与厌恶，态度直白，感染力强。语言通俗风趣。引起听者共鸣与印象。质疑再探能否把几种常见修辞手法归归类呢？破·题型攻坚03常见修辞手法及其作用类别内容作用示例描绘类比喻、比拟、借代、夸张、通感使语言生动形象,富有感染力和表现力2020新高考I卷将“(二环路塞车时的)车流”比作一条黏稠的河”,生动形象地表现了车流的缓慢。结构类排比、对偶、反复、顶真和谐音韵，强调突出,充沛感情2021新高考I卷使用对偶的修辞手法,形式整齐,节奏感强,朗朗上口。语气类设问、反问增强语气,强化感情,引发思考2022新高考I卷使用设问的修辞手法,有提醒注意、引导思考、强化回答内容的效果。语义类双关、互文使语言简练、含蓄、风趣《红楼梦》中“千红一窟,万艳同杯”都为谐音双关,意为“千红一哭,万艳同悲”,指众多女子悲伤哭泣,含蓄蕴藉。必备知识修辞手法易忽略的表达效果命题预测破·题型攻坚0320.材料中画波浪线句子不够生动，请使用修辞手法改写，并对改句进行赏析。要求单句。（4分）

与此同时，人们也在不读寻求更丰富、更清洁的替代电能。近10年来，风电、水电、光电等各类清洁化发电基础设施正快速地在全国各地建设这。20.文中加点句“给每一个‘小龙’提供对暗号的机会”使用了形象的比喻，请将这句话用平易朴实的语言重新表述。（4分）（26八省联考题）

互联网是张巨大的网，给无数行业带来了巨变，乌镇峰会也与时俱进，给每一个“小龙”提供对暗号的机会。21.请用排比句解释加点词语“全栈自研”。（3分）（26咸阳二模题）

魔法原子（机器人公司）的不同之处在于，从核心关节的硬件设计，到运动控制的底层算法，再到具身智能的大脑模型，全部掌握在自己手中。这种全栈自研带来的核心优势，使“身体”与“大脑”的深度耦合。命题预测破·题型攻坚0321．比喻句中的本体和喻体具有相似性，请据此分析画横线处比喻句本体与喻体之间的相似性。（4分）（26周口市3月模拟题）

除了变甜，霜打青菜的另一大口感秘诀就是去涩。普通青菜，尤其是十字花科蔬菜，大多含有芥子油苷类物质，这些物质在咀嚼时会分解出辛辣或苦味。但低温就像一把神奇的钥匙。霜降后的低温，会延缓青菜体内芥子油苷类物质的合成；同时，夜间低温减弱了青菜的呼吸作用，减少了有机物消耗，让白天光合作用产生的碳水化合物更多积聚在植株内。一减一增之间，青菜原本的苦涩味被淡化，取而代之的是纯粹的甘甜。21.

第二段画横线句子中的“这种如同‘调节收音机音量’的精准控制”运用了哪种比喻类型？请简要分析其构成和艺术效果。（26湖南炎德英才联考题）

医生通过调节麻醉药物剂量，将BIS值控制在40～60的“黄金区间”——既阻断痛觉信号传入大脑，又避免神经功能受抑。这种如同“调节收音机音量”的精准控制，是前人无法想象的技术飞跃。命题预测破·题型攻坚03（甘肃·模拟预测）22.文中画横线的“千里冰封、万里雪飘”，有人理解为“纵横千里的地面上的江、河等被冰冻覆盖，纵横万里的空中大雪飘飞。这样理解正确吗？请简要说明理由。（4分）我国红叶观赏地非常广泛，北至东北大小兴安岭、南至海南五指山都可以观赏到红叶。9月底至10月上旬，新疆北部、内蒙古大部、东北地区中北部，能看到万山红遍；进入10月中下旬，华北地区以及南方高纬度地区的红叶逐渐出现；11月中下旬至12月初，江苏南京栖霞山、湖南长沙岳麓山等地都是观赏红叶的好去处。我国最南端的红叶观赏地是海南五指山，当北方千里冰封、万里雪飘时，这里依然可以观赏到漫山红叶。

【答案】不正确。这里是运用了互文手法，意思是纵横千万里的广阔大地和天空，冰封雪飘。04复习总结

修辞命题呈现精细化与综合化趋势：客观题侧重辨析易混手法（如借代与借喻），主观题常与仿写、语境赏析融合。复习需系统掌握四大类修辞（描绘类、结构类、语气类、语义类）及其作用，尤其要厘清借代与借喻、比拟与比喻等易混概念的区别本质。赏析题需从内容、情感、句式、语言、读者效果等多维度结合文本具体分析，避免空泛套话。

辨析修辞可按题型分类突破：客观题需抓核心特征区分易混手法，如借代是“相关性替代”，可通过对比排除误区并代入语境验证。主观赏析题要走“构成+效果”双轨，先明确手法及形式特征，再从内容、情感、句式、读者感受等维度结合文本阐释。融合创新题侧重迁移运用，比如仿写借喻需完成“析本体特征→联想喻体→组织隐性表达”的思维链，日常要多积累范例并在写作中实践，提升语境应用能力。破局之法你学到了什么？习题精练1．(2024·云南师大附中月考)文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。(4分)青瓦覆盖的屋檐下，温温软软的土墙上，悬挂着红红的辣椒、白白的大蒜和金黄的玉米，还有破旧的草帽、锋利的镰刀以及常用的农具。屋顶上铺满鱼鳞般的瓦片，或青灰，或苍黛，静默无声，像一叶叶小舟，停泊在土屋的头顶，停泊在村庄的额头。日子久了，一些不知名的小草小花就从瓦下悄无声息地钻出来。答：①将瓦片比喻成鱼鳞，形象地写出屋顶上的瓦片多而整齐有序的样子；②将瓦片比喻成停泊的小舟，写出瓦片见证了青瓦房和村庄的历史变迁。(每点2分)解析：从句子结构看，本体为“瓦”，喻体为“鱼鳞”“小舟”，鱼鳞的排列整齐有序，将瓦片比喻成鱼鳞，形象地写出屋顶上的瓦片多而整齐有序的样子；从句子的表达效果看，此处将瓦片比喻成小舟，以“停泊在土屋的头顶，停泊在村庄的额头”描写其观察的状态，写出瓦片见证了青瓦房和村庄的历史变迁，形象生动，引起读者的阅读兴趣。2．(2024·云南红河质量检测)文中画波浪线的句子使用了排比和拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。(4分)近年来，北京的秋天，枫树黄栌独大的格局被悄然打破，似乎一切都在悄无声息的变化之中。人们突然发现，一种更具魅力、更具风采、更能体现古都北京秋色韵味的树木，已经登上了北京秋天的舞台，它一出现，便以更加绚丽夺目的光彩，以金碧辉煌的典雅气质，为首都北京增添了诗意。它大有和香山红叶平分秋色之势，让北京的秋天换了装。这就是北京的银杏。答：①排比：“更具魅力、更具风采、更能体现”三个语句连用，形式整齐，节奏感强，把对“银杏”的肯定和赞美有层次地表达出来。②拟人：把新进入人们视野的银杏，描写成登上舞台的人，增强了形象性、生动性和感染力。(每点2分)解析：①“一种更具魅力、更具风采、更能体现古都北京秋色韵味的树木”中“更具魅力、更具风采、更能体现”三个语句，结构一致，都是“更……”的结构，构成排比，三个结构相同的短语连用，形式整齐，节奏感强；“更”字有比较中突出的意思，把对“银杏”的肯定和赞美有层次地表达出来。②“登上了北京秋天的舞台”运用拟人手法，把新进入人们视野的银杏，描写成登上舞台的人，赋予银杏以人的动作，给人眼前一亮的感受，这样写增强了形象性、生动性和感染力。3．(2023·广东深圳模拟)下列诗句与文中“从此以后，人们再也离不开时间的督促了”所使用的修辞手法，不同的一项是(3分)(

)要想驯服时间，就需要发明钟表和日历，采用人为的计量系统，由此，用“几点钟”来描述的标准时间就产生了。1884年10月，本初子午线、国际日期变更线、24个时区等世界标准时间系统中的要素一一确立。从此以后，人们再也离不开时间的督促了。A．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。C．多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。D．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。B解析：文中句子使用了拟人的修辞手法，“督促”将时间比拟成人。A项，拟人。“护”“绕”“排闼”“送”本是人的动作，这里分别用于“一水”“两山”，使用了拟人的修辞。B项，比喻。诗中将堆积在枝头的白色雪花比喻成满树绽开的朵朵白色的梨花。C项，拟人。“相倚恨”“回首”“背”，赋予“荷花”人的情感、动作，使用了拟人的修辞。D项，拟人。“知”字，将鸭比拟成人。4．(2023·海南重点中学联考)文中画波浪线的句子运用了哪种修辞手法？请简要分析其表达效果。(4分)儿时的我，从没注意到祖父脸颊上大滴的汗珠，撩起眼皮远远望我们一眼，不恼也不羞，沉浸在夏收的喜悦中。那个足足有百八十斤重的石碌碡liùzhóu也停下来了，与栖在场院畔老枣树上的蝉鸣一起构成一幅画。答：画波浪线的句子运用了通感的修辞，蝉鸣成了画，听觉转化为视觉。(2分)石碌碡与栖在场院畔老枣树上的蝉鸣构成一幅画，生动地写出了乡村生活的美好与安静，表现了“我”对故乡和家人的热爱之情。(2分)解析：文中画波浪线的句子运用了通感的修辞手法。“蝉鸣”为耳朵听到的声音，而此处化听觉为视觉。“那个足足有百八十斤重的石碌碡也停下来了，与栖在场院畔老枣树上的蝉鸣一起构成一幅画”，把“石碌碡”和“蝉鸣”组合在一起，看成一幅“画”，“石碌碡”是用来碾麦的农具，从运转到停顿，蝉鸣更衬托出乡村的静谧美好，这样的一幅画面，生动形象地写出了打麦场环境的安静与优美，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。5．(2023·湖南永州模拟)反问句比一般陈述句更具表现力，请据此对文中结尾句子所用的反问进行简要分析。(4分)语言“从俗从众”，有时也会造成不适感。……尊重我们的文字，既要方便当代人酣畅淋漓、不拗口的日常使用，也要尊重古人挥卷豪放的笔墨和吟咏动人的长歌。况且，就连今天是吃元宵还是吃汤圆，南北方人尚且存在争议，更何况我们的语言呢？答：①加强语气，使对语言“既要方便……日常使用，也要尊重古人……”这一看法表达得更加清晰、有力；②引发思考，将“语言如何从俗从众”与“吃元宵还是吃汤圆”的生活实例进行类比，给读者留有思考的空间。(每点2分)解析：①反问句具有加强语气的作用。这句话用“吃元宵还是吃汤圆”进行类比，肯定了语言中的读音存在争议是正常而普遍的现象，加强了肯定语气，使前文语言“既要方便……日常使用，也要尊重古人……”这一说理更清晰，更有说服力。②反问的句式是只问不答，而答案自在其中，可以引起我们的思考，用“吃元宵还是吃汤圆”的生活实例与语言的读音存在争议类比，最后运用“更何况我们的语言呢”这一反问句，进而让读者深入思考“语言如何从俗从众”的问题。6．(2023·安徽徽师联盟联考)文中画横线的句子使用了拟人和比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。(4分)回家的路上依旧灯光暗淡，但是平添了几声低语细谈……小路未曾拓宽，只不过行人往来，踏得它心花怒放。它将孩童般的欢喜和着泥土送给野草荒藤，枯桦败松抢着分享，得到了便在风中摇曳生姿，混着夜晚……天蕴含万物生机的雄厚，在我眼里上演了一场激情的探戈。答：①运用拟人的修辞手法，赋予了小路、野草荒藤、枯桦败松人的动作——送、抢、分享，使这些无生命的物体充满了生命力和活力，使读者可以感受到其中的欢乐和活力；②运用比喻的修辞手法，将大自然比作探戈舞者，表达了对大自然生命力的赞美。(每点2分)解析：“它将孩童般的欢喜和着泥土送给野草荒藤，枯桦败松抢着分享”运用了拟人的修辞手法，赋予了小路、野草荒藤、枯桦败松人的动作——送、抢、分享，使这些无生命的物体充满了生命力和活力，语言生动而俏皮，使读者可以感受到其中的欢乐和活力；“激情的探戈”运用了比喻的修辞手法，本体为“大自然”，喻体为“探戈舞者”，化抽象为具体，表达了对大自然生命力的赞美。7．(2024·海南琼海海桂中学月考)文中画横线的句子使用了什么修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。(4分)烧烤到处有，淄博为什么这么火？有人说，“一桌一炉一卷饼”是灵魂；有人说，“沉浸式”的吃法太上头；有人说，小炉子代表温度、小饼代表包容、大葱代表豪爽……“唯有烟火气，最抚凡人心”，在很多城市还在为解决占道经营不懈“努力”的时候，淄博人却上下一心，用实际行动展现了为民情怀。答：①使用了设问和排比的修辞手法。(2分)②一问一答，自问自答，引发读者对淄博烧烤火出圈原因的思考，强调其火出圈的多种原因。(1分)③三个“有人说”句式整齐，节奏感强，加强语势，表现了淄博烧烤深受百姓欢迎的事实，同时也表达了游客对淄博文旅表现出的温度、情怀的认可。(1分)解析：使用设问修辞，先问“烧烤到处有，淄博为什么这么火？”再答“有人说……”，指出淄博烧烤火出圈的多种原因，一问一答，自问自答，引发读者注意和思考。使用排比修辞，形式上，三个“有人说”句式整齐，构成排比，增强了语势和节奏感；内容上，“有人说”代表百姓的声音，从不同角度肯定了淄博烧烤的烟火气，也彰显了游客对淄博文旅表现出的温度、情怀的认可。8．(2023·内蒙古鄂尔多斯四校联考)文中画横线的两个句子都使用了问句，请结合材料分别简析其表达效果。(4分)从小，我对雪是情有独钟的，我喜欢站在雪地里，仰面等待雪花滑落唇间，品尝它的滋味。舌尖有点凉，有点麻，萦绕淡淡的清香。那种清香，与人间所有的草木花香都不同。怎么会相同呢？地上的草木都沾了尘世气息，而它没有。它是天外之花，那么超凡脱俗，与众不同。在我们当地，有时也会下暴雪，大雪纷纷扬扬，像瀑布一样倾泻而下，大地被迅速淹没。飞鸟呢，大部分藏到安全的巢里去了，从缝隙间露出个小脑袋，赏雪。偶尔低头啄一下羽毛，再啄一下。只有喜鹊依然兴高采烈，我常在大雪时看到两三只穿着黑白相间的衣服，喳喳叫着掠过我十七楼高的窗口的喜鹊。它们经过时，快如一道闪电，我只来得及看清它们白净的肚腹，像雪那么白。我不知道，喜鹊为什么要费力地穿越风雪。觅食，还是只为展示一种力量？生命的力量。答：第一处是反问句，强调雪的气质与“尘世气息”的不同，增强语气。(2分)第二处是设问句，表现了作者对喜鹊穿越风雪的原因的思考，发人深思。(2分)解析：第一句，联系上下文“那种清香，与人间所有的草木花香都不同。怎么会相同呢？地上的草木都沾了尘世气息，而它没有”可知，此处通过反问来表示肯定的意思，意思是那种清香与世间所有的草木花香都不相同，用反问的形式强调雪的气质与“尘世气息”的不同，增强语气。第二句，联系上下文“我不知道，喜鹊为什么要费力地穿越风雪。觅食，还是只为展示一种力量？生命的力量”可知，此处自问自答，所以是设问句，是对喜鹊要费力地穿越风雪原因的询问和思考，发人深思。9.(2