【新教材】北师大版（三起）（2024）三年级下册英语Unit 5 I love China Lesson 4 教案

第第页【新教材】北师大版（三起）（2024）三年级下册英语Unit5IloveChinaLesson4教案一、核心素养目标（一）语言能力1.掌握中国文化综合元素核心词汇（Tian'anmenSquare,Chineseknot,paper-cut,lucky,happy,family），能准确认读、拼写，区分语义与用法，完善爱国主题词汇体系，实现单元词汇整合。2.熟练运用综合句型（ThisisTian'anmenSquare.Itisbigandbeautiful.WehaveChineseknotsatSpringFestival.IlovemyfamilyandChina.），能综合描述中国地标与传统元素，完成单元知识整合表达。3.能听懂关于中国文化的综合对话、语篇，读懂主题图文材料，能书写连贯段落介绍中国特色，提升语言综合输入输出能力。（二）思维品质1.通过整合单元知识、搭建综合表达框架，培养归纳整合能力与逻辑思维，建立元素-特征-情感的完整认知链条。2.在综合情景表达中，能灵活串联新旧词汇句型，提升思维连贯性与语言适配能力，学会用英语系统介绍中国文化。（三）文化意识1.了解天安门广场、中国结、剪纸等文化元素的象征意义，整合单元文化知识，感受中国文化的多样性与魅力，深化爱国情怀。2.培养主动整合文化知识、乐于向他人系统介绍中国的意识，强化文化自信，养成传播本土文化的良好素养。（四）学习能力1.掌握知识整合、情景串联、综合运用的学习方法，能自主梳理单元词汇句型，提升知识迁移与综合运用能力。2.积极参与综合展示、小组合作活动，学会倾听、评价他人表达，提升合作探究与语言实践能力。二、教学重难点（一）教学重点1.核心词汇：Tian'anmenSquare（天安门广场）、Chineseknot（中国结）、paper-cut（剪纸）、lucky（幸运的）、happy（开心的）、family（家庭）。2.核心句型：①地标描述：ThisisTian'anmenSquare.Itisbigandbeautiful.②传统元素运用：WehaveChineseknots.Theyarelucky.③综合情感表达：IlovemyfamilyandChina.3.能力目标：能整合单元知识，综合运用词汇句型描述中国地标与传统元素，完成连贯的中国文化介绍。（二）教学难点1.词汇运用：准确发音Tian'anmenSquare/ˌtɪænˈɑːnmənskweə(r)/，避免连读与重音偏差；区分Chineseknot与paper-cut的语义，掌握复数形式。2.句型运用：熟练串联新旧句型，实现地标、传统节日、特色事物的综合表达；避免句式单一，提升表达连贯性。3.知识整合：能自主梳理前三课时知识，与本课内容融合，形成完整的中国文化表达体系，实现知识精准迁移。（三）重难点突破1.借助天安门广场图片、中国结与剪纸实物，结合发音拆分、跟读模仿纠正词汇发音；通过单元词汇思维导图，引导学生梳理新旧词汇，强化知识关联。创设中国文化综合展厅情景，提供句型串联支架，设计分层综合任务，引导学生逐步实现知识整合与连贯表达，突破难点。三、字词句音梳理（一）核心词汇1.地标类：Tian'anmenSquare/ˌtɪænˈɑːnmənskweə(r)/（天安门广场，中国标志性地标）。2.传统工艺类：Chineseknot/ˌtʃaɪˈniːznɒt/（中国结，象征吉祥幸运，复数Chineseknots）、paper-cut/ˈpeɪpəkʌt/（剪纸，传统工艺，复数paper-cuts）。3.情感与家庭类：lucky/ˈlʌki/（幸运的，修饰中国结等元素）、happy/ˈhæpi/（开心的，描述节日心情）、family/ˈfæməli/（家庭，结合节日情感表达）。4.易混淆点：①区分Tian'anmenSquare与GreatWall的语义，均为中国地标；②Chineseknot与paper-cut的复数变化，直接在词尾加s。（二）核心句型1.地标描述句型：ThisisTian'anmenSquare.Itisbigandbeautiful.（这是天安门广场。它又大又漂亮。）用于介绍中国核心地标，可替换形容词。2.传统工艺描述句型：①WehaveChineseknots.（我们有中国结。）②Theyarelucky.（它们是幸运的。）用于介绍传统工艺及其象征意义。3.综合情感句型：IlovemyfamilyandChina.（我爱我的家人和中国。）整合家庭情感与爱国情感，实现情感升华。（三）易错点梳理1.发音易错：Tian'anmenSquare需注意单词间的连读，重音分别在第二个音节与第一个音节；paper-cut拆分发音，避免连读混淆。2.语法易错：Chineseknot与paper-cut的复数形式直接加s，避免遗漏；描述多个事物时，主谓一致，如Theyarelucky.而非Itislucky.3.表达易错：避免新旧知识割裂，需串联地标、节日、工艺元素；避免句式重复，灵活运用不同句型提升表达丰富度。四、教学过程（一）热身导入1.知识回顾，整合旧知开展单元知识接龙游戏，教师引导学生回顾前三课时内容。如教师说China，学生接IloveChina.；教师说SpringFestival，学生接Weeatdumplings.逐步串联词汇句型，通过思维导图呈现单元知识框架，为新课知识整合铺垫。2.情景导入，引出新知展示中国文化综合展厅图片，包含天安门广场、中国结、剪纸、熊猫、长城等元素，教师说ThisisaChinesecultureshow.Therearemanyfamousthingshere.引导学生观察图片，提问Whatnewthingscanyousee?引出Tian'anmenSquare、Chineseknot、paper-cut等核心词汇，结合实物教具讲解词义，激发学习兴趣。3.词汇初授，巩固认读教师示范核心词汇标准发音，重点拆分Tian'anmenSquare的发音，带领学生跟读、分组读、个别读，及时纠正发音错误。开展词汇分类游戏，将新学词汇与旧词汇按地标、传统工艺、节日元素分类，强化知识关联与记忆。（二）新知探究与操练1.句型探究，示范引领结合词汇教学与旧知，逐一呈现核心句型。①展示天安门广场图片说ThisisTian'anmenSquare.Itisbigandbeautiful.引导学生模仿描述地标，替换big为great等形容词；②手持中国结说WehaveChineseknots.Theyarelucky.讲解lucky的用法，示范复数形式；③结合家庭与节日情景说IlovemyfamilyandChina.引导学生整合情感表达。2.分层操练，巩固提升（1）基础操练：开展句型串联练习，教师给出关键词，学生串联新旧句型表达。如关键词Tian'anmenSquare、beautiful，学生表达ThisisTian'anmenSquare.Itisbeautiful.IloveChina.教师巡视指导，纠正语法错误。（2）情景操练：学生三人一组，分配“地标介绍者”“工艺展示者”“情感表达者”角色，结合教具开展对话，要求串联新旧知识。介绍者介绍地标，展示者讲解传统工艺，表达者抒发综合情感，小组内轮换角色，强化知识整合。（3）拓展操练：引导学生结合单元知识，用5-6句完整话综合介绍中国，要求融入地标、传统节日、工艺元素。如ThisisTian'anmenSquare.Itisbig.IlikeSpringFestival.WeeatdumplingsandhaveChineseknots.Theyarelucky.IloveChina.鼓励学生丰富表达，提升连贯性。（三）巩固练习1.基础练习：词汇句型整合发放练习单，包含两类题型：①词汇分类，将单元词汇按地标、节日、工艺、情感分类；②句型补全，根据提示补全综合句子，如Thisis______.Itisbeautiful.Wehave______atSpringFestival.学生独立完成后小组互评，教师讲解共性问题，重点强化知识整合。2.提升练习：综合创编创设中国文化小导游情景，让学生结合图片与教具，创编一段简短的中国文化介绍词，要求整合地标、传统节日、工艺元素，包含3-5个核心句型。完成后小组内展示，小组推选代表上台展示，教师从表达连贯性、知识整合度点评优化。（四）探究与分享1.主题探究：文化元素的关联意义引导学生讨论：HowareTian'anmenSquare,SpringFestivalandChineseknotsconnected?鼓励学生用中英文结合的方式表达观点，教师总结：TheyareallpartofChineseculture.TheyshowourloveforChina.帮助学生建立文化元素的内在关联，深化文化认知。2.成果分享：中国文化代言人开展中国文化代言人展示活动，学生上台分享自己的综合介绍词，可结合图片、实物辅助展示。其他学生认真倾听，从知识整合、表达流畅度两方面进行简单评价，分享者回应评价建议，强化互动交流与综合表达能力。（五）课堂小结1.知识总结：师生共同梳理单元核心词汇与句型，通过思维导图回顾四课时知识脉络，复盘易错点（发音、复数、句型串联），确保学生扎实掌握单元知识，实现有效整合。2.情感升华：引导学生齐说IloveChina.IamproudofChina.强化爱国情感，鼓励学生课后向家人、朋友系统介绍中国文化元素，争做优秀的文化代言人。五、板书设计Unit5IloveChinaLesson4一、核心词汇（一）地标类Tian'anmenSquare（天安门广场）、GreatWall（长城，旧知）（二）传统工艺类Chineseknot（中国结，复数Chineseknots）、paper-cut（剪纸，复数paper-cuts）（三）情感与家庭类lucky（幸运的）、happy（开心的）、family（家庭）（四）单元旧词回顾panda、dumpling、lantern、redpacket（旧知整合）二、核心句型1.地标描述：ThisisTian'anmenSquare.Itisbigandbeautiful.2.工艺描述：WehaveChineseknots.Theyarelucky.3.综合情感：IlovemyfamilyandChina.4.旧句串联：IlikeSpringFestival.Weeatdumplings.（旧知整合）三、易错点提醒1.发音：Tian'anmenSquare连读准确，重音清晰2.复数：Chineseknot→Chineseknots；paper-cut→paper-cuts3.表达：串联新旧句型，避免句式单一六、课堂练习（一）单项选择题（1-8题，结合情景选出最佳答案）1.学校举办中国文化代言人评选，小明想介绍天安门广场，表达这是天安门广场，它又大又漂亮，符合语境与语法要求的句子是（）A.ThisisTian'anmenSquare.Itisbigandbeautiful.B.ThisisaChineseknot.Itislucky.C.ThisistheGreatWall.Itisbigandbeautiful.D.ThisisTian'anmenSquare.Itissmall.2.英语课上，老师让同学们介绍传统工艺，小红想表达我们有中国结，它们是幸运的，下列表达准确、语法正确的是（）A.WehaveChineseknot.Itislucky.B.WehaveChineseknots.Theyarelucky.C.Wehavepaper-cuts.Theyarehappy.D.WehaveChineseknots.Theyarehappy.3.小刚作为文化小导游，向游客介绍剪纸，想表达这是剪纸，它们很美丽，下列句子语义通顺、语法正确的是（）A.Thisispaper-cut.Itisbeautiful.B.Thesearepaper-cuts.Theyarebeautiful.C.TheseareChineseknots.Theyarebeautiful.D.Thisispaper-cut.Theyarebeautiful.4.测试中，有一道题考查【Tian'anmenSquare】的用法，题干为天安门广场是中国的标志性地标，下列句子正确的是（）A.Tian'anmenSquareisafamouslandmarkofChina.B.Tian'anmenSquareareafamouslandmarkofChina.C.ChineseknotisafamouslandmarkofChina.D.Paper-cutisafamouslandmarkofChina.5.小丽分享中国文化感受，想表达我爱我的家人和中国，同时语义连贯、语法正确的是（）A.IlovemyfamilyandChina.B.Ilovemyfamily.IloveChina.C.IlovesmyfamilyandChina.D.Ilovemyfamilyanddumplings.6.情景对话中，小明说ThisisTian'anmenSquare.Itisbig.小红想补充它也很美丽，还想提到中国结，下列补充恰当、语法正确的是（）A.Itisbeautifultoo.WehaveChineseknots.B.Itisbeautifultoo.WehasChineseknots.C.Itissmalltoo.Wehavepaper-cuts.D.Itisbeautifultoo.Weeatdumplings.7.老师让同学们整合单元知识，下列句子中词汇搭配正确、能综合体现中国文化元素的是（）A.Tian'anmenSquare,Chineseknots,SpringFestival.B.Tian'anmenSquare,panda,redpacket.C.Chineseknot,paper-cut,GreatWall.D.Alloftheabove.8.下列关于中国文化的句子，语法正确、语义连贯，且能整合单元知识的是（）A.ThisisTian'anmenSquare.WehaveChineseknotsatSpringFestival.IloveChina.B.Thisisapanda.Itislucky.Ilovemyfamily.C.Weeatdumplings.Theyarepaper-cuts.IloveChina.D.ThisistheGreatWall.Wehaveredpackets.Theyarebig.（二）材料分析题（9-10题，结合情景回答问题）9.阅读下面短文，完成下列问题。Hello,mynameisAmy.IamfromChina.Therearemanywonderfulthingsinmycountry.ThisisTian'anmenSquare.Itisbigandgreat.WehaveChineseknotsandpaper-cuts.Theyaretraditionalcrafts.Chineseknotsarelucky.Paper-cutsarebeautiful.IlikeSpringFestivaltoo.Weeatdumplingsandgetredpacketswithmyfamily.Iamhappy.IlovemyfamilyandChina.（1）WhatisAmytalkingabout?（2）WhatdoesAmysayaboutTian'anmenSquare?Whattraditionalcraftsdoesshemention?（3）WhatdoesAmydoatSpringFestival?Howdoesshefeel?10.阅读下面对话，完成下列问题。Tom:Hi,Lucy.YouaretheChineseculturespokesperson.CanyoutellmeaboutChina?Lucy:Sure.ThisisTian'anmenSquare.Itisbigandbeautiful.WehaveChineseknots.Theyarelucky.Tom:WhatdoyoudoatSpringFestival?Lucy:Weeatdumplings,seelanternsandgetredpackets.Wealsohavepaper-cuts.Theyareverybeautiful.Tom:DoyouloveChina?Lucy:Yes,Ido.IlovemyfamilyandChinaverymuch.Chinaisgreat.（1）WhatisLucy'srole?WhatdoesTomaskLucytodo?（2）WhatdoesLucyintroduceaboutChina?WhatdoChineseknotsmean?（3）WhatdoesLucydoatSpringFestival?HowdoesLucyfeelaboutChina?七、参考答案及解析（一）单项选择题答案及解析1.答案：A。解析：A选项准确描述天安门广场及其特征，语义与语法均正确。B选项介绍中国结，C选项介绍长城，D选项描述错误，均不符合要求。2.答案：B。解析：Chineseknot复数为Chineseknots，对应主语They，lucky修饰中国结，B选项用法正确。A选项用单数，C选项词汇与形容词搭配错误，D选项形容词使用错误，均不正确。3.答案：B。解析：剪纸为复数时用paper-cuts，对应主语These和They，B选项用法正确。A选项用单数，C选项词汇偏离，D选项主谓不一致，均不符合要求。4.答案：A。解析：Tian'anmenSquare为单数名词，后接is，且是中国地标，A选项正确。B选项主谓不一致，C、D选项词汇不属于地标，均不正确。5.答案：A。解析：A选项连贯表达我爱家人和中国，语法正确。B选项为两个独立句子，未体现整合，C选项I后接likes错误，D选项词汇偏离，均不符合要求。6.答案：A。解析：A选项补充恰当，We后接have，主谓一致，词汇贴合主题。B选项We后接has错误，C选项描述错误且词汇偏离，D选项话题脱节，均不符合要求。7.答案：D。解析：A、B、C选项中的词汇均为单元核心中国文化元素，搭配均正确，能体现知识整合，故D选项正确。8.答案：A。解析：A选项整合地标、传统工艺、节日元素，语法正确、语义连贯。B选项形容词搭配错误，C选项语义混乱，D选项形容词搭配错误，均不符合要求。（二）材料分析题答案及解析9.（1）答案：AmyistalkingaboutwonderfulthingsinChina,includinglandmarks,traditionalcrafts,SpringFestivalandherfeelings.解析：根据短文对天安门广场、传统工艺、春节及情感的介绍，提炼核心内容。（2）答案：ShesaysTian'anmenSquareisbigandgreat.ShementionsChineseknotsandpaper-cuts.解析：结合短文中ThisisTian'anmenSquare.Itisbigandgreat.WehaveChineseknotsandpaper-cuts.梳理信息。（3）答案：SheeatsdumplingsandgetsredpacketswithherfamilyatSpringFestival.Shefeelshappy.解析：根据短文中Weeatdumplingsandgetredpacketswithmyfamily.Iamhappy.提取答案。10.（1）答案：LucyistheChineseculturespokesperson.TomaskshertotellhimaboutChina.解析：根据对话中