【新教材】北师大版（三起）（2024）三年级下册英语Unit 5 I love China Lesson 3 教案

第第页【新教材】北师大版（三起）（2024）三年级下册英语Unit5IloveChinaLesson3教案一、核心素养目标（一）语言能力1.掌握中国传统元素核心词汇（festival,SpringFestival,dumpling,rice,lantern,redpacket），能准确认读、拼写，区分语义与用法，完善爱国主题词汇体系。2.熟练运用拓展句型（IlikeSpringFestival.Weeatdumplings.Igetredpackets.Lanternsarebeautiful.），能描述中国传统节日习俗与特色美食，丰富爱国表达维度。3.能听懂关于中国传统节日的简短对话、语篇，读懂主题图文材料，能书写连贯单句及简短节日介绍，提升语言输入输出能力。（二）思维品质1.通过观察节日图片、联想习俗词汇、搭建介绍框架，培养观察归纳能力与逻辑思维，建立节日-习俗-表达的关联认知。2.在情景交际与拓展表达中，能灵活替换词汇补充节日内容，提升思维灵活性与语言适配能力，学会用英语多角度介绍中国传统元素。（三）文化意识1.了解春节、灯笼、红包等中国传统元素的文化内涵与象征意义，感受中国传统文化的深厚底蕴，深化爱国情怀与民族自豪感。2.培养主动了解中国传统节日、乐于向他人介绍的意识，树立文化自信，养成尊重与传播本土传统文化的素养。（四）学习能力1.运用图文结合、情景联想、小组合作的学习方法，能自主借助材料记忆词汇句型，提升自主学习与知识迁移能力。2.积极参与互动游戏、节日展示活动，学会倾听、补充他人观点，提升合作探究与语言实践能力。二、教学重难点（一）教学重点1.核心词汇：festival（节日）、SpringFestival（春节）、dumpling（饺子）、rice（米饭）、lantern（灯笼）、redpacket（红包）。2.核心句型：①喜好表达：IlikeSpringFestival.Ilikedumplings.②习俗描述：WeeatdumplingsatSpringFestival.③事物赞美：Lanternsarebeautiful.④经历表达：Igetredpackets.3.能力目标：能准确运用词汇句型描述春节习俗与传统元素，表达对传统节日的喜爱，完成简单的中国传统文化介绍交流。（二）教学难点1.词汇运用：准确发音SpringFestival/sprɪŋˈfestɪvl/、dumpling/ˈdʌmplɪŋ/，避免连读失误或重音偏差；掌握redpacket的复数形式，区分其与lantern的语义。2.句型运用：熟练掌握atSpringFestival的介词搭配，能灵活运用Ilike.../Weeat...句型描述节日喜好与习俗；将节日情感与语言表达自然融合。3.文化适配：能结合传统元素的文化内涵，用简单英语传递习俗意义，避免表达生硬或文化误解。（三）重难点突破1.借助春节场景图片、灯笼实物、饺子模型等直观教具，结合发音拆分、跟读模仿纠正词汇发音；通过例句对比、替换练习，强化句型结构与介词搭配。创设春节主题派对情景，提供句型支架与习俗小贴士，设计分层展示任务，引导学生逐步实现词汇、句型与文化的融合表达，突破难点。三、字词句音梳理（一）核心词汇1.节日类：festival/ˈfestɪvl/（节日）、SpringFestival/sprɪŋˈfestɪvl/（春节，中国最重要传统节日）。2.美食类：dumpling/ˈdʌmplɪŋ/（饺子，春节传统美食）、rice/raɪs/（米饭，日常主食）。3.节日元素类：lantern/ˈlæntən/（灯笼，春节装饰）、redpacket/redˈpækɪt/（红包，春节习俗物品，复数redpackets）。4.辅助词汇：like（喜欢）、eat（吃）、get（得到）、beautiful（美丽的）、at（在……时）、we（我们）。5.易混淆点：①区分SpringFestival与festival的语义，前者为特指，后者为泛指；②redpacket复数需在packet后加s，避免遗漏。（二）核心句型1.喜好表达句型：①IlikeSpringFestival.（我喜欢春节。）②Ilikedumplings.（我喜欢饺子。）2.习俗描述句型：①WeeatdumplingsatSpringFestival.（我们在春节吃饺子。）②WeseelanternsatSpringFestival.（我们在春节看灯笼。）3.经历与赞美句型：①Igetredpackets.（我得到红包。）②Lanternsarebeautiful.（灯笼很漂亮。）（三）易错点梳理1.发音易错：SpringFestival重音在第二个单词首音节，避免读成/sprɪŋˈfestɪvl/以外的发音；dumpling尾音/lɪŋ/需清晰，避免漏读。2.语法易错：atSpringFestival为固定搭配，不可用in或on；redpacket复数形式为redpackets，rice为不可数名词，无复数形式。3.表达易错：避免习俗描述错误，如不说Weeatlanterns；喜好表达时Ilike后可接名词复数（dumplings）或单数节日（SpringFestival），注意搭配正确。四、教学过程（一）热身导入1.复习回顾，激活旧知开展节日快问快答游戏，结合前两课时内容提问，学生抢答回应。如WhatdoyouloveaboutChina?Doyoulikepandas?引导学生用IlovetheGreatWall.Ilikepandas.回应，再过渡到节日话题，提问DoyouknowChinesefestivals?激活学生已有生活认知，自然引入本课主题。2.情景导入，引出新知播放春节场景短视频，展示灯笼、饺子、红包等元素，教师提问Whatcanyouseeinthevideo?引导学生用中文说出春节、饺子等词汇，再逐一呈现核心词汇SpringFestival、dumpling、lantern、redpacket，结合实物教具讲解词义，让学生直观感知节日元素与词汇的关联，激发学习兴趣。3.词汇初授，巩固认读教师示范核心词汇标准发音，带领学生跟读、分组读、个别读，重点纠正SpringFestival的连读与dumpling的发音。开展词汇配对游戏，将词汇卡片与对应实物、图片匹配，如dumpling配饺子图片，lantern配灯笼实物，强化词汇记忆与词义理解。（二）新知探究与操练1.句型探究，示范引领结合词汇教学，逐一呈现核心句型。①教师手持饺子模型说Ilikedumplings.引导学生模仿表达自己喜欢的节日美食；②展示春节场景图片说WeeatdumplingsatSpringFestival.讲解atSpringFestival的用法，强调介词搭配；③手持灯笼说Lanternsarebeautiful.引导学生赞美节日元素；④拿起红包说Igetredpackets.示范复数形式的用法。2.分层操练，巩固提升（1）基础操练：开展句型仿写活动，教师给出例句，学生结合图片替换词汇仿写。如例句WeeatdumplingsatSpringFestival.学生可仿写WeseelanternsatSpringFestival.；例句Ilikedumplings.学生可仿写IlikeSpringFestival.教师巡视指导，纠正语法与表达错误。（2）情景操练：学生四人一组，分配“习俗介绍者”“喜好分享者”“赞美者”“补充者”角色，结合教具开展对话。介绍者描述春节习俗，分享者表达喜好，赞美者赞美节日元素，补充者补充其他习俗。小组内轮换角色，强化句型运用与互动交流。（3）拓展操练：引导学生结合自身春节经历，用3-5句完整话介绍春节，要求融入词汇与句型。如IlikeSpringFestival.Weeatdumplings.Igetredpackets.Lanternsarebeautiful.鼓励学生用已学词汇丰富表达，提升语言运用灵活性。（三）巩固练习1.基础练习：词汇句型匹配发放练习单，包含两类题型：①词汇与节日元素图片匹配，将核心词汇与对应图片连线；②句型补全，根据提示补全句子，如Weeat______atSpringFestival.Igetred______.学生独立完成后同桌互查，教师讲解共性问题，重点强化复数与介词搭配。2.提升练习：情景创编创设春节分享会情景，让学生结合教具或图片，创编一段简短的春节介绍语，要求包含喜好表达、习俗描述、元素赞美三个部分。完成后小组内展示，小组推选代表上台展示，教师从发音、语法、表达流畅度三方面点评优化，强化语言运用能力。（四）探究与分享1.主题探究：春节习俗的文化意义引导学生结合生活经验讨论：WhydoweeatdumplingsatSpringFestival?Whatdoredpacketsmean?鼓励学生用中英文结合的方式表达观点，教师补充文化小贴士，如Dumplingsmeanreunion.Redpacketsmeangoodluck.帮助学生理解春节习俗的文化内涵，深化文化意识。2.成果分享：春节文化小使者开展春节文化小使者展示活动，学生上台分享自己准备的春节介绍，可结合图片、实物辅助展示，向同学介绍春节习俗与文化意义。其他学生认真倾听，可提出简单问题，如DoyoueatriceatSpringFestival?分享者回应，强化互动交流，提升语言运用与文化传播能力。（五）课堂小结1.知识总结：师生共同回顾核心词汇（SpringFestival,dumpling等）与句型（Ilike...,Weeat...等），复盘易错点（发音、介词搭配、复数用法），通过齐声朗读、快速应答巩固知识，确保学生扎实掌握本课内容。2.情感升华：引导学生齐说IlikeSpringFestival.IloveChina.强化对传统节日的喜爱与爱国情感，鼓励学生课后向家人、朋友介绍春节习俗，主动传播中国传统文化，争做文化小使者。五、板书设计Unit5IloveChinaLesson3一、核心词汇（一）节日类festival（节日）、SpringFestival（春节）（二）美食类dumpling（饺子）、rice（米饭）（三）节日元素类lantern（灯笼）、redpacket（红包，复数redpackets）二、核心句型1.喜好表达：IlikeSpringFestival./Ilikedumplings.2.习俗描述：WeeatdumplingsatSpringFestival.3.经历与赞美：①Igetredpackets.②Lanternsarebeautiful.三、易错点提醒1.发音：SpringFestival连读，dumpling尾音清晰2.搭配：atSpringFestival（固定介词用法）3.复数：redpacket→redpackets；rice为不可数名词六、课堂练习（一）单项选择题（1-8题，结合情景选出最佳答案）1.学校开展中国传统节日分享会，小明想介绍自己喜欢春节，同时准确表达对节日的喜爱，符合语境与语法要求的句子是（）A.IlikeSpringFestival.B.IlikesSpringFestival.C.Ilikelantern.D.IamSpringFestival.2.英语课上，老师让同学们描述春节习俗，小红想表达我们在春节吃饺子，下列表达准确、语法正确的是（）A.WeeatdumplingsinSpringFestival.B.WeeatdumplingsatSpringFestival.C.WeeatriceatSpringFestival.D.WeeatlanternsatSpringFestival.3.小刚向外国小朋友介绍春节特色，想表达灯笼很漂亮，下列句子语义通顺、语法正确的是（）A.Lanternsisbeautiful.B.Lanternarebeautiful.C.Lanternsarebeautiful.D.Redpacketsarebeautiful.4.测试中，有一道题考查【redpacket】的复数用法，题干为春节我能得到很多红包，下列句子正确的是（）A.Igetredpacket.B.Igetredpackets.C.Igetaredpackets.D.Igetredpacketes.5.小丽分享春节经历，想表达自己喜欢饺子，也喜欢红包，下列表达连贯、符合要求的是（）A.Ilikedumplings.Ilikeredpackets.B.Ilikedumpling.Ilikeredpacket.C.Ilikesdumplings.Ilikesredpackets.D.Ilikerice.Ilikelanterns.6.情景对话中，小明说WeeatdumplingsatSpringFestival.小红想补充我们也看灯笼，下列补充恰当、语法正确的是（）A.WeseelanternsatSpringFestivaltoo.B.WeseeslanternsatSpringFestivaltoo.C.WeeatlanternsatSpringFestivaltoo.D.WeseericeatSpringFestivaltoo.7.老师让同学们区分节日与美食词汇，下列句子中词汇搭配正确、符合春节主题的是（）A.SpringFestival,dumplings,lanterns.B.SpringFestival,rice,redpacket.C.Festival,dumpling,panda.D.SpringFestival,GreatWall,dumplings.8.下列关于中国春节的句子，语法正确、语义连贯，且符合本课知识要求的是（）A.IlikeSpringFestival.Weeatdumplings.Igetredpackets.B.IlikeSpringFestival.Weeatlanterns.Igetredpackets.C.Ilikedumplings.WeseericeatSpringFestival.D.Ilikeredpackets.WeeatdumplingsinSpringFestival.（二）材料分析题（9-10题，结合情景回答问题）9.阅读下面短文，完成下列问题。Hello,mynameisLucy.IamfromChina.MyfavoritefestivalisSpringFestival.ItisaveryimportantfestivalinChina.AtSpringFestival,weeatdumplingsandrice.Weseebeautifullanternseverywhere.Myparentsgivemeredpackets.Theymeangoodluck.IlikeSpringFestivalverymuch.IloveChina.（1）WhatisLucy'sfavoritefestival?Whyisitimportant?（2）WhatdoesLucyeatatSpringFestival?Whatdoesshesee?（3）WhatdoesLucygetfromherparents?Whatdoredpacketsmean?10.阅读下面对话，完成下列问题。Tom:Hi,Lily.What'syourfavoritefestival?Lily:MyfavoritefestivalisSpringFestival.Ilikeitverymuch.Tom:WhatdoyoudoatSpringFestival?Lily:Weeatdumplings.Weseelanterns.Mygrandparentsgivemeredpackets.Whataboutyou,Tom?Tom:IlikeSpringFestivaltoo.WeeatriceatSpringFestival.Ialsogetredpackets.It'sahappyfestival.Lily:Yes.Wecanhaveagoodtimewithourfamily.（1）WhatisLily'sfavoritefestival?DoesTomlikeittoo?（2）WhatdoesLilydoatSpringFestival?Whogivesherredpackets?（3）WhatdoesTomeatatSpringFestival?WhatdoLilyandTomthinkofSpringFestival?七、参考答案及解析（一）单项选择题答案及解析1.答案：A。解析：题干要求表达喜欢春节，A选项IlikeSpringFestival.中I后接like，语义与语法均正确。B选项I后接likes错误，C选项词汇搭配偏离主题，D选项语义错误，均不符合要求。2.答案：B。解析：atSpringFestival为固定搭配，B选项准确表达在春节吃饺子，语法语义均正确。A选项介词使用错误，C选项食物与情景不符，D选项习俗描述错误，均不正确。3.答案：C。解析：lantern的复数为lanterns，后接are，C选项用法正确。A选项主谓不一致，B选项lantern未用复数，D选项词汇偏离主题，均不符合要求。4.答案：B。解析：many后接可数名词复数，redpacket的复数为redpackets，B选项用法正确。A选项用单数，C选项a与复数搭配错误，D选项复数形式拼写错误，均不正确。5.答案：A。解析：A选项中dumplings与redpackets均用复数，I后接like，语义连贯且语法正确。B选项名词未用复数，C选项I后接likes错误，D选项词汇偏离主题，均不符合要求。6.答案：A。解析：A选项补充我们也看灯笼，介词搭配正确，主谓一致。B选项We后接sees错误，C选项习俗描述错误，D选项词汇搭配偏离，均不符合要求。7.答案：A。解析：A选项词汇均为春节相关元素，搭配正确。B选项redpacket未用复数，C选项panda与春节无关，D选项GreatWall不属于春节元素，均不符合主题要求。8.答案：A。解析：A选项三句语法正确、语义连贯，符合春节主题与本课知识。B选项习俗描述错误，C选项词汇搭配偏离，D选项介词使用错误，均不符合要求。（二）材料分析题答案及解析9.（1）答案：Lucy'sfavoritefestivalisSpringFestival.ItisveryimportantinChina.解析：根据短文中MyfavoritefestivalisSpringFestival.ItisaveryimportantfestivalinChina.提炼答案。（2）答案：SheeatsdumplingsandriceatSpringFestival.Sheseesbeautifullanterns.解析：结合短文中AtSpringFestival,weeatdumplingsandrice.Weseebeautifullanternseverywhere.梳理信息。（3）答案：Shegetsredpacketsfromherparents.Theymeangoodluck.解析：根据短文中Myparentsgivemeredpackets.Theymeangoodluck.直接提取答案。10.（1）答案：Lily'sfavoritefestivalisSpringFestival.Yes,hedoes.解析：根据对话中Myf