【新教材】北师大版（三起）（2024）三年级下册英语Unit 4 Travelling around Lesson 1 教案

第第页【新教材】北师大版（三起）（2024）三年级下册英语Unit4TravellingaroundLesson1教案一、核心素养目标（一）语言能力1.掌握本课时核心词汇（Beijing,Shanghai,Guangzhou,Xi'an,travel,visit），能准确认读、拼写，理解词义并结合语境运用，建立旅行地点主题词汇库。2.熟练运用基础句型（IwanttotraveltoBeijing.IwanttovisitShanghai.），能在情景中表达旅行意愿，完成简单对话交流，做到表达准确、语气自然。3.能听懂关于旅行地点的简短对话、指令，读懂包含核心词汇句型的图文材料，提升语言输入与初步理解能力。（二）思维品质1.通过观察图片、情景联想、句型仿写，培养形象思维与逻辑表达能力，建立“词汇-句型-情景”的关联认知。2.在对话练习与意愿表达中，能结合自身认知选择旅行地点并说明简单理由，提升思维的主动性与灵活性。（三）文化意识1.初步了解北京、上海等城市的标志性特征，感受不同城市的文化魅力，激发对祖国大好河山的热爱。2.培养尊重不同城市文化的意识，树立乐于了解各地风情、积极参与旅行体验的生活态度。（四）学习能力1.掌握“图片辅助-情景记忆-句型操练”的学习方法，能自主借助图文材料记忆词汇句型，提升自主学习效率。2.积极参与小组合作、情景演练、成果展示，学会倾听他人表达、主动互动交流，提升合作探究与语言运用能力。二、教学重难点（一）教学重点1.核心词汇：Beijing（北京）、Shanghai（上海）、Guangzhou（广州）、Xi'an（西安）、travel（旅行）、visit（参观、游览）。2.核心句型：Iwanttotravelto+地点.Iwanttovisit+地点.3.能力目标：能熟练认读、运用核心词汇，在情景中用目标句型表达旅行意愿，完成简单对话交流。（二）教学难点1.词汇运用：准确发音Xi'an、Guangzhou等城市名称，避免发音偏差；区分travel与visit的词义及用法，避免混淆使用。2.句型运用：熟练掌握“travelto+地点”的介词搭配，能灵活替换地点词汇进行句型仿写与对话拓展，做到表达流畅。3.情景适配：能结合具体情景（如谈论假期计划）自然运用目标句型表达意愿，实现知识的精准迁移。（三）重难点突破1.借助城市标志性图片、发音口型示范、词汇chant巩固词汇记忆，通过例句对比、情景辨析区分travel与visit的用法，攻克词汇难点。创设“假期旅行计划”情景，设计分层操练任务（句型仿写-双人对话-小组展示），提供词汇支架，引导学生逐步提升句型运用与情景表达能力。三、字词句音梳理（一）核心词汇1.地点类：Beijing/ˌbeɪˈdʒɪŋ/（北京）、Shanghai/ˌʃæŋˈhaɪ/（上海）、Guangzhou/ˈɡwɑːŋˈdʒoʊ/（广州）、Xi'an/ʃiːˈæn/（西安）2.动作类：travel/ˈtrævl/（动词，旅行）、visit/ˈvɪzɪt/（动词，参观、游览）3.辅助词汇：want/wɒnt/（想要）、to（介词，朝向）、holiday/ˈhɒlədeɪ/（假期）、plan/plæn/（计划）（二）核心句型1.表达旅行意愿：IwanttotraveltoBeijing.（我想去北京旅行。）2.表达参观意愿：IwanttovisitShanghai.（我想去参观上海。）3.情景回应：Metoo!（我也是！）、That'sgreat!（太棒了！）、Wheredoyouwanttotravel?（你想去哪里旅行？）（三）易错点梳理1.发音易错：Xi'an的重音在第二个音节，避免读成/ˈʃiːæn/；Guangzhou中“uang”发音需饱满，避免元音偏差；travel的尾音/l/需轻读，不可遗漏。2.语法易错：travel后需加介词to再接地点（IwanttotravelBeijing.×IwanttotraveltoBeijing.√）；visit后可直接接地点，无需加to（IwanttovisittoShanghai.×IwanttovisitShanghai.√）。3.表达易错：混淆travel与visit的词义，travel侧重“长途旅行”的动作，visit侧重“参观、访问”的目的。四、教学过程（一）热身导入1.趣味热身，激活氛围开展“城市图片快闪”游戏，快速展示北京天安门、上海东方明珠、广州塔、西安兵马俑等标志性建筑图片，提问：Whatcanyousee?引导学生用中文回答城市名称，激发对城市的认知与兴趣。随后播放关于旅行的英文儿歌，提取歌词中的travel、visit等关键词，初步感知主题词汇。2.词汇导入，感知词义结合热身环节的图片，逐一呈现核心城市词汇：Beijing、Shanghai、Guangzhou、Xi'an。教师示范发音，强调口型与重音，带领学生跟读、分组读、个别读，及时纠正发音错误。同时讲解travel、visit的词义，结合动作演示（如模拟旅行的走动动作、参观的观望动作）帮助学生理解，让学生初步建立词汇与语义、动作的关联。3.主题明确，引出目标教师结合图片总结：TodaywewilllearnaboutsomefamouscitiesinChina.Wewilllearntotalkaboutwherewewanttotravel.明确本课时主题——认识中国著名城市，学习表达旅行意愿，引出核心句型，为后续操练铺垫。（二）新知讲授与操练1.句型示范，感知结构教师结合Beijing的图片，示范核心句型：IwanttotraveltoBeijing.拆解句型结构（Iwantto+动词原形+介词to+地点），讲解to的用法。再结合Shanghai的图片，示范：IwanttovisitShanghai.对比两个句型，强调travel后接to、visit后直接接地点的差异。带领学生逐句跟读，感受句型节奏与表达逻辑。2.分层操练，巩固句型第一层次：句型仿写。教师展示不同城市图片，引导学生替换地点词汇仿写句型，如结合Guangzhou图片，学生说出IwanttotraveltoGuangzhou.结合Xi'an图片，说出IwanttovisitXi'an.教师巡视指导，重点纠正介词搭配与发音错误。第二层次：双人对话。发放情景任务卡，两人一组，围绕“假期旅行计划”展开对话，运用句型Wheredoyouwanttotravel?Iwanttotravelto...进行问答练习，鼓励学生灵活运用所学词汇。教师抽查几组对话，针对性点评优化。第三层次：小组接龙。以小组为单位，轮流表达自己想去的旅行地点及意愿，要求每人语句不重复，可结合Metoo!That'sgreat!等回应句型互动，培养学生的倾听能力与临场表达能力。3.词义辨析，突破难点呈现对比例句：IwanttotraveltoBeijing.（我想去北京旅行。）IwanttovisittheGreatWallinBeijing.（我想去参观北京的长城。）引导学生讨论：What'sthedifferencebetweentravelandvisit?教师总结：travel侧重“去某地旅行”的整体动作，visit侧重“参观某地/某人”的具体行为。通过情景造句练习，强化两者用法区分，攻克语法难点。（三）巩固练习1.基础练习：词汇与句型巩固发放练习单，包含三类题型：①词汇匹配（将城市名称与对应标志性建筑图片匹配）；②句型填空（根据提示补全句子，如Iwantto______toGuangzhou./Iwantto______Xi'an.）；③发音辨析（判断城市名称发音是否正确，对的打×，错的改正）。学生独立完成后小组互评，教师讲解共性问题，强化基础知识点。2.提升练习：情景对话创编创设“假期旅行分享会”情景，学生三人一组，创编一段简短对话，要求包含地点词汇、目标句型及回应句型，对话时长不少于3句。例如：A:Wheredoyouwanttotravelonholiday?B:IwanttotraveltoShanghai.C:Metoo!IwanttovisitShanghaitoo.完成后小组展示，教师从词汇准确性、句型运用、表达流畅度三方面点评。3.拓展练习：图文结合表达给学生发放空白卡片，要求学生画出自己想去的城市及标志性建筑，在下方用目标句型写出旅行意愿（至少2句），如IwanttotraveltoXi'an.IwanttovisitXi'an.完成后学生互相展示卡片，分享自己的旅行想法，提升语言运用与创意表达能力。（四）探究与分享1.主题探究：城市文化小知识结合城市图片，简要介绍各城市的标志性特征：BeijinghastheTian'anmenSquare.ShanghaihastheOrientalPearlTower.Guangzhouisfamousforitsfood.Xi'anhastheTerracottaArmy.引导学生讨论：Whichcitydoyoulikebest?Why?鼓励学生结合自身认知分享想法，感受不同城市的文化魅力，激发对祖国的热爱之情。2.成果分享：旅行意愿展示开展“我的旅行心愿”展示活动，邀请学生上台展示自己的图文卡片或分享对话，用英文表达自己想去的城市及原因。其他学生认真倾听，可主动提问：DoyouwanttotraveltoBeijing?强化互动交流，让学生在展示中提升表达自信，巩固所学知识。（五）课堂小结1.知识总结：师生共同回顾本课时核心词汇（Beijing,Shanghai,Guangzhou,Xi'an,travel,visit）与目标句型（Iwanttotravelto.../Iwanttovisit...），复盘易错点（介词搭配、词义区分），确保学生扎实掌握基础知识点。2.情感升华：引导学生总结Travelcanhelpusknowmoreaboutdifferentcities.Iloveourcountry.鼓励学生多了解各地文化，树立乐于探索、热爱生活的态度，为后续旅行主题学习奠定情感基础。五、板书设计Unit4TravellingaroundLesson1一、核心词汇（一）地点类1.Beijing（北京）→天安门2.Shanghai（上海）→东方明珠3.Guangzhou（广州）→广州塔4.Xi'an（西安）→兵马俑（二）动作类1.travel（旅行）2.visit（参观、游览）二、核心句型1.表达旅行意愿：Iwanttotravelto+地点.例句：IwanttotraveltoBeijing.2.表达参观意愿：Iwanttovisit+地点.例句：IwanttovisitShanghai.3.回应句型：Metoo!/That'sgreat!三、易错点提醒1.travelto+地点（加to）2.visit+地点（不加to）3.发音：Xi'an/ʃiːˈæn/、Guangzhou/ˈɡwɑːŋˈdʒoʊ/六、课堂练习（一）单项选择题（1-8题，每题给出情景材料，选出最佳答案）1.假期快到了，小明想和妈妈去北京旅行，他想表达“我想去北京旅行”，结合本课时知识，下列句子符合要求的是（）A.IwanttotraveltoBeijing.B.IwanttotravelBeijing.C.IwanttovisittoBeijing.D.IwanttotraveltoShanghai.2.英语课上，老师让学生用visit造句，要求表达参观上海的意愿，下列句子正确的是（）A.IwanttovisitShanghai.B.IwanttovisittoShanghai.C.IwanttotravelShanghai.D.IwanttovisitGuangzhou.3.小红和同学谈论假期计划，同学问她想去哪里旅行，小红想回答“我想去广州旅行”，下列表达最恰当的是（）A.IwanttotraveltoGuangzhou.B.IwanttovisitGuangzhou.C.IwanttotravelGuangzhou.D.IwanttogotoGuangzhou.4.老师针对【travel/visit】的用法进行专项提问，让学生判断下列句子的正确性，下列选项符合要求的是（）A.IwanttotraveltoXi'an.B.IwanttotravelXi'an.C.IwanttovisittoXi'an.D.IwanttotraveltovisitXi'an.5.小刚想和爸爸去西安参观兵马俑，他想表达“我想去参观西安”，下列句子连贯、准确的是（）A.IwanttovisitXi'an.B.IwanttotraveltoXi'an.C.IwanttovisittoXi'an.D.IwanttotravelXi'an.6.英语测试中，有一道句型补全题，题干是Iwantto______toShanghai.（我想去上海旅行。）下列补全内容正确的是（）A.travelB.visitC.traveltoD.visitto7.情景对话中，同学对小丽说IwanttotraveltoBeijing.小丽也想去北京，她的回应正确的是（）A.Metoo!B.That'sgreat!C.IwanttotraveltoShanghai.D.IwanttovisitBeijing.8.下列关于旅行意愿表达的句子，语法正确、语义通顺，且符合本课时知识要求的是（）A.IwanttotraveltoGuangzhou.Iwanttovisitittoo.B.IwanttotravelGuangzhou.Iwanttovisitittoo.C.IwanttovisittoGuangzhou.Ilikeit.D.IwanttotraveltoGuangzhou.IwanttovisitShanghai.（二）材料分析题（9-10题，结合情景材料回答问题）9.阅读下面短文，完成下列问题。Hello,mynameisAmy.Theholidayiscoming.IwanttotraveltoBeijingwithmyfamily.Beijingisabeautifulcity.IthastheTian'anmenSquare.MymomwantstovisitShanghai.ShelikestheOrientalPearlTower.MydadwantstotraveltoXi'an.HewantstoseetheTerracottaArmy.Wewillchooseonecitytogo.Ihopewehaveagreatholiday.（1）WheredoesAmywanttotravelwithherfamily?（2）WhatdoesAmy'smomwanttodo?Whatdoesshelike?（3）WheredoesAmy'sdadwanttotravel?Whatdoeshewanttosee?10.阅读下面对话，完成下列问题。Tom:Hi,Lily!Thesummerholidayiscoming.Wheredoyouwanttotravel?Lily:IwanttotraveltoGuangzhou.IlikeGuangzhou'sfood.Tom:Great!DoyouwanttovisitGuangzhoutoo?Lily:Yes,Ido.Wheredoyouwanttotravel,Tom?Tom:IwanttotraveltoXi'an.IwanttovisitXi'an.IliketheTerracottaArmy.Lily:That'swonderful!Wecanshareourtravelstoriesaftertheholiday.Tom:OK!（1）WheredoesLilywanttotravelforthesummerholiday?（2）WhydoesLilywanttotraveltoGuangzhou?DoesshewanttovisitGuangzhou?（3）WheredoesTomwanttotravel?WhatdoeshewanttovisitinXi'an?七、参考答案及解析（一）单项选择题答案及解析1.答案：A。解析：符合“travelto+地点”的句型结构，Beijing与题干一致，语法语义无误。B中缺少介词to，C中visit后多接to，D中Shanghai与题干不符，均不符合要求。2.答案：A。解析：visit后可直接接地点，Shanghai与题干要求一致，语法正确。B中visit后多接to，C中travel后缺少介词to，D中Guangzhou与题干要求不符，均不符合规则。3.答案：A。解析：“travelto+地点”结构正确，表达“去广州旅行”的意愿，语义贴合题干。B侧重“参观广州”，与题干“旅行”的核心意愿不符，C中缺少介词to，D为中文式表达，均不符合要求。4.答案：A。解析：“travelto+地点”结构正确，语义通顺。B中travel后缺少介词to，C中visit后多接to，D中句式杂糅，语义重复，均不符合规则。5.答案：A。解析：visit后直接接Xi'an，表达“参观西安”的意愿，贴合题干。B侧重“去西安旅行”，与题干“参观”的核心意愿不符，C中visit后多接to，D中travel后缺少介词to，均不符合要求。6.答案：A。解析：题干表达“旅行”之意，需用travel，且空格后已有介词to，符合“travelto+地点”结构。B侧重“参观”，与题干语义不符，C中重复介词to，D中用法错误，均不符合规则。7.答案：A。解析：Metoo!表示“我也是”，贴合回应他人旅行意愿的情景。B为赞美表达，不表示自身意愿，C中地点与题干不符，D虽表达意愿但非回应句式，均不符合要求。8.答案：A。解析：第一句“travelto+地点”结构正确，第二句用visitit指代Guangzhou，语义连贯，语法无误。B中travel后缺少介词to，C中visit后多接to，D中前后地点不一致，语义矛盾，均不符合规则。（二）材料分析题答案及解析9.（1）答案：AmywantstotraveltoBeijingwithherfamily.解析：根据短文中“IwanttotraveltoBeijingwithmyfamily.”可直接得出答案，提炼Amy的旅行地点。（2）答案：Amy'smomwantstovisitShanghai.ShelikestheOrientalPearlTower.解析：根据短文中“MymomwantstovisitShanghai.ShelikestheOrientalPearlTower.”可得出答案，梳理Amy妈妈的意愿与喜好。（3）答案：Amy'sdadwantstotraveltoXi'an.HewantstoseetheTerracottaArmy.解析：根据短文中“MydadwantstotraveltoXi'an.HewantstoseetheTerracottaArmy.”可得出答案，提炼Amy爸爸的旅行地点与目的。10.（1）答案：LilywantstotraveltoGuangzh