【新教材】北师大版（三起）（2024）三年级下册英语Unit 3 Going outdoors Lesson 2 教案

第第页【新教材】北师大版（三起）（2024）三年级下册英语Unit3GoingoutdoorsLesson2教案一、核心素养目标（一）语言能力1.掌握拓展户外词汇（park,zoo,garden,walk,climb,fly,ride），能准确认读、拼写，区分词汇语义与搭配，完善户外主题词汇体系，衔接Lesson1核心词汇形成关联记忆。2.熟练运用拓展句型：Let'sgotothepark.Iliketowalkinthegarden.Canweflyakitehere?能在具体户外场景（公园、动物园、花园）中表达地点选择、活动偏好与请求，完成连贯交际。3.能听懂关于户外地点与活动的简短对话、情景指令，读懂多场景户外小语篇，能书写贴合场景的单句、对话及简短语篇，提升语言输入输出的连贯性。（二）思维品质1.通过“地点-活动”词汇配对、情景联想、语篇梳理，建立“地点适配活动”的逻辑关联，培养分类思维与逻辑推理能力，提升语言表达的条理性。2.在情景交际与语篇创编中，能根据户外地点特点调整活动表达，灵活回应他人请求与邀请，提升思维的灵活性与语言适配能力。（三）文化意识1.了解中西方常见户外休闲地点（公园、动物园、社区花园）的活动差异，尊重不同文化背景下的户外休闲习惯，强化文化包容心与跨文化认知。2.树立文明户外、友善交际的意识，学会在公共户外场所遵守规则、互助合作，养成健康积极的户外休闲方式。（四）学习能力1.掌握“词汇拓展+句型迁移+情景应用”的学习方法，能自主关联Lesson1知识，梳理本课时核心内容，形成系统的户外主题语言框架，提升自主学习效率。2.积极参与小组合作、情景表演、语篇创编，学会倾听他人表达、主动补充观点，提升合作探究与综合语言运用能力。二、教学重难点（一）教学重点1.核心词汇：park（公园）、zoo（动物园）、garden（花园）、walk（散步）、climb（攀爬）、fly（放飞）、ride（骑）。2.核心句型：①地点选择与邀请：Let'sgotothezoo.②活动表达：Iliketowalkinthegarden.Iliketoclimbthetree.③请求表达：Canweflyakitehere?3.能力目标：能准确运用拓展词汇与句型，在不同户外地点场景中完成地点选择、活动分享与请求回应，实现连贯交际。（二）教学难点1.词汇运用：准确发音climb/klaɪm/、garden/ˈɡɑːdn/，避免尾音遗漏或发音偏差；区分不同户外地点对应的活动搭配，避免出现“walkinthezoo”等场景错位表达。2.句型运用：灵活运用Can引导的请求句，语气礼貌得体；掌握“in/at+地点”的介词搭配（inthegarden,atthezoo），避免介词混用。3.情景迁移：能根据不同户外地点（公园、动物园、花园）的特点，合理选择词汇与句型，做到表达贴合场景、逻辑连贯，满足真实交际需求。（三）重难点突破1.借助地点图片、实景视频强化词汇记忆，通过“地点-活动”搭配卡片游戏巩固关联认知；用例句对比纠正介词搭配与发音错误，针对性攻克易错点。创设“户外地点漫游”情景，设计角色扮演、请求互动等活动，提供句型支架与场景提示，引导学生在实践中熟练运用句型，提升情景适配能力。三、字词句音梳理（一）核心词汇整合1.户外地点类：park/pɑːk/（公园）、zoo/zuː/（动物园）、garden/ˈɡɑːdn/（花园）2.户外动作类：walk/wɔːk/（散步）、climb/klaɪm/（攀爬）、fly/flaɪ/（放飞；飞）、ride/raɪd/（骑）3.功能词汇：in（在……里面）、at（在……地点）、can（能；可以）、here（这里）、tree（树）、animal（动物）（二）核心句型整合1.地点邀请与选择：①Let'sgotothepark.（我们去公园吧。）②Let'sgotothezoo.Iwanttoseeanimals.（我们去动物园吧，我想看看动物。）2.地点适配活动：①Iliketowalkinthegarden.（我喜欢在花园里散步。）②Iliketoclimbthetreeinthepark.（我喜欢在公园里爬树。）③Iliketoseeanimalsatthezoo.（我喜欢在动物园里看动物。）3.请求与回应：①Canweflyakitehere?（我们能在这里放风筝吗？）②Yes,wecan./No,wecan't.（可以。/不可以。）（三）易错点梳理1.发音易错：climb的/ai/元音需饱满，尾音/m/轻读；garden的/dn/连读音需连贯，避免拆分发音；walk的/ɔː/发音需到位，避免读成/ɒ/。2.语法易错：介词搭配错误（inthezoo.×atthezoo.√；atthegarden.×inthegarden.√）；Can引导的请求句语序错误（Wecanflyakitehere?×Canweflyakitehere?√）。3.情景易错：活动与地点错位（climbanimals.×seeanimals.√；walkinthezoo.×walkinthegarden.√），需强化地点与活动的适配认知。四、教学过程（一）热身导入1.知识回顾与兴趣激发开展“户外词汇快闪”游戏，展示Lesson1核心词汇（ball,kite,run,jump）与句型卡片，邀请学生快速认读并做对应动作，或完成句型仿写（Iliketo______）。随后播放户外地点混剪视频（公园、动物园、花园），提问：Wherearetheygoing?引导学生用中文回答地点，自然引出本课时户外地点主题。2.词汇导入与场景感知展示公园、动物园、花园的高清图片与实景音频（鸟鸣、动物叫声），教读park,zoo,garden，强调发音要点。再结合图片演示动作词汇：在花园图片前做散步动作说walk，在公园图片前做爬树动作说climb，结合风筝图片复习fly，结合自行车图片复习ride，让学生直观感知“地点-词汇”关联，跟随教师跟读模仿。3.词汇操练与搭配巩固开展“地点-活动配对”小组游戏：每组发放地点卡片与动作卡片，学生需快速将适配的卡片配对（如park-climb,zoo-seeanimals,garden-walk），配对正确得分。教师点评时强调搭配逻辑，纠正错位搭配，强化关联记忆。（二）新知讲授1.核心句型讲授教师结合地点图片示范句型：指向公园图片说Let'sgotothepark.，强调“goto+地点”用法；指向花园图片说Iliketowalkinthegarden.，讲解in/at的介词搭配（大地点用in，小地点用at，公园、花园用in，动物园用at）。再示范请求句型：手持风筝图片说Canweflyakitehere?，搭配点头、摇头动作演示肯定/否定回应，讲解语气礼貌性。2.句型模仿与分层操练第一层次：邀请句型操练。引导学生结合地点词汇仿写Let'sgotothe______.，教师逐一纠正发音与表达，邀请学生互相发出邀请。第二层次：活动表达操练。提供地点提示（park,zoo,garden），让学生用Iliketo______in/atthe______.表达，如Iliketoseeanimalsatthezoo.第三层次：请求句型操练。创设场景（在公园想放风筝），引导学生用Canwe______here?提问，教师与学生互动回应，强化用法。3.句型整合与对话创编发放户外场景任务卡（如“邀请同学去公园”“在动物园想喂动物”“在花园想散步”），让学生三人一组，结合任务卡创编5-6句对话，整合地点邀请、活动表达与请求回应。如A:Let'sgotothepark!B:Great!Whatdoyouliketodothere?A:Iliketoclimbthetree.Canweclimbthetree?B:Yes,wecan.教师巡视指导，优化语句衔接与场景适配性。（三）巩固练习1.基础练习：词汇填空与介词搭配发放练习单，包含三类题型：①词汇填空（Let'sgotothe______(park/zoo).Iliketo______(walk/climb)inthegarden.）；②介词搭配填空（Iliketoseeanimals______(at/in)thezoo.Iliketowalk______(at/in)thegarden.）；③句子改错（纠正介词、搭配错误，如Canwewalkinthezoo?×Canweseeanimalsatthezoo?√）。学生独立完成后小组互评，教师讲解共性易错点。2.情景练习：户外场景角色扮演将学生分为4人小组，每组抽取一个户外情景主题（“周末和家人去公园”“和同学去动物园”“在社区花园散步”“在公园请求放风筝”），小组内分配角色（邀请者、回应者、请求者、决策者），创编对话并搭配动作、道具表演。要求灵活运用本课时词汇句型，贴合场景逻辑。每组派代表上台展示，教师从表达准确性、场景贴合度、语气礼貌性三方面点评打分。3.提升练习：语篇补全与仿写呈现一篇不完整的户外主题短文（缺失词汇、介词与句型），引导学生结合上下文补全内容。如Hello,I'mAmy.It'sSaturday.Let'sgotothe______.Iliketo______inthepark.Canwe______here?Yes,wecan.补全后，让学生仿写一篇“我的户外计划”短文，要求包含地点选择、活动表达，不少于4句。教师抽查点评，强化语篇写作能力。（四）探究与分享1.主题探究呈现中西方户外休闲场景对比图（中方：社区花园散步、公园放风筝；西方：公园野餐、动物园露营），引导学生讨论：Whatdopeopledointhepark/zooinChinaandWesterncountries?讲解不同文化下的户外休闲差异，强调尊重多元习惯，同时引导学生树立文明户外意识（不攀爬树木、不投喂动物）。2.成果分享开展“我的户外计划”分享活动，邀请学生上台朗读自己仿写的短文，或展示角色扮演片段，分享自己喜欢的户外地点与活动。其他学生认真倾听，可主动提问（如Canyouflyakiteinthegarden?），营造互动分享的课堂氛围，强化语言运用能力。（五）课堂小结1.知识总结：师生共同回顾本课时拓展词汇（地点、动作类）与核心句型（邀请、活动、请求），梳理in/at介词搭配规则，强化“地点-活动”适配逻辑，关联Lesson1知识构建完整户外主题语言框架。2.情感升华：引导学生总结Wecanhavefunoutdoors.Weshouldbepoliteandfollowtherules.培养学生文明户外、友善交际的意识，鼓励学生多参与户外活动，感受自然乐趣。五、板书设计Unit3GoingoutdoorsLesson2一、核心词汇（一）地点类1.park（公园）、zoo（动物园）、garden（花园）（二）动作类1.walk（散步）、climb（攀爬）、fly（放飞）、ride（骑）二、核心句型1.地点邀请与选择—Let'sgotothepark/zoo/garden.2.活动表达（地点适配）—Iliketowalkinthegarden.—Iliketoseeanimalsatthezoo.—Iliketoclimbthetreeinthepark.3.请求与回应—Canweflyakitehere?—Yes,wecan./No,wecan't.三、用法提示1.介词搭配：in+公园/花园，at+动物园2.活动适配：动物园—seeanimals，花园—walk，公园—climb/flyakite3.Can请求句：语气礼貌，语序为Can+主语+动词原形+其他？六、课堂练习（一）单项选择题（1-8题，每题给出情景材料，选出最佳答案）1.周末小明想邀请家人去动物园看动物，想用Let's句型发出邀请，表达“我们去动物园吧”，同时确保语法正确、贴合场景，下列句子符合要求的是（）A.Let'sgotothezoo.Iwanttoseeanimals.B.Let'sgotothegarden.Iwanttoseeanimals.C.Let'sgotothezoo.Iwanttowalk.D.Let'sgotothepark.Iwanttoseeanimals.2.英语课上，老师让学生表达自己喜欢的户外活动与地点，小丽喜欢在花园里散步，结合介词搭配规则，下列句子表达正确的是（）A.Iliketowalkinthegarden.B.Iliketowalkatthegarden.C.Iliketowalkinthezoo.D.Iliketoclimbinthegarden.3.在公园里，小刚想和同学一起放风筝，想用Can句型礼貌请求，表达“我们能在这里放风筝吗”，下列表达最恰当的是（）A.Wecanflyakitehere?B.Canweflyakitehere?C.Canweflyakiteatthezoo?D.Canwewalkakitehere?4.老师针对【at】的介词用法进行专项提问，让学生判断下列句子的正确性，要求语法正确、语义通顺，下列选项符合要求的是（）A.Iliketoseeanimalsatthezoo.B.Iliketowalkatthegarden.C.Iliketoclimbatthepark.D.Iliketoflyakiteatthegarden.5.放学路上，小红和同学讨论周末计划，想表达“我喜欢在公园里爬树”，准确搭配地点与活动，下列句子连贯、准确的是（）A.Iliketoclimbthetreeinthepark.B.Iliketoclimbthetreeatthezoo.C.Iliketowalkthetreeinthepark.D.Iliketoclimbtheanimalinthepark.6.英语测试中，有一道句型改写题，要求将“我们去花园散步吧”翻译成英文，结合句型与介词搭配，下列选项正确的是（）A.Let'sgotothegardentowalk.B.Let'sgotothegardenwalk.C.Let'sgotothezootowalk.D.Let'sgotothegardenatwalk.7.情景对话中，同学邀请小美去公园，小美同意了，想回应“好主意！我喜欢在公园里放风筝”，下列句子符合语境与语法的是（）A.Goodidea!Iliketoflyakiteinthepark.B.Goodidea!Iliketoflyakiteatthepark.C.Goodidea!Iliketoflyakiteinthezoo.D.Goodidea!Iliketoclimbakiteinthepark.8.下列关于户外地点与活动表达的句子，语法正确、表达通顺，且符合本节课知识要求的是（）A.Let'sgotothezoo.Iliketoseeanimalsthere.B.Let'sgotothegarden.Iliketoseeanimalsthere.C.Let'sgotothepark.Iliketowalkatthepark.D.Let'sgotothezoo.Iliketoclimbtreesthere.（二）材料分析题（9-10题，结合情景材料回答问题）9.阅读下面短文，完成下列问题。Hello,mynameisJack.TodayisSunday.Theweatheriswarm.Iwanttogooutdoorswithmysister.Let'sgotothepark.Iliketoclimbthetreeinthepark.Mysisterlikestoflyakite.Shehasayellowkite.Canweflyakiteinthepark?Yes,wecan.Weareveryhappytogototheparktogether.Weloveoutdooractivities.（1）Whatdayisittoday?What'stheweatherlike?WhodoesJackgooutdoorswith?（2）WheredoJackandhissisterwanttogo?WhatdoesJackliketodothere?（3）WhatdoesJack'ssisterliketodo?Cantheyflyakiteinthepark?10.阅读下面对话，完成下列问题。Lucy:Hi,Tom!Whatdoyouwanttodothisafternoon?Tom:Iwanttogooutdoors.Let'sgotothezoo.Lucy:Goodidea!Iliketoseeanimalsatthezoo.Whatanimalsdoyoulike?Tom:Ilikepandas.Canweseepandasatthezoo?Lucy:Yes,wecan.AndIliketowalkinthezoogarden.Tom:Great!Let'sgotothezoothisafternoon.Lucy:OK!Seeyouthen.（1）WheredoTomandLucywanttogothisafternoon?（2）WhatdoesLucyliketodoatthezoo?WhatanimalsdoesTomlike?（3）Cantheyseepandasatthezoo?Dotheyagreetogotogether?七、参考答案及解析（一）单项选择题答案及解析1.答案：A。解析：zoo对应“看动物”的活动，场景适配，句型语法正确。B中garden与seeanimals场景错位，C中walk与zoo场景错位，D中park与seeanimals场景适配性弱，均不符合要求。2.答案：A。解析：garden前用介词in，walk与garden搭配正确，语义与语法通顺。B中介词at用法错误，C中zoo与walk场景错位，D中climb与garden场景错位，均不符合规则。3.答案：B。解析：Can引导的请求句语序正确，flyakite搭配无误，here指代公园场景，语气礼貌。A中语序错误，C中zoo场景错位，D中walk搭配错误，均不符合要求。4.答案：A。解析：zoo前用介词at，seeanimals与zoo搭配正确，语法与语义通顺。B中garden前介词at错误，C中climb与atthepark搭配不当，D中garden与flyakite及介词at均错误，均不符合规则。5.答案：A。解析：climbthetree与inthepark搭配正确，地点与活动适配，语义通顺。B中zoo场景错位，C中walk搭配错误，D中animal与climb搭配错误，均不符合要求。6.答案：A。解析：用towalk表目的，garden与walk场景适配，句型语法正确。B中缺少to，C中zoo场景错位，D中介词at用法错误，均不符合规则。7.答案：A。解析：park前用介词in，flyakite与park搭配正确，贴合回应情景。B中介词at用法错误，C中zoo场景错位，D中climb搭配错误，均不符合要求。8.答案：A。解析：zoo与seeanimals搭配正确，表达通顺，语法无误。B中garden与seeanimals场景错位，C中park前介词at错误，D中climbtrees与zoo场景错位，均不符合规则。（二）材料分析题答案及解析9.（1）答案：It'sSundaytoday.Theweatheriswarm.Jackgoesoutdoorswithhissister.解析：根据短文中“TodayisSunday.Theweatheriswarm.Iwanttogooutdoorswithmysister.”可直接得出答案，准确提炼时间、天气与同行人员。（2）答案：Theywanttogotothepark.Jacklikestoclimbthetreethere.解析：根据短文中“Let'sgotothepark.Iliketoclimbthetreeinthepark.”可得出答案，完整回答目的地与Jack的活动喜好。（3）答案：Jack'ssisterlikestoflyakite.Yes,theycan.解析：根据短文中