人教版五年级上册语文第二单元知识点复习资料

人教版五年级上册语文第二单元知识点复习资料同学们，第二单元的学习之旅已经告一段落。这个单元的课文，或描绘了如画的自然风光，或讲述了人与动物之间的温情故事，字里行间都充满了生活的气息与人文的关怀。为了帮助大家更好地巩固所学知识，查漏补缺，我们特整理了这份复习资料，希望能成为大家学习路上的得力助手。一、单元主题概述本单元以“自然之趣，生活之美”为主题，编排了《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》等课文。通过学习，我们不仅领略了语言文字的魅力，更感受到了人与人之间的美好情感、历史人物的智慧与勇气，以及科学知识的奇妙和人民群众的无穷创造力。复习时，要着重体会课文表达的思想感情，学习作者观察事物、描写场景的方法，并积累优美的语言材料。二、生字词积累与运用（一）会认字（注音并组词）请同学们务必将本单元的会认字的字音读准，并能结合课文语境理解其含义，尝试组两个以上的词语。例如：*汛（xùn）：汛期、防汛*绰（chuò）：绰绰有余、绰号（注意“绰”为多音字，另一个读音为chāo，如“绰起”）*蔺（lìn）：蔺相如（姓氏，专有名词）*廉（lián）：廉洁、清廉*抵（dǐ）：抵挡、抵抗*御（yù）：抵御、防御*鸵（tuó）：鸵鸟*隼（sǔn）：游隼*鸵（tuó）：（同上，注意不要与其他形近字混淆）*瀚（hàn）：浩瀚、瀚海*隧（suì）：隧道、隧洞*俯（fǔ）：俯视、俯冲*赤（chì）：赤道、赤子*置（zhì）：放置、位置（此处省略其他会认字，请同学们自行对照课本生字表进行梳理，特别注意那些容易读错、认错的字。）（二）会写字（字形、笔顺、组词、易错点）会写字要求我们不仅要认识，更要能正确、规范地书写，并理解其在不同语境下的含义。1.汛：左右结构，左边“氵”，右边“卂”（xùn）。注意右边不要写成“讯”。组词：汛期、防汛。2.访：左右结构，左边“讠”，右边“方”。注意“讠”的写法，最后一笔是提。组词：访问、拜访。3.鞋：左右结构，左边“革”，右边“圭”。注意“革”字的笔顺和间架结构，右边“圭”是两个“土”。组词：鞋子、皮鞋。4.挽：左右结构，左边“扌”，右边“免”。注意“免”字不要多写一点。组词：挽手、挽回。5.隔：左右结构，左边“阝”，右边“鬲”（gé）。“鬲”字比较复杂，要注意笔顺和笔画的穿插避让。组词：间隔、隔开。6.懒：左右结构，左边“忄”，右边“赖”。“赖”字笔画较多，注意“束”和“负”的组合。组词：懒惰、懒散。7.惰：左右结构，左边“忄”，右边“隋”。注意与“随”字区分。组词：惰性、怠惰。8.稳：左右结构，左边“禾”，右边“急”。注意“急”字中间是“及”。组词：稳定、平稳。9.衡：左中右结构，中间是“鱼”的变体（去掉下面的四点底），两边是“彳”。注意整体结构要匀称。组词：平衡、衡量。10.协：左右结构，左边“十”，右边“办”。注意“办”字的笔顺。组词：协调、协助。11.绰：左右结构，左边“纟”，右边“卓”。组词：绰号、绰绰有余。12.蔺：上下结构，草字头“艹”，下面“躏”去掉“足”。注意此字笔画较多，要写得紧凑。组词：蔺相如。13.廉：半包围结构，广字头“广”，里面“兼”。注意“兼”字的写法。组词：廉洁、清廉。14.颇：左右结构，左边“皮”，右边“页”。注意“皮”字的最后一笔是捺，“页”字作为部首时的写法。组词：颇负盛名、偏颇。15.御：左右结构，左边“彳”，右边“卸”。注意“卸”字的笔顺和写法。组词：抵御、防御。16.辞：左右结构，左边“舌”，右边“辛”。组词：推辞、辞职。17.辱：上下结构，上面“辰”，下面“寸”。注意“辰”字不要写错。组词：侮辱、屈辱。18.擅：左右结构，左边“扌”，右边“亶”（dǎn）。注意右边“亶”的写法，笔画较多。组词：擅长、擅自。19.卿：上下结构，上面“卯”，下面“卩”。注意“卯”字的笔顺和写法。组词：卿相、上卿。20.鸵：左右结构，左边“鸟”，右边“它”。注意“鸟”作部首时的变化。组词：鸵鸟。21.隼：上下结构，上面“隹”，下面“十”。注意“隹”字的写法。组词：游隼。22.瀚：左右结构，左边“氵”，右边“翰”。“翰”字笔画多，注意“卓”和“羽”的组合。组词：浩瀚。23.俯：左右结构，左边“亻”，右边“府”。组词：俯视、俯冲。24.喷：左右结构，左边“口”，右边“贲”（bēn或bì）。注意此为多音字，组词：喷水（pēn）、喷香（pèn）。25.枚：左右结构，左边“木”，右边“攵”。注意与“牧”字区分。组词：一枚、不胜枚举。26.箭：上下结构，竹字头“竹”，下面“前”。组词：火箭、弓箭。27.浩：左右结构，左边“氵”，右边“告”。组词：浩瀚、浩荡。28.筒：上下结构，竹字头“竹”，下面“同”。组词：竹筒、笔筒。29.束：独体字。注意笔顺，中间是“口”，下面不要多写撇捺。组词：束缚、一束。30.赤：独体字。注意笔顺，先写上面的短撇和横，再写下面的“火”。组词：赤道、赤脚。31.圈：全包围结构，外面“囗”，里面“卷”。注意此为多音字，组词：圆圈（quān）、羊圈（juàn）。32.置：上下结构，上面“罒”，下面“直”。注意“罒”不要写成“四”，“直”字中间是三横。组词：放置、位置。（请同学们对照课本，逐一过关，重点关注易错字和笔顺。）（三）重点词语理解与运用1.汛期：江河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。2.间隔：事物在空间或时间上的距离。3.懒惰：不爱劳动和工作；不勤快。4.平衡：对立的各方面在数量或质量上相等或相抵。5.协调：配合得适当。6.理所当然：从道理上说应当这样。7.无价之宝：指极珍贵的东西。8.完璧归赵：比喻把原物完好地归还本人。9.渑池之会：出自本单元课文，后泛指为解决争端而举行的外交会晤。10.负荆请罪：背着荆条向对方请罪，表示主动承认错误，请求责罚。11.同心协力：心往一处想，劲往一处使。12.抵御：抵挡；抵抗。13.俯冲：（飞机等）以高速度和大角度向下飞。14.浩瀚：形容广大或繁多。15.难以置信：很难相信。16.呼啸而过：形容速度极快，带着风声一闪而过。17.不计其数：无法计算数目，形容极多。18.无穷无尽：没有止境，没有限度。运用练习：选择上面的词语填入下列句子中。（1）这件玉器是古代流传下来的（），价值连城。（2）同学之间应该（），共同进步。（3）面对敌人的进攻，战士们顽强（）。（4）天空中，那只雄鹰（）下来，捕食地面上的野兔。（四）近义词与反义词近义词：*谴责——指责平稳——安稳间隔——间隙*懒惰——懒散协调——和谐商议——商量*允诺——承诺抵御——抵抗侮辱——羞辱*削弱——减弱浩瀚——浩渺静止——停止*轻易——容易摆脱——挣脱反义词：*谴责——赞扬懒惰——勤劳轻快——沉重*平衡——失衡进攻——撤退胆怯——勇敢*拒绝——接受削弱——增强静止——运动*浩瀚——渺小难以置信——深信不疑三、句子积累与句式运用（一）精彩句段背诵与理解1.《搭石》中描写人们走搭石的句子：“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”*理解：这段话通过对动作和声音、景象的描写，展现了人们走搭石时的和谐画面和生活情趣，体现了乡亲们之间的默契与友爱。2.《将相和》中蔺相如的话：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”*理解：这段话表现了蔺相如以国家利益为重，顾全大局，忍辱负重的高尚品质。3.《什么比猎豹的速度更快》中关于速度的描述：“人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到二十四千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度是七十二千米每小时。在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。”*理解：这段话运用了列数字、作比较的说明方法，清晰准确地说明了鸵鸟的奔跑速度之快。（二）重点句式1.关联词运用：*（因为）我们俩闹不和，（所以）会削弱赵国的力量。（因果关系）*秦王（之所以）不敢进攻我们赵国，（是因为）武有廉颇，文有蔺相如。（因果关系，倒装）*（如果）我们俩闹不和，秦国（就）必然乘机来打我们。（假设关系）*蔺相如（宁可）自己受点委屈，（也不）愿与廉颇闹翻，影响国家大事。（选择关系）2.比喻句：*嗒嗒的声音，像轻快的音乐。（把走搭石的声音比作音乐）*他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的。（虽然是别人的误解，但运用了比喻）3.设问句：*秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（无疑而问，加强语气，答案在问句之后）4.排比句（本单元体会较少，可回顾旧知）四、课文内容回顾与理解（一）《搭石》1.主要内容：本文通过描绘家乡人摆搭石、走搭石的一幕幕情景，赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。2.中心思想：体会乡亲们互敬互爱、友好互助的美好情感，感受平凡事物中蕴含的美。3.写作特点：通过具体事例表现人物品质，语言质朴，情感真挚。（二）《将相和》1.主要内容：本文以秦赵两国的矛盾为背景，通过“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事，记叙了蔺相如在外交上的机智勇敢和廉颇由妒到敬的转变，赞扬了两人顾全大局、团结协作的精神。2.人物形象：*蔺相如：机智勇敢、不畏强暴、顾全大局、心胸宽广。*廉颇：英勇善战、性格直率、勇于认错、知错能改。3.“将相和”的原因：蔺相如的宽容大度和廉颇的勇于改过，以及两人共同的爱国之心。（三）《什么比猎豹的速度更快》1.主要内容：本文是一篇科普说明文，按照由慢到快的顺序，介绍了多种事物的速度，告诉我们宇宙中最快的速度是光速。2.说明方法：主要运用了列数字、作比较、举例子等说明方法。*列数字：“人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到二十四千米每小时。”*作比较：“这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度是七十二千米每小时。”*举例子：“如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。因为声音根本就追不上他。”3.语言特点：准确、简洁、通俗易懂，富有知识性和趣味性。（四）《冀中的地道战》1.主要内容：本文介绍了抗日战争时期，冀中人民为了粉碎敌人的“扫荡”，创造了地道战这一斗争方式，并详细说明了地道的构造特点、作用以及地道战在我国抗日战争史上的重要地位。2.地道的特点：构造巧妙（设计周密、易守难攻、功能齐全）、隐蔽性强、实用性高。3.中心思想：歌颂了我国人民在抗日战争中表现出来的无穷智慧和顽强的斗争精神。五、口语交际与习作（一）口语交际：《讲民间故事》1.要求：能选择自己喜欢的民间故事，并用清楚、生动的语言讲给大家听。讲的时候，可以适当增加一些细节描写，如人物的动作、神态、语言等，也可以配上相应的表情和动作，吸引听众。2.技巧：*先想好要讲的故事的主要情节，记清楚故事的起因、经过、结果。*讲述时，注意语气和语速的变化，突出故事的重点部分。*可以用提问、悬念等方式引起听众的兴趣。（二）习作：《“漫画”老师》1.要求：用文字给一位自己熟悉的老师画一幅“漫画”。要抓住老师的特点，用具体事例来表现老师的形象，表达对老师的情感。2.写作指导：*抓住特点：想想老师最突出的特点是什么？是外貌、性格、爱好，还是教学风格？*选取事例：用一两件具体的、能表现老师特点的事情来写，事情的经过要写清楚