2025年辽宁省营口市中考语文试题

2025年辽宁省营口市中考语文试题（本试卷满分XX分，考试时间XX分钟）注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.作答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。作答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用（共XX分）1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）（2分）A.宽宥（yòu）娉婷（pīn）箴言（zhēn）形消骨立（xiāo）B.拮据（jū）褴褛（lǚ）栈桥（zhàn）鸠占鹊巢（què）C.豢养（juàn）聒噪（guō）怨怅（chàng）郑重其是（shì）D.恪守（kè）恣睢（suī）阔绰（chuò）走头无路（tóu）2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）（2分）营口，这座渤海之滨的活力之城，正以其______的历史底蕴、______的现代风貌和______的发展潜力，吸引着世人的目光。近年来，城市建设日新月异，营商环境持续优化，人民生活______提高，一幅宜居宜业宜游的美好画卷正在这里徐徐展开。A.深厚崭新巨大逐步B.深厚新颖宏大逐渐C.深重崭新宏大逐步D.深重新颖巨大逐渐3.下列各项中分析正确的一项是（）（3分）①阅读是一场心灵的旅行，它让我们足不出户便能领略大千世界的奇妙风光。②通过阅读，使我们的视野更加开阔，思维更加深邃，精神更加丰盈。③在快节奏的现代生活中，静下心来读一本好书，仿佛与一位智者对话，能给予我们诸多启示。④因此，我们要养成阅读的习惯，让阅读成为我们生活中不可或缺的一部分。A.句子①中的“心灵”是名词，“领略”是动词，“奇妙风光”是偏正短语。B.句子②没有语病。C.句子③中“仿佛与一位智者对话”运用了夸张的修辞手法。D.句子④中“因此”是副词，表示因果关系。4.结合语境补写句子，使之构成语意连贯的排比句。（2分）奋斗是黑夜中的灯塔，照亮前行的道路；奋斗是______，______；奋斗是攀登时的绳索，助力登顶的辉煌。5.名著阅读。（4分）（1）《水浒传》中，绰号为“______”的林冲，曾是八十万禁军教头，后来被______设计误入白虎堂，刺配沧州，最终在______（地点）被逼上梁山。（2）《简·爱》中，简·爱与罗切斯特的爱情故事感人至深。简·爱为什么拒绝了罗切斯特的求婚？后来她为什么又回到了罗切斯特身边？6.综合性学习。（5分）为了传承和弘扬中华优秀传统文化，学校将开展“走进非遗，感受魅力”主题活动，请你参与并完成以下任务。（1）【活动宣传】请你为本次活动拟写一条宣传标语，要求至少使用一种修辞手法。（2分）（2）【材料探究】阅读下面两则材料，写出你的探究结论。（3分）材料一：非物质文化遗产是各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。它承载着历史记忆，延续着文化血脉。材料二：近年来，营口市高度重视非物质文化遗产保护工作，通过举办非遗展演、非遗进校园、非遗购物节等活动，让更多的人了解和喜爱非遗，使营口皮影戏、盖州高跷等非遗项目焕发出新的生机。二、阅读理解（共XX分）（一）阅读下面选文，完成7-10题。（12分）父亲的麦粒许心龙那年夏天，麦子黄了。看着一片片翻滚的金色麦浪，父亲脸上的皱纹舒展开来，像秋日里的湖泊，漾起层层涟漪。父亲站在田埂上，手里攥着一把饱满的麦穗，轻轻揉搓着，然后将麦芒吹去，把余下的麦粒放在掌心，仔细端详。那麦粒，饱满、圆润，像刚出生的婴儿的肌肤，透着生命的光泽。“今年收成错不了。”父亲自言自语，眼里满是期待。收割的日子到了。父亲天不亮就起床，磨快了镰刀，准备好麻袋。他赤着脚，踩在滚烫的田埂上，弯腰割麦的身影，在晨光中被拉得很长。汗水顺着他的脸颊滑落，滴进干裂的土地里，也滴进了那片金黄的麦浪中。我跟在父亲身后，捡拾着掉落的麦穗。父亲割得很快，麦秆在他手中“唰唰”作响，仿佛一首丰收的乐章。麦子进场、晾晒、脱粒，最后装袋。粮仓渐渐满了，空气中弥漫着新麦的清香。父亲每天都会去看看那些鼓鼓囊囊的粮袋，用手拍拍，脸上露出满足的笑容。一天，村里的老王头来了，他是村里的种粮能手，也是父亲多年的老伙计。两人坐在院子里的老槐树下，聊着今年的收成。“老哥，你今年的麦子长得真不赖啊！”老王头羡慕地说。“还行，还行。”父亲谦虚地笑着，“你呢？”“我那几亩地，收成也还行，就是麦粒不如你家的饱满。”老王头叹了口气，“对了，老哥，你家的麦种明年能不能给我留点？我也想试试。”父亲听了，脸上的笑容僵了一下，随即又恢复了平静。他沉默了片刻，说：“老王头，不瞒你说，今年的麦种我自己留着还不够呢。你也知道，我家那几亩薄田，就指望这点收成了。”老王头听了，脸上的笑容也淡了下去，没再说什么，坐了一会儿便起身告辞了。老王头走后，母亲从屋里出来，不解地问父亲：“你不是说今年的麦种留了很多吗？为什么不借给老王头一些？都是乡里乡亲的。”父亲蹲在地上，吧嗒吧嗒地抽着旱烟，烟雾缭绕中，他的眉头紧锁着。“你不懂，”父亲说，“这麦种是我去年特意从邻县换来的优良品种，产量高，抗倒伏。我今年留足了自己用的，本想明年多种几亩。老王头要去了，他明年肯定也会大面积种植，到时候大家都种一样的品种，万一……”父亲没有再说下去，但母亲似乎明白了他的顾虑。过了几天，我去村头的小卖部买东西，路过老王头家的地，看见他正在地里忙碌着。他种的麦子确实不如我家的饱满，穗子也小一些。我心里有些不是滋味。转眼到了第二年春天，该播种了。父亲却做出了一个让我和母亲都意想不到的决定——他把一半的优良麦种送给了老王头。“你这是……”母亲惊讶地看着父亲。父亲笑了笑，说：“我想通了，好东西要大家一起分享。去年我太自私了，只想着自己。如果大家都能种上优良品种，我们村的整体收成就能提高，大家的日子都会好起来。”老王头接过麦种时，激动得说不出话来，只是紧紧地握着父亲的手，眼眶都红了。那年夏天，村里的麦子长得格外好，一片丰收的景象。老王头家的麦子也获得了前所未有的好收成，麦粒饱满，产量也高。村里的人都夸父亲的麦种好，父亲听了，只是憨厚地笑着。后来，父亲的麦种在村里推广开来，家家户户都种上了优良品种。每年夏天，金色的麦浪翻滚在村庄的田野上，那饱满的麦粒，不仅承载着丰收的喜悦，更承载着父亲那颗宽厚、无私的心。多年以后，每当我想起父亲和他的麦粒，心中总会涌起一股暖流。父亲用他的行动告诉我，真正的富足，不是独自拥有，而是懂得分享；真正的丰收，不仅是粮食的满仓，更是心灵的丰盈。（选自《小小说选刊》，有删改）7.请用简洁的语言概括本文的主要内容。（3分）8.赏析文中画线句子的表达效果。（3分）看着一片片翻滚的金色麦浪，父亲脸上的皱纹舒展开来，像秋日里的湖泊，漾起层层涟漪。9.父亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（3分）10.文章结尾写道：“真正的富足，不是独自拥有，而是懂得分享；真正的丰收，不仅是粮食的满仓，更是心灵的丰盈。”请结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。（3分）（二）阅读下面选文，完成11-14题。（13分）谈“悦读”①“悦读”，顾名思义，就是愉快地阅读。在我看来，愉快是阅读的应有之义，没有愉快的阅读体验，阅读便可能沦为一种负担，一种任务，其效果自然大打折扣。因此，我们提倡“悦读”。②“悦读”之“悦”，首先源于阅读内容的吸引力。当我们打开一本好书，如同打开一扇通往未知世界的大门。那跌宕起伏的故事情节，那深刻独到的思想见解，那优美生动的语言文字，无不让我们沉醉其中，废寝忘食。读一本好书，就像与一位智者对话，与一位知己交流，心中的困惑得以解答，精神的饥渴得以滋润。这种由内而外产生的愉悦感，是“悦读”的基石。③“悦读”之“悦”，也源于阅读过程的轻松自在。阅读不应是一种强迫的行为，而应是一种自觉的选择。我们可以选择在阳光明媚的午后，泡一杯清茶，捧一本好书，在书香与茶香的氤氲中享受阅读的乐趣；也可以选择在宁静的夜晚，伴着柔和的灯光，在文字的世界里徜徉。阅读的姿势可以不拘一格，或坐或卧，或躺或站；阅读的场所也可以随心所欲，或书房或公园，或地铁或咖啡馆。这种无拘无束的阅读状态，能让我们的心灵得到彻底的放松，从而更好地感受阅读的魅力。④“悦读”之“悦”，更源于阅读带来的精神成长。通过阅读，我们可以增长知识，开阔眼界，提升修养。在阅读中，我们可以穿越时空，与古人对话，感受历史的沧桑；我们可以遨游世界，领略不同的风土人情；我们可以审视自我，反思人生的意义。每一次阅读，都是一次心灵的洗礼，一次精神的充电。当我们通过阅读，对世界有了更深刻的认识，对人生有了更透彻的理解，那种内心的充实与喜悦，是任何物质享受都无法比拟的。⑤当然，提倡“悦读”，并非意味着我们可以不加选择地阅读。“悦读”的前提是“读好书”。如今，信息爆炸，书籍的种类繁多，质量也参差不齐。如果我们不加以辨别，盲目阅读那些内容低俗、思想不健康的书籍，不仅无法获得愉悦的阅读体验，反而可能受到不良影响。因此，我们要学会选择，选择那些经过时间检验、具有思想性、艺术性和科学性的经典著作，选择那些能够启迪智慧、陶冶情操、丰富人生的优秀作品。⑥“悦读”是一种生活方式，也是一种人生态度。它能让我们在纷繁复杂的世界中找到一片宁静的港湾，在喧嚣浮躁的生活中获得一份内心的平和。让我们从此刻开始，爱上阅读，享受阅读，让“悦读”成为我们生命中最美的乐章。11.本文的中心论点是什么？（2分）12.文章从哪几个方面论述了“悦读”之“悦”的来源？（3分）13.第⑤段能否删去？为什么？（4分）14.请结合自身实际，谈谈你对“悦读”的理解和体会。（4分）（三）阅读下面课外文言文，完成15-17题。（8分）师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十欲学恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”（选自《说苑·建本》）【注释】①师旷：春秋时期晋国乐师，双目失明，故称“盲臣”。②炳烛：点燃蜡烛。③昧行：在黑暗中行走。15.解释下列加点词语在文中的意思。（2分）（1）恐已暮矣暮：______（2）善哉善：______16.请用“/”给文中画线的句子断句。（2分）吾年七十欲学恐已暮矣17.结合选文，说说师旷是如何巧妙地劝说晋平公学习的？从中你得到了什么启示？（4分）（四）阅读下面古诗，完成18-19题。（5分）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。18.请赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”中“阔”和“悬”字的妙处。（2分）19.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（3分）三、写作（共XX分）20.请从下面两题中任选一题作文。（1）题目：那一刻，我长大了要求：①立意自定，文体不限（诗歌除外），不少于600字。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。③书写工整，卷面整洁。（2）阅读下面材料，按要求作文。生活中，总有一些瞬间，让我们感动不已；总有一些人物，让我们铭记于心；总有一些道理，让我们恍然大悟……这些经历，如同璀璨的星辰，照亮我们前行的道路，丰富我们的人生。请结合自己的经历和感悟，自拟题目，写一篇文章。要求：①立意自定，文体不限（诗歌除外），不少于600字。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。③书写工整，卷面整洁。---试题说明：1.本试卷严格依据《义务教育语文课程标准》及辽宁省中考语文命题要求进行设计，注重考查学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。2.试题内容力求贴近学生生活实际，注重联系社会热点，如“非物质文化遗产保护”等，引导学生关注