高考语文阅读练习题答案

高考语文阅读练习题答案

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高考语文阅读练习题答案》的

内容，具体内容：在高考的语文考试中，一定会考到一些阅读理解题，那

么在考试之前做好每一个练习题是至关重要的。下面是我收集整理的高考

语文阅读练习题目及其参考答案以供大家学习。...

在高考的语文考试中，一定会考到一些阅读理解题，那么在考试之前做

好每一个练习题是至关重要的。下面是我收集整理的高考语文阅读练习题

目及其参考答案以供大家学习。

高考语文阅读练习题：《我交给你们一个孩子》

①小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说：

②〃再见!〃

③那是好多年前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。

④我其实仍然可以像昨天一样，再陪他一次，但我却狠下心来，看她自

己单独去了。他有属于他的一生，是我不能相陪的。母子一场，只能看作

一把借来的琴，能弹多久，便弹多久，但借来的岁月毕竟是有归还期限的。

⑤他欢然地走出长巷，很听话他既不跑也不跳，一副循规蹈矩的模样。

我一个人怔怔地望着巷子下细细的朝阳落泪。

⑥我想大声地告诉全城市。今天早晨。我交给你们一个小男孩，他还不

知恐惧为何物，我却是知道的，我开始恐惧自己有没有交错？

⑦我把他交给马路，我要他遵守规矩沿着人行道走，但是，匆匆的路人

啊，你们能小心一点吗?不要撞到我的孩子，我把我至爱的孩子交给了纵

横的道路，请容许我看见他平平安安地回来。⑧我们不曾搬迁户口，我们

不要越区就读，我们让孩子读本区内的国民小学而不是某些私立明星小

学，我努力去信任自己国家的教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来

信任一一但是，学校啊，当我把我的孩子交给你们，你们能给他怎样的教

育?今天清晨，我交给你们一个欢欣诚实又领悟的小男孩，多年以后，你

们将还我一个怎样的青年？

⑨他开始识字，开始读书，当然，他也要读报纸、听音乐或者看电视、

电影.....古往今来的撰述者啊！各种知识的传递者啊!我的孩子会从你

们那儿得到什么呢?你们将饮之以琼浆，还是哺之以糟粕?他会因而变得正

直忠信，还是学会奸滑诡诈？当我把我的孩子交出来，当他求知若渴的时

候，世界啊，你给他的会是什么呢？

⑩世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你

们将还我一个怎样的青年呢？

《我交给你们一个孩子》阅读题目

1.下列说法不正确的一项是

(A)本文选材以小见大，反映了父母和社会对孩子教育的责任，令人回

味无穷。

(B)本文多用细腻的心理描写，揭示人物的内心世界。

(0本文开头与结尾前后呼应，渲染了母亲对孩子成长的焦虑之情。

(D)文在结构上突Li的特点是目是倒叙法的运用，巧设悬念，耐人寻味。

2.文章第⑤段中，〃欢然〃和〃循规蹈矩〃反映了小男孩当时怎样的心理?

答：欢然:

循规蹈矩：

3.文章第⑧段加点的〃你〃指代的是什么？这是为什么要用第二人称〃你

4.〃我〃尽管将孩子交给社会，但仍有许多忧虑，其中第⑨段主要写了〃

我〃的哪些忧虑？

5.〃你们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕〃中〃琼浆〃〃醍醐〃

在文中共同的意思是.

6.作者将母子关系看做〃一把借来的琴弦〃，你同意这一说法吗?为什么？

《我交给你们一个孩子》阅读答案

1.C

2.欢然：生动表现出孩子第一次独自上学时的新奇、喜悦心情;循规蹈

矩：体现出孩子听话及略显胆怯的心理。

3.学校;寄寓了一个母亲对学校对社会的殷切希望。

4.对获取什么样知识的忧虑。

5.精华（智慧）

6.两种说法均可。同意的理由：孩子最终是要独立生活的，母亲不可能

陪伴终身，因而将〃母子关系〃看做〃借来的琴弦〃是有道理的，它能够让孩

子更早地学会生活。不同意的理由：不应简单地将〃母子关系〃看成是"借

来的琴弦〃，要对孩子的一生负责，不能将孩子一推了之，母亲应该不包

办，但应随时拨动孩子心灵的〃琴弦〃。

高考语文阅读练习题：《占村的雨》

私密性质。于是，我们只好将眼光流连在村庄的外表形式上。我们的手指

指着白墙上面各种形状的漏窗，还有镶嵌在一座座门楼上的砖雕，以及无

数的镂花木刻，我们完全明白了，所有这些无一不是通过能工巧匠的机杼

之心，在乡民们封闭幽深的心情和趣味态度外面装饰了一层〃艺术〃。从而

借了这精致典雅的形式，来蕴藉他们自己紧闭的生活理想。也许，我们就

这样不经意地走进了村庄的本质。

实际上，自从这里成为外来者观看之地，村庄的功能就日渐萎缩了，它

不再具有生活价值，而成为观赏对象。似乎这一二百年的精雕细作，全为

了今天观看和欣赏的需要。甚至连村庄自身也愿意将村庄当作一件古旧的

艺术品，连同隐藏在它背后的心情和趣味态度，一起博得一种叫做〃文化〃

的评价和青睐。因此，它不会主动拒绝外来者的进入，这不仅说明它与〃

桃花源〃不好相比，而且也与它那幽闭的本质产生了矛盾。因此，我们最

后将看到，人在这样的村庄中，已不像往昔那样被隐藏，而是退出了对庄

之外。没有气息，没有生活表情，没有人的日常活动，村庄就蜕变成空壳

和废墟。这时候，村庄正好以〃文化〃的名义，命名为〃原始生态村〃。外来

者为了一种〃文化〃而来，他们长驱直入，到处探头探脑，然后带着魇足的

心情•，回到现代世界中打几个文化饱嗝。

只有那个春天的早晨，村庄上空，开始飘落微雨，通往村庄的石子路上，

一位穿蓑衣戴磐笠的老农民，牵扯了他惟一的那条耕牛走向村外时，身后

留下了一串湿漉漉的蹄声，村庄才真实得让我们多一点感动。

（选自2001年第9期《散文》，略有改动）

《占村的雨》阅读题目

18.从全文看，（1）为什么说那些古老村庄的存在，〃只有一种标本的意

味〃？（2分）

（2）第三段末提到的〃村庄的本质〃指什么？（2分）

19.作者认为郭洞村与〃桃花源〃比，有哪些相同与不同？（6分）

相同点：

不同点：

20.联系全文看，本文以〃古村的雨〃为题，以〃古村微雨图〃结尾，表达

了作者怎样的思想感情？（4分）

21.下面对本文的赏析正确的两项是（）（）（4分）

A.作者深知古村的消失是历史的必然，又深为古村的封闭保守而痛惜，

也对外来的〃文化〃观赏者表示了强烈的反感。

B.郭洞村周围有繁茂的树本，作者对其描写虽着墨不多，却表现出了古

村的某种审美韵味，渲染了古老的氛围，又暗示了希望的生机。

C.郭洞村的民居很有艺术特色，但作者却不喜欢那些精致典雅的制作，

认为它破坏了古村朴素的本色，装饰了保守的内心。

D.结尾处作者用淡淡的笔墨勾勒了一幅古村微雨图，以雨中石子路上呱

嗒呱嗒的蹄声，反衬了古村春晨的宁静。

E.作者写〃蓑衣〃而不是雨衣、〃老农〃而不是小伙儿、〃惟一的耕牛〃而不

是一群牛一一寥寥几笔，写出了古村悠悠的意韵。

《古村的雨》阅读答案

18.①它失去了活力，只是过去村庄的空壳。（2分）

②紧闭的生活理想（或〃封闭幽深的心情和趣味〃〃幽闭〃）（2分）

19.（6分）

相同点：古木环合，泉水夹着野花流过去，只有一道小门与外面的世界

交通。（或：过着自给自足的生活）

不同点：人们囿居在高墙和重门后面，巷道便空虚而冷寂，不能看到〃

黄发垂髻并怡然自乐〃的生活情景。郭洞村自愿做一件古旧的艺术品，博

得一种叫做〃文化〃的评价和青睐：〃桃花源〃没有。

20.（〃村庄就蜕变成空壳和废墟〃微风中，古村的本色令作者感动）表达

了对古村变化的委婉批评，对古村原来风貌的喜爱。（4分）

21.DE（4分）

高考语文阅读练习题：《孤独的普希金》

肖复兴

来上海许多次，没有去岳阳路看过一次普希金的铜像。忙或懒，都是托

词，只能说对普希金缺乏虔诚。似乎对比南京路、淮海路，这里可去可不

去。

这次来上海，住在复兴中路，与岳阳路只一步之遥。推窗望去，普希金

的铜像尽收眼底。大概是缘分，非让我在这个美好而难忘的季节与普希金

相逢，心中便涌出许多普希金明丽的诗句，春水一般荡漾。

其实，大多上海人对他冷漠得很，匆匆忙忙从他身旁川流不息地上班、

下班，看都不看他一眼，好像他不过是没有生命的雕像，身旁的水泥电杆

一样。提起他来，绝不会有决斗的刺激，甚至说不出他哪怕一句短短的诗。

普希金离人们太遥远了。于是，人们绕过他，到前面不远的静安寺买时

髦的衣装，到旁边的教育会堂舞厅跳舞，到身后的水果摊、酒吧间捧几只

时令水果或高脚酒杯.....

当晚，我和朋友去拜谒普希金。天气很好，4月底的上海不冷不燥，夜

风吹送着温馨。铜像四周竟然了无一人，散步的、谈情说爱的，都不愿到

这里来。月光如水，清冷地洒在普希金的头项。由于石砌的底座过高，普

希金的头像显得有些小而看不清楚。我想更不会有痴情又耐心的人抬酸了

脖颈，如我们一样仰视普希金那一•双忧郁的眼神了。

教育会堂舞厅中正音乐四起，爵士鼓、打击乐响得惊心动魄。红男绿女

出出进进，缠绵得像糖稀软成一团，偏偏没有人向普希金瞥一眼。

我很替普希金难过。我想起曾经去过的莫斯科阿尔巴特街的普希金故

居。在普希金广场的普希金铜像旁，即便是飘飞着雪花或细雨的日子里，

那里也会有人凭吊。那一年我去时正淅淅沥沥下着霏霏雨丝，故居前，铜

像下，依然摆满鲜花，花朵上沾满雨珠宛若凄清的泪水，甚至有人在悄悄

背诵着普希金的诗句，那诗句便也如同沾上雨珠无比温馨湿润，让人沉浸

在一种远比现实美好的诗的意境之中。

而这一夜晚，没有雨丝、没有鲜花，普希金铜像下，只有我和朋友俩人。

普希金只属于我们。

第二天白天，我特意注意这里，除了几位老人打拳，几个小孩玩耍，没

有人注意普希金。铜像孤零零地站在格外灿烂的阳光下。

朋友告诉我：这尊塑像已是第三次塑造了。第一尊毁于日本侵略者的战

火中，第二尊毁于我们自己的手中。莫斯科的普希金青铜像屹立在那里半

个多世纪安然无恙，我们的普希金铜像却在短短时间之内连遭两次劫难。

在普希金铜像附近住着一位现今仍在世的老翻译家，一辈子专事翻译普

希金、莱蒙托夫的诗作。在〃文化大革命〃中亲眼目睹普希金的铜像是如何

被红卫兵用绳子拉倒，内心的震动不亚于一场地震。曾有人劝他搬家，避

免触目伤怀，老人却一直坚持住在普希金的身旁，相看两不厌，度过他的

残烛晚年。

老翻译家或许能给这尊孤独的普希金些许安慰？许多人淡忘了许多往

事，忘记当初是如何用自己的手将美好的事物毁坏掉，当然便不会珍惜美

好的失而复得。年轻人早把那些悲惨的历史当成金庸或琼瑶的故事书，怎

么会涌动老翻译家那般刻骨铭心的思绪?据说残酷的沙皇读了普希金的诗

还曾讲过这样的话：〃谢谢普希金，为了他的诗感发善良的感情!〃而我们

却不容忍普希金，不是把他推倒，便是把他孤零零地抛在寂寞的街头。

有几人能如老翻译家那样理解普希金呢?过去只成了一页轻轻揭去的日

历，眼前难以抵挡春日的诱惑，谁还愿意去在凛冽风雪中洗涤自己的灵魂

呢？

离开上海的那天上午，我邀上朋友再一次来到普希金的铜像旁。阳光很

好，碎金子一般缀满普希金的脸庞。真好，这一次普希金不再孤独，身旁

的石凳上正坐着一个外乡人。我为遇到知音而兴奋，跑过去一看，失望透

项。他手中拿着一架微型计算机正在算账，孜孜泥坨，很投入。大概是在

大上海的疯狂采购有些入不敷出，他的额头渗出细细的汗珠。

我们又来到普希金像的正面，心一下子被猎咬一般难受。石座底部刻有

〃普希金(1799〜1837)〃字样中，偏偏〃金〃字被黄粉笔涂满。莫非只识得普

希金中的〃金〃字吗？

我们静静地坐在普希金的石凳上，什么话也说不出来。阳光和微风在无

声流泻。我们望着普希金，普希金也望着我们。

《孤独的普希金》阅读题目

17.作者每次到上海，要去的是南京路与淮海路，可去可不去的是普希

金的铜像，为什么？（4分）

18.〃我很替普希金难过〃，这难过应该包括两个方面的内容。（6分）

19.〃我们静静地坐在普希金的石凳上，什么话也说不出来〃，根据全文,

如果说出来，应该是什么话？（4分）

20.下面是对文章的赏析，不正确的两项是（）（4分）

A