2026年山东省中小学教师招聘考试试卷含答案

2026年山东省中小学教师招聘考试试卷含答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的“三性”是指（

）。A.基础性、发展性、社会性

B.基础性、科学性、社会性

C.基础性、物质性、社会性

D.基础性、发展性、人文性新课程改革的核心目标是（

）。A.提高学生成绩

B.促进学生全面发展

C.增强教师专业水平

D.推动学校管理制度改革教师专业发展的基本途径不包括（

）。A.自我反思

B.专业培训

C.持续教育

D.严格考核学生的学习兴趣、动机、情感等属于（

）。A.认知心理

B.情感心理

C.个性心理

D.社会心理《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育的年限是（

）。A.六年

B.九年

C.十二年

D.十五年教师职业道德规范中的“爱国守法”要求教师（

）。A.依法执教

B.尊重学生

C.关爱学生

D.热爱教育事业教育评价的首要原则是（

）。A.公平性

B.客观性

C.发展性

D.多元性班主任工作的基本任务不包括（

）。A.组织班级活动

B.加强学生管理

C.管理学校经费

D.做好学生思想工作教学过程中最核心的环节是（

）。A.教学准备

B.教学实施

C.教学评价

D.教学反思课程标准的制定依据是（

）。A.教学大纲

B.教育目的

C.教学计划

D.教学进度教师在教学过程中应遵循的伦理原则是（

）。A.教育公平原则

B.教学相长原则

C.教师主导原则

D.学生中心原则教学方式变革的重点是（

）。A.以教师为中心

B.以学生为中心

C.以知识为中心

D.以课堂为中心在学习心理中，学生认知发展的关键期是（

）。A.婴儿期

B.幼儿期

C.青少年期

D.成年期教师在处理学生问题时应避免（

）。A.情感支持

B.武断批评

C.平等交流

D.教育引导教育心理学中最基本的理论是（

）。A.皮亚杰的认知发展理论

B.弗洛伊德的心理分析理论

C.马斯洛的需要层次理论

D.班杜拉的社会学习理论《中华人民共和国教师法》规定，教师应具备（

）。A.高等教育学历

B.教师资格证书

C.教育管理经验

D.教学实践能力教育目的是国家或社会对人才培养的总体要求，它体现了（

）。A.教育规律

B.教育方针

C.教学目标

D.教育理念新课程改革中，“三维目标”中的“过程与方法”指的是（

）。A.学习态度

B.学习过程

C.学习能力

D.学习兴趣学生心理健康教育应以（

）为原则。A.知识传授

B.情感支持

C.行为矫正

D.问题解决教师职业道德规范要求教师做到（

）。A.不给学生布置作业

B.不歧视学生

C.不进行批评教育

D.不关心学生成绩二、判断题（每题1分，共10分）教育的目的是培养“完整的人”。（

）

教师法规定教师享有平等的教育权利和义务。（

）

学习动机越强，学习效果越好。（

）

心理健康教育必须由专职心理教师负责。（

）

教学反思是教师专业发展的有效途径。（

）

教育评价应以分数为主要依据。（

）

新课程改革强调学生的主体地位。（

）

教师职业道德规范是中国特色的教师职业行为准则。（

）

学生的全面发展包括智力发展与道德发展。（

）

教育可以彻底改变人的性格与行为。（

）三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革中“三维目标”的具体内容。

简述教师专业发展的主要途径。

简述学习动机对学习效果的影响。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某中学班主任王老师发现班上有个学生小李经常课堂上睡觉，成绩下滑，而且不愿与同学交流。王老师没有直接批评他，而是通过课后谈心了解其家庭情况。原来，小李的父母离异，他长期处于情绪低落状态。王老师鼓励他参与班级活动，并联系心理老师进行辅导。一段时间后，小李的学习态度和行为都有了明显改善。（1）请分析王老师的做法体现了哪些德育原则？（5分）

（2）结合案例，谈谈教师在德育工作中应发挥哪些作用？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列选项中，不属于初中数学课程内容的是（

）。

A.代数表达式

B.几何图形

C.概率统计

D.信息技术下列不属于语文课程核心素养的是（

）。

A.思维能力

B.审美创造

C.文化传承

D.语言运用下列关于物理学科核心概念的描述中，正确的是（

）。

A.重力由质量决定

B.重力由速度决定

C.重力与运动状态无关

D.物体所受重力方向随位置变化下列选项中，属于化学学科教学重点的是（

）。

A.元素周期表的应用

B.化学反应的计量关系

C.化学方程式的书写

D.化学实验操作规范下列选项中，英语学科的核心素养不包括（

）。

A.语言能力

B.文化意识

C.思维品质

D.信息处理下列关于历史学科的特点描述正确的是（

）。

A.系统性与逻辑性

B.实践性与创新性

C.系统性与综合性

D.生活性与技术性下列关于地理课程的目标描述正确的是（

）。

A.培养文学鉴赏力

B.培养实践操作能力

C.培养空间观念和地理思维

D.培养音乐审美能力下列关于生物学科教学中“观察与实验”能力培养的描述正确的是（

）。

A.仅限于课堂实验

B.可结合实际生活案例

C.不需要学生动手操作

D.仅用于理论教学下列选项中，属于体育与健康课程目标的是（

）。

A.培养良好学习习惯

B.增强学生体质

C.学习信息技术知识

D.发展学生艺术素养下列关于综合实践活动课程的描述中，正确的是（

）。

A.强调知识传授

B.注重学生实践能力

C.教学内容固定不变

D.不需要教师指导六、学科填空题（每空1分，共10分）新课程改革的“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、______。

教师职业道德规范中的“为人师表”主要强调教师的______行为。

学习动机可以分为内部动机和______动机。

学生学业评价应体现______、发展性与过程性。

教学反思的重点包括教学目标、教学过程和______。七、学科解答题（共15分）请结合学科教学实际，谈谈如何在课堂中落实核心素养的培养？八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“光的折射现象是指光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变的现象。折射定律指出：入射角、折射角与法线在同一平面内，且入射角的正弦与折射角的正弦之比是一个常数，称为折射率。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次语文课上，教师讲解完《背影》一课后，让学生进行小组讨论，表达对父亲形象的理解。小王在小组中没有发言，下课后老师询问原因，小王表示：“我觉得自己理解不深，担心说错。”请分析该情境中学生的表现，并提出教学改进建议。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.A

2.B

3.C

4.B

5.B

6.B

7.B

8.C

9.B

10.B

11.B

12.B

13.C

14.B

15.A

16.B

17.B

18.C

19.B

20.B解析：

1.教育的“三性”为：基础性、发展性、社会性。

2.新课程改革的核心目标是促进学生全面发展。

3.教师专业发展途径包括自我反思、专业培训、持续教育等，不包括严格考核。

4.学生的学习兴趣、动机、情感属于情感心理领域。

5.《义务教育法》规定义务教育年限为九年。

6.《教师法》规定教师应依法执教。

7.教育评价应以客观性为首要原则。

8.班主任工作不包括管理学校经费。

9.教学实施是教学过程中最核心的环节。

10.课程标准的制定依据是教育目的。

11.教师应遵循教育公平原则。

12.新课程改革强调学生主体地位，即过程与方法目标。

13.学生认知发展的关键期为青少年期。

14.教师应避免武断批评学生。

15.教育心理学中，皮亚杰的认知发展理论是基本理论之一。

16.教师应具备教师资格证书。

17.教育目的是国家教育方针的重要体现。

18.三维目标中的“过程与方法”指学习过程与方法能力。

19.心理健康教育应以情感支持为原则。

20.教师职业道德规范要求教师不歧视学生。二、判断题

21.√

22.√

23.×

24.×

25.√

26.×

27.√

28.√

29.√

30.×解析：

21.正确。教育的目的是培养“完整的人”。

22.正确。教师法规定教师享有平等的教育权利和义务。

23.错误。学习动机与学习效果之间并非线性关系，过强可能产生负面影响。

24.错误。心理健康教育可以由班主任和任课教师共同参与。

25.正确。教学反思有助于教师发展。

26.错误。教育评价应多元化、过程化。

27.正确。新课程改革强调学生主体地位。

28.正确。教师职业道德规范具有中国特色。

29.正确。学生全面发展包括智力与道德。

30.错误。教育不能彻底改变人的性格与行为，只能影响其发展。三、简答题

31.答案：新课程改革的“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

解析：三维目标是新课程改革的理论核心，体现了知识学习、能力培养和情感价值观的统一。答案：教师专业发展的主要途径有：自我反思、专业培训、教学实践、教育科研、合作交流。

解析：这些途径相互支撑，共有助于教师能力的提升。答案：学习动机对学习效果有显著影响，较强的动机有助于学生主动学习，提高学习效率。

解析：动机是学习行为的内在驱动力，直接影响学生的参与度和学习成果。四、案例分析题

34.答案：

（1）王老师的做法体现了“因材施教”“尊重学生”“关爱学生”等德育原则。

（2）教师在德育工作中应发挥引导、支持、陪伴和示范作用，通过观察和沟通了解学生心理，为其创造良好的学习和成长环境。

解析：王老师的做法尊重学生的个体差异，关注其心理需求，体现以人为本的教育理念。结合个案进行心理辅导，是德育工作的有效方法。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.D

36.D

37.A

38.B

39.D

40.C

41.C

42.B

43.B

44.B解析：

35.信息技术属于信息技术课程内容，不属于初中数学。

36.语文核心素养包括语言能力、思维能力、文化传承、审美创造等，不包括信息处理。

37.重力是由质量决定的，关系式为G=mg。

38.化学反应的计量关系是教学重点。

39.英语核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质、学习能力。

40.历史课程具有系统性和综合性。

41.地理课程强调培养空间观念和地理思维。

42.化学实验操作是培养学生实践能力的重要方式。

43.体育与健康课程目标包括增强学生体质。

44.综合实践活动课程注重学生实践能力。六、学科填空题

45.情感态度与价值观

46.职业行为

47.外部

48.客观性

49.教学反思解析：

45.三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

46.“为人师表”强调教师的职业行为。

47.学习动机分为内部动机和外部动机。

48.学业评价需体现客观性、发展性与过程性。

49.教学反思的重点包括教学目标、过程和教学效果。七、学科解答题

50.答案：

在课堂中落实核心素养的培养，应注重知识的迁移运用，注重学生在探究中的思维发展，注重学生解决实际问题的能力。可通过情境导入、任务驱动、合作探究等方式，引导学生自主学习、批判性思考和创造实践。

解析：核心素养的培养需贯穿教学始终，通过多样化教学方法实现知识、能力、情感的统一发展。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：理解光的折射现象及其规律；

过程与方法：通过实验观察，掌握折射的定义与影响因素；

情感态度与价值观：培养学生对物理现象的好奇心与探究精神。（2）教学重难点：

重点：光的折射规律及其应用；

难点：理解折射率的概念及与光速和介质的关系。（3）教学过程设计：

1.导入：展示水中的筷子错觉现象，引发学生思考；

2.新授：讲解光的折射定义，通过演示实验探究折射现象；

3.探究活动：学生分组进行光从空气到水中的折射实验，记录数据，分析规律；